《第四單元 簡(jiǎn)單電路：13 導(dǎo)體和絕緣體》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年蘇教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

《第四單元簡(jiǎn)單電路：13導(dǎo)體和絕緣體》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年蘇教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《簡(jiǎn)單電路：導(dǎo)體和絕緣體》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和工程實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究導(dǎo)體和絕緣體的特性，提高觀察、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為未來(lái)科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的科學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的物質(zhì)分類和物理現(xiàn)象，對(duì)物質(zhì)的基本性質(zhì)有一定的了解。他們可能已經(jīng)知道一些常見(jiàn)的導(dǎo)體和絕緣體，如金屬、木材、塑料等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)特別感興趣。他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)探究問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)觀察和討論來(lái)理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)導(dǎo)體和絕緣體的概念可能存在混淆，難以區(qū)分兩者在不同條件下的表現(xiàn)。此外，實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到的安全問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)誤差也可能成為學(xué)習(xí)中的障礙。學(xué)生可能需要時(shí)間來(lái)理解電流的流動(dòng)原理，以及導(dǎo)體和絕緣體在電路中的作用。因此，教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示范，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)桌椅、電路板、電池、燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、不同材料的導(dǎo)體和絕緣體樣本（如銅線、橡膠、塑料、木材等）。

-課程平臺(tái)：班級(jí)專用科學(xué)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，用于上傳實(shí)驗(yàn)報(bào)告和互動(dòng)討論。

-信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、在線互動(dòng)模擬實(shí)驗(yàn)軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、實(shí)驗(yàn)演示、課堂討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列日常生活中的物品，如手機(jī)、電腦、家用電器等，提問(wèn)學(xué)生這些物品中哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考導(dǎo)體和絕緣體在日常生活中的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)導(dǎo)體和絕緣體特性的探究興趣。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀察和想法，教師給予肯定和補(bǔ)充。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究導(dǎo)體和絕緣體的特性，使學(xué)生掌握導(dǎo)體和絕緣體的概念及其在電路中的作用。

2.教學(xué)重點(diǎn)：導(dǎo)體和絕緣體的定義、特性及其在電路中的應(yīng)用。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.導(dǎo)體和絕緣體的定義：講解導(dǎo)體和絕緣體的概念，區(qū)分兩者在物理性質(zhì)上的差異。

b.導(dǎo)體和絕緣體的特性：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，展示導(dǎo)體和絕緣體在電路中的表現(xiàn)，如電流的流動(dòng)和阻隔。

c.導(dǎo)體和絕緣體在電路中的應(yīng)用：講解導(dǎo)體和絕緣體在電路中的作用，如連接電路元件、保護(hù)電路安全等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究導(dǎo)體和絕緣體的特性。

2.討論分享：各小組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)導(dǎo)體和絕緣體的特性。

3.課堂練習(xí)：教師布置相關(guān)練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)體和絕緣體在生活中的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將導(dǎo)體和絕緣體的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)體和絕緣體的概念及其在電路中的作用。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠正確理解導(dǎo)體和絕緣體的概念，區(qū)分它們?cè)谖锢硇再|(zhì)上的差異，并能夠列舉出生活中常見(jiàn)的導(dǎo)體和絕緣體實(shí)例。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的電路搭建和實(shí)驗(yàn)操作，如連接電路元件、觀察電流流動(dòng)等。

3.觀察與思考能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并提出合理的解釋，培養(yǎng)了觀察和思考的能力。

4.科學(xué)探究能力：學(xué)生通過(guò)自主探究導(dǎo)體和絕緣體的特性，學(xué)會(huì)了科學(xué)探究的方法，如提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

6.安全意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到導(dǎo)體和絕緣體在電路中的安全作用，提高了安全意識(shí)，知道如何避免觸電等安全事故。

7.創(chuàng)新思維：學(xué)生在探究導(dǎo)體和絕緣體特性的過(guò)程中，可能會(huì)產(chǎn)生一些新的想法，如如何利用絕緣體保護(hù)電路等，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

8.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如了解家電的安全使用、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電路等，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索更多科學(xué)知識(shí)，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①導(dǎo)體和絕緣體概念

-導(dǎo)體：能夠傳導(dǎo)電流的物質(zhì)，如金屬、人體等。

-絕緣體：不易傳導(dǎo)電流的物質(zhì)，如橡膠、塑料等。

②導(dǎo)體和絕緣體的特性

-導(dǎo)體：電阻小，容易導(dǎo)電。

-絕緣體：電阻大，不易導(dǎo)電。

③導(dǎo)體和絕緣體在電路中的作用

-導(dǎo)體：連接電路元件，使電流能夠流通。

-絕緣體：隔離電路元件，防止電流短路。

④實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)

-使用安全的實(shí)驗(yàn)器材。

-注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全操作。

-觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

⑤生活中常見(jiàn)的導(dǎo)體和絕緣體

-導(dǎo)體：金屬、人體、酸堿鹽溶液等。

-絕緣體：橡膠、塑料、玻璃等。

⑥導(dǎo)體和絕緣體的應(yīng)用

-電路連接：電線、插座等。

-安全保護(hù)：絕緣套管、絕緣手套等。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《簡(jiǎn)單電路：導(dǎo)體和絕緣體》這一課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)效果都還不錯(cuò)。下面我就從幾個(gè)方面來(lái)反思和總結(jié)一下。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過(guò)展示一些生活中的電器，讓學(xué)生們自己觀察和討論，這樣既激發(fā)了他們的興趣，又讓他們?cè)谳p松的氛圍中開(kāi)始了新知識(shí)的學(xué)習(xí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于導(dǎo)體和絕緣體的概念還是有些模糊，這說(shuō)明我在導(dǎo)入時(shí)可能沒(méi)有做到讓所有學(xué)生都能迅速進(jìn)入狀態(tài)。

接著，講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和直觀的實(shí)驗(yàn)來(lái)講解。比如，我讓學(xué)生們親自觸摸不同材料的物體，感受它們的導(dǎo)電性。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們都很感興趣，而且通過(guò)實(shí)際操作，他們對(duì)導(dǎo)體和絕緣體的理解也更加深刻了。但是，我也注意到，在講解電流流動(dòng)的原理時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生顯得有些困惑，這可能是因?yàn)檫@個(gè)概念比較抽象，需要更多的實(shí)際例子來(lái)輔助理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問(wèn)題讓學(xué)生們討論，這樣既鞏固了知識(shí)，又鍛煉了他們的表達(dá)能力。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)還是不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)掌握得不夠牢固。

課堂提問(wèn)時(shí)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答，這樣可以讓他們更加積極地參與到課堂中來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中還需要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.在