2023年-2024年教師資格之中學(xué)教育知識(shí)與能力模擬考試試卷A卷含答案

2023年-2024年教師資格之中學(xué)教育知識(shí)與能力模

擬考試試卷A卷含答案

單選題（共45題）

1、羅素說(shuō)：“須知參差多態(tài)乃是幸福的本源?！边@句話給我們的教學(xué)啟示是教

育必須要（）。

A.抓關(guān)鍵期

B.量力而行

C.因材施教

D.循序漸進(jìn)

【答案】C

2、（2021年上半年真題）曉東期中考試成績(jī)不理想，其父母承諾如果期末考

試成績(jī)優(yōu)異，就獎(jiǎng)勵(lì)一部華為手機(jī)。于是他學(xué)習(xí)更加努力。曉東的這種學(xué)習(xí)動(dòng)

機(jī)屬于

A.近景、外部動(dòng)機(jī)

B.近景、內(nèi)部動(dòng)機(jī)

C.遠(yuǎn)景、外部動(dòng)機(jī)

D.遠(yuǎn)景、內(nèi)部動(dòng)機(jī)

【答案】A

3、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)的敘述，正確的是（）。

A.復(fù)式教學(xué)可以在同一年級(jí)內(nèi)進(jìn)行

B.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況

C.復(fù)式教學(xué)中教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行

D.復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱

【答案】C

4、在培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決的能力時(shí)，教師做法錯(cuò)誤的是()。

A.鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑

B.引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題

C.設(shè)置難度適中的問(wèn)題

D.讓學(xué)生自己去找答案

【答案】D

5、豹子頭林沖沉著老練，身負(fù)深仇大恨,尚能忍耐持久，萬(wàn)般無(wú)奈，終于逼上

梁山。他的氣質(zhì)類型屬于()。

A.膽汁型

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D抑郁質(zhì)

【答案】C

6、布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科,都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)

構(gòu)，依此而建立的課程理論是()。

A.百科全書(shū)式課程理論

B.綜合課程理論

C.實(shí)用主義課程理論

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

【答案】D

7、構(gòu)成教育的基本要素是（)

A.教育者和受教育者

B.受教育者和教育內(nèi)容

C.教育者和教育內(nèi)容

D.教育內(nèi)容和教育形式

【答案】A

8、教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方式是（）。

A.講授法

B.談話法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.演示法

【答案】A

9、采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)之間的距離，以達(dá)到問(wèn)題解決

的一種方法稱之為（）

A.手段一目的分析法

B.算法

C.爬山法

D.逆推法

【答案】C

10、下列德育方法選擇合理的是（）

A.政治法紀(jì)教育主要以強(qiáng)制灌輸方法進(jìn)行

B.采取罰款的方式解決班級(jí)衛(wèi)生問(wèn)題

C.中學(xué)生德育可更多采用說(shuō)理教育法

D.為了維護(hù)絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)利，教師可以將破壞課堂紀(jì)律的同學(xué)趕出教

室

【答案】C

11、我國(guó)古代教育家茍子說(shuō)“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，這

強(qiáng)調(diào)的是（）因素對(duì)人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.主觀能動(dòng)性

【答案】B

12、20n年單項(xiàng)選擇：“出淤泥而不染”說(shuō)明人對(duì)環(huán)境的影響具有（）

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

D.主觀能動(dòng)性

【答案】D

13、在我國(guó)近現(xiàn)代學(xué)制改革中，明確規(guī)定將學(xué)堂改為學(xué)?！５膶W(xué)制是

（）

A.王寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

【答案】C

14、我國(guó)心理學(xué)家將個(gè)體的心理發(fā)展劃分為八個(gè)階段，其中14、15歲?25歲

屬于（）

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】C

15、整個(gè)課程編制過(guò)程中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（）

A.課程目標(biāo)

B.課程計(jì)劃

C.課程標(biāo)準(zhǔn)

D.教材

【答案】A

16、“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水”“弟子不必不如師，師

不必賢于弟子”，這體現(xiàn)的師生關(guān)系是（）

A.民主平等

B.尊師愛(ài)生

C.教學(xué)相長(zhǎng)

D.心理相容

【答案】C

17、中學(xué)生小華和幾個(gè)同學(xué)為了參加全省航模大賽，組成了航模小組，他們?yōu)?/p>

了在大賽中表現(xiàn)出色，達(dá)成了共識(shí)，犧牲各自的一些課余休息時(shí)間，放棄各自

的一些愛(ài)好，以規(guī)范自己的參賽行為。這種情況下，小組成員遵循的紀(jì)律屬于

(?)O

A.教師促成

B.群體促成

C.任務(wù)促成

D.自我促成

【答案】C

18、學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過(guò)實(shí)地測(cè)算、地形測(cè)繪、植物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)等以獲

得相關(guān)學(xué)科知識(shí)的方法屬于

A.實(shí)驗(yàn)法

B.參觀法

C.演示法

D.實(shí)習(xí)作業(yè)法

【答案】D

19、“做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”是由()提出來(lái)的。

A.陶行知

B.梁?jiǎn)⒊?/p>

C.蔡元培

D.陳鶴琴

【答案】D

20、人的童年期以形象思維為主，少年期時(shí)抽象思維已有所發(fā)展，青年初期則

以抽象思維為主，這表明人的發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個(gè)別差異性

【答案】B

21、“理想和未來(lái)”是人生哪個(gè)階段的重要特征。（）

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】C

22、勤能補(bǔ)拙說(shuō)的是（）相互促進(jìn)的關(guān)系。

A.性格與能力

B.氣質(zhì)與能力

C.氣質(zhì)與性格

D.能力與興趣

【答案】A

23、需要一定的努力，克服一定困難的有意回憶稱為()

