《專項學習：像科學家那樣》說課稿二年下冊科學蘇教版

《專項學習：像科學家那樣》說課稿二年下冊科學蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《專項學習：像科學家那樣》說課稿二年下冊科學蘇教版設計思路本節(jié)課以《專項學習：像科學家那樣》為主題，結合二年級下冊科學蘇教版教材，旨在引導學生通過觀察、實驗、討論等方式，學習科學家的思維方式和研究方法，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。通過設計有趣的實驗和實踐活動，激發(fā)學生對科學的興趣，提高學生的動手操作能力和合作意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、分析、推理的科學思維；提升學生動手實踐、解決問題的能力；增強學生合作交流、分享學習的團隊精神；激發(fā)學生對科學探究的興趣，培養(yǎng)科學態(tài)度和價值觀。學情分析二年級的學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，他們對周圍的世界充滿好奇，對科學實驗特別感興趣。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在知識層面上，學生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的科學現(xiàn)象和概念，但對科學方法的理解還不夠深入。在能力方面，學生的動手操作能力有限，需要通過具體的實踐活動來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生的合作意識和交流能力有待提高。這些特點對課程學習產(chǎn)生了以下影響：首先，課程設計需要注重趣味性和互動性，以吸引學生的注意力；其次，教學活動應循序漸進，從簡單的實驗開始，逐步提高難度；最后，教師需引導學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和交流能力，為今后的科學學習打下良好基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：實驗器材包括放大鏡、水、瓶子、蠟燭等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)、實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過展示科學家進行實驗的照片或視頻，引導學生思考科學家是如何探索未知世界的。

回顧舊知：引導學生回顧之前學過的簡單科學實驗，如制作火山爆發(fā)模型，為今天的課程做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：詳細講解本節(jié)課的主題《專項學習：像科學家那樣》，介紹科學家的工作方法和思維過程。

舉例說明：通過展示科學家解決實際問題的案例，如牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，幫助學生理解科學家的研究方法。

互動探究：組織學生進行小組討論，探討科學家如何進行觀察、假設、實驗、結論等步驟。

3.實驗操作（約30分鐘）：

學生活動：分組進行簡單的科學實驗，如制作植物生長觀察記錄表，觀察不同條件下植物的生長情況。

教師指導：巡回指導學生實驗操作，確保實驗安全，幫助學生解決實驗過程中遇到的問題。

4.數(shù)據(jù)分析（約15分鐘）：

學生活動：收集實驗數(shù)據(jù)，小組合作分析數(shù)據(jù)，總結出實驗結論。

教師指導：引導學生使用圖表展示實驗結果，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力。

5.分享交流（約20分鐘）：

學生活動：各小組分享實驗成果，交流實驗過程中的發(fā)現(xiàn)和思考。

教師指導：鼓勵學生提出問題，引導學生深入思考實驗背后的科學原理。

6.總結提升（約10分鐘）：

教師總結：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)科學家的思維方法和研究過程。

學生反思：引導學生思考自己在實驗中的收獲和不足，激發(fā)學生對科學學習的興趣。

7.課堂總結（約5分鐘）：

總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)科學家像科學家那樣學習的重要性。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置課后作業(yè)：要求學生閱讀與科學家相關的故事，思考如何將科學家的思維方法應用到日常生活中。教學資源拓展1.拓展資源：

-科學家的故事：介紹不同領域的科學家及其貢獻，如牛頓、愛因斯坦、居里夫人等，讓學生了解科學家如何通過觀察、實驗和思考發(fā)現(xiàn)科學真理。

-科學探索的紀錄片：推薦一些關于科學探索的紀錄片，如《宇宙的奇跡》、《生命的奧秘》等，通過視覺和聽覺的體驗，激發(fā)學生對科學的興趣。

-實驗操作指南：提供一些簡單的家庭實驗操作指南，如制作彩虹、觀察螞蟻搬家等，讓學生在家中也能進行科學探索。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀關于科學家傳記的書籍，如《居里夫人的故事》、《愛因斯坦傳》等，了解科學家的生平和成就。

-觀察與記錄：指導學生進行日常生活中的科學觀察，如記錄天氣變化、植物生長等，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄習慣。

-家庭實驗：建議家長與學生一起進行家庭實驗，如制作簡易凈水器、觀察化學反應等，增強親子互動，同時加深對科學原理的理解。

-科學雜志訂閱：鼓勵學生訂閱科普雜志，如《科學畫報》、《探索發(fā)現(xiàn)》等，定期閱讀，拓寬科學視野。

-科學俱樂部活動：如果學校有科學俱樂部，鼓勵學生參與，與其他對科學感興趣的同學一起進行科學實驗和討論。

-科學展覽參觀：利用節(jié)假日帶學生參觀科技館、博物館等，親身體驗科學的魅力，激發(fā)學生的學習熱情。

-科學主題閱讀：圍繞科學主題，推薦學生閱讀相關書籍，如《科學家的故事》、《科學探索之旅》等，豐富學生的科學知識儲備。

-科學競賽參與：鼓勵學生參加科學競賽，如科學小發(fā)明、科學論文比賽等，提升學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-科學家的思維方法

-觀察與實驗的基本步驟

-數(shù)據(jù)收集