《第二單元 鏡頭下的美麗世界 5 修補頭像煥新顏》說課稿-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)四年級下冊

《第二單元鏡頭下的美麗世界5修補頭像煥新顏》說課稿-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《第二單元鏡頭下的美麗世界5修補頭像煥新顏》說課稿-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)四年級下冊

本節(jié)課選自閩教版信息技術(shù)四年級下冊第二單元“鏡頭下的美麗世界”第五課，本課主要介紹了Photoshop軟件中修補頭像的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握使用Photoshop軟件修復(fù)照片、美化圖片的基本技能，提高信息處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。學(xué)生通過學(xué)習(xí)Photoshop的修補工具，能夠提升對數(shù)字圖像處理的理解，鍛煉問題解決能力，學(xué)會在信息社會中運用信息技術(shù)進行創(chuàng)作和表達。同時，通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力，增強信息技術(shù)與生活實踐的融合意識。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期，對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程興趣濃厚。然而，由于信息技術(shù)課程涉及軟件操作，學(xué)生在知識儲備、操作技能和自主學(xué)習(xí)能力方面存在一定差異。

在知識方面，部分學(xué)生已具備基本的計算機操作基礎(chǔ)，了解一些基本的圖片處理軟件，但缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實踐。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力參差不齊，對Photoshop等高級軟件的操作較為陌生，需要教師耐心引導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的審美意識，但缺乏對數(shù)字圖像處理技巧的深入理解和應(yīng)用。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)積極性，但部分學(xué)生容易分心，需要教師加強課堂管理。此外，學(xué)生在課堂互動和合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出一定的潛力，但需進一步培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有閩教版信息技術(shù)四年級下冊教材，以便課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)素材。

3.實驗器材：提前檢查并準備Photoshop軟件的安裝環(huán)境，確保每位學(xué)生能獨立操作。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)和實驗操作臺，方便學(xué)生進行實踐操作和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于Photoshop基本操作的視頻教程。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“修補頭像”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何識別照片中的瑕疵？有哪些常用的修補工具？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測試了解學(xué)生對基本操作的理解程度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Photoshop的基本操作。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解修補頭像的方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一組修補前后的頭像對比圖片，引出“修補頭像”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解修補工具的使用方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，演示如何使用修補工具去除皮膚上的瑕疵。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的修補經(jīng)驗，共同學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗修補頭像的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解修補頭像的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握修補頭像的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解修補頭像的方法，掌握修補技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一項修補頭像的實踐作業(yè)，要求學(xué)生利用所學(xué)知識完成。

提供拓展資源：提供與修補頭像相關(guān)的拓展資源，如教程網(wǎng)站、圖片素材等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的修補頭像作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的修補頭像的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要集中在Photoshop軟件中的修補頭像功能，以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-圖像修復(fù)與處理技巧：介紹圖像修復(fù)的基本原理和方法，包括去除照片中的污點、劃痕、褪色等。

-常見照片瑕疵的修復(fù)：講解針對皮膚瑕疵、衣物皺紋、背景雜質(zhì)的修復(fù)技巧。

-高級修復(fù)工具使用：介紹Photoshop中的高級修復(fù)工具，如內(nèi)容感知移動、修補畫筆等。

-圖片調(diào)色與修飾：講解如何通過調(diào)整亮度、對比度、飽和度等參數(shù)，以及使用圖層樣式和濾鏡，對修復(fù)后的照片進行修飾。

-修復(fù)案例賞析：展示一些優(yōu)秀的照片修復(fù)案例，讓學(xué)生了解專業(yè)修復(fù)的效果。

2.拓展建議：

（1）圖像修復(fù)與處理技巧

-學(xué)生可以嘗試使用不同的修復(fù)工具去除照片中的污點、劃痕和褪色等瑕疵。

-學(xué)習(xí)如何使用修復(fù)畫筆、克隆工具等工具進行精細修復(fù)。

（2）常見照片瑕疵的修復(fù)

-針對皮膚瑕疵，可以學(xué)習(xí)使用修復(fù)畫筆工具和修補工具進行修復(fù)。

-對于衣物皺紋和背景雜質(zhì)，可以使用內(nèi)容感知移動工具進行去除。

（3）高級修復(fù)工具使用

-學(xué)習(xí)使用內(nèi)容感知移動工具，了解其在修復(fù)大面積瑕疵中的應(yīng)用。

-探索修補畫筆工具的更多使用技巧，如調(diào)整畫筆大小、硬度等。

（4）圖片調(diào)色與修飾

-學(xué)習(xí)調(diào)整亮度、對比度、飽和度等參數(shù)，使修復(fù)后的照片更加自然。

-嘗試使用圖層樣式和濾鏡對照片進行修飾，提升視覺效果。

（5）修復(fù)案例賞析

-收集一些優(yōu)秀的照片修復(fù)案例，分析其修復(fù)過程和技巧。

-嘗試模仿案例中的修復(fù)方法，提升自己的修復(fù)水平。

-觀看Photoshop官方教程視頻，學(xué)習(xí)更多高級修復(fù)技巧。

-加入攝影或圖像處理相關(guān)的論壇，與其他愛好者交流心得。

-參加線上或線下的Photoshop培訓(xùn)班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)軟件操作。

-實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，積累修復(fù)案例，提升自己的修復(fù)水平。

-關(guān)注攝影比賽和展覽，了解行業(yè)動態(tài)，拓寬視野。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Photoshop軟件中的修補頭像功能，讓孩子們感受到了數(shù)字圖像處理的魅力?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示一些修復(fù)前后的頭像對比圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識點時，我結(jié)合實例，讓學(xué)生更直觀地理解了修補工具的使用方法。我還設(shè)計了小組討論和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。我覺得這些方法對于四年級的學(xué)生來說是比較有效的，他們能夠積極參與，學(xué)習(xí)效果也不錯。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。課前，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解一些基本操作。課堂上，我鼓勵學(xué)生提問和討論，激發(fā)了他們的思維。我發(fā)現(xiàn)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓他們在合作中學(xué)習(xí)，共同進步。

在課堂管理方面，我也做了一些嘗試。比如，我設(shè)置了小組長，讓他們在小組討論時負責(zé)組織和管理。這樣，我就可以更多地關(guān)注到每個學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。當(dāng)然，也有做得不夠好的地方，比如有時候?qū)W生分心，需要我進一步加強課堂紀律的管理。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在操作過程中遇到困難時，需要我進行一對一的輔導(dǎo)，這影響了課堂進度。此外，部分學(xué)生對高級修復(fù)工具的理解還不夠深入，需要進一步加強實踐。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-對于課堂紀律管理，我會繼續(xù)加強小組長的培訓(xùn)，讓他們更好地發(fā)揮管理作用。

-在課堂教學(xué)中，我會盡量減少一對一輔導(dǎo)，通過小組合作和課堂討論來解決問題。

-對于高級修復(fù)工具，我會在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供差異化的教學(xué)策略。內(nèi)容邏