A.再認(rèn)

B.回憶

C.追憶

D.提取

【答案】C

24、教師專業(yè)理想確立、專業(yè)情感積淀、專業(yè)技能提高、專業(yè)風(fēng)格形成的關(guān)鍵

是()。

A.師范教育

B.入職培訓(xùn)

C.在職培訓(xùn)

D.自我教育

【答案】D

25、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！斌w現(xiàn)的原則是

()

A.導(dǎo)向性原則

B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

C.疏導(dǎo)原則

D.教育的一致性與連貫性原則

【答案】C

26、提出動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論的心理學(xué)家屬于學(xué)習(xí)理論流派里的()。

A.行為主義

B.格式塔

C.認(rèn)知主義

D.建構(gòu)主義

【答案】A

27、德育過(guò)程的基本矛盾是（）

A.教育者與受教育者之間的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾

C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

D.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾

【答案】C

28、下列哪項(xiàng)屬于一般能力的范疇（）

A.記憶能力

B.繪畫(huà)能力

C.運(yùn)動(dòng)能力

D.社交能力

【答案】A

29、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式是由O提出的。

A.泰勒

B.斯塔弗爾比姆

C.斯克里文

D.斯騰豪斯

【答案】A

30、小倩得知自己雅思成績(jī)?yōu)?.5時(shí)，興奮地拉著媽媽轉(zhuǎn)了好幾個(gè)圈。此時(shí),

小倩的情緒狀態(tài)為（）。

A.激情

B.熱情

C.心境

D.應(yīng)激

【答案】A

31、將問(wèn)題擱置一段時(shí)間后突然意識(shí)到解決辦法的現(xiàn)象稱為（）。

A.反省

B.建構(gòu)

C.頓悟

D.反射

【答案】C

32、我國(guó)教育史上第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制是（）

A.癸卯學(xué)制

B.壬子學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬子癸丑學(xué)制

【答案】D

33、終身教育理論體系最終形成是以聯(lián)合國(guó)教科文組織的（）為標(biāo)志的。

A.《終身教育導(dǎo)論》

B.《終身教育—21世紀(jì)的教育改革》

C.《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》

D.《學(xué)會(huì)生存一一教育世界的今天和明天》

【答案】C

34、教師教學(xué)反思最主要的研究視角是（）

A.以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思

B.通過(guò)約請(qǐng)同事、專家觀察自己的教學(xué)

C.通過(guò)閱讀理論文獻(xiàn)來(lái)反思自己的教學(xué)

D.以教師的視角對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思

【答案】D

35、老師問(wèn)：“一張桌子四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角？"張冬不假思索地

回答：“三個(gè)角?！崩蠋熡謫?wèn)：“還有其它答案嗎？"張冬想了想，沒(méi)有回答出

來(lái)。這表明張冬在解決問(wèn)題時(shí)受到哪種因素的影響？（）

A.功能固著

B.原型啟發(fā)

C.心理定勢(shì)

D.垂直遷移

【答案】C

36、我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一是體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的（）。

A.科學(xué)性、藝術(shù)性和表現(xiàn)性

B.生活性、時(shí)代性和傳統(tǒng)性

C.均衡性、綜合性和選擇性

D.人文性、歷史性和綜合性

【答案】C

37、“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣”，荀子這句話體現(xiàn)的德育

方法是（）。

A.說(shuō)服教育法

B.榜樣示范法

C.實(shí)際鍛煉法

D.個(gè)人修養(yǎng)法

【答案】D

38、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)的敘述，正確的是（）。

A.復(fù)式教學(xué)可以在同一年級(jí)內(nèi)進(jìn)行

B.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況

C.復(fù)式教學(xué)中教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行

D.復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱

【答案】C

39、在《董存瑞舍身炸碉堡》教學(xué)中，一位老師首先利用錄音，烘托戰(zhàn)斗氣

氛，一邊放背景音樂(lè)，一邊朗讀課文。同時(shí)老師還利用錄像，再現(xiàn)英雄形象，

使學(xué)生了解董存瑞無(wú)所畏懼的民族使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情

操。該教師主要運(yùn)用了（）。

A.情感陶冶法

B.說(shuō)服教育法

C.品德評(píng)價(jià)法

D.道德修養(yǎng)法

【答案】A

40、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人最基本的需要是)

A.生理需要

B.安全需要

C.歸屬與愛(ài)的需要

D.尊重需要

【答案】A

41、羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的

威脅”的教學(xué)原則屬于（）。

A.非指導(dǎo)教學(xué)模式

B.結(jié)構(gòu)主義課程模式

C.發(fā)展性教學(xué)模式

D.最優(yōu)化教學(xué)模式

【答案】A

42、下列屬于元認(rèn)知監(jiān)視策略的是（）。

A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B.瀏覽閱讀材料

C.閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤

D.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

【答案】C

43、在意義學(xué)習(xí)中，新學(xué)習(xí)的觀念是原有觀念的上位觀念的學(xué)習(xí)被稱作（）。

A.綜合學(xué)習(xí)

B.并列學(xué)習(xí)

C.類屬學(xué)習(xí)

D總括學(xué)習(xí)

【答案】D

44、教育實(shí)踐中的“陵節(jié)而施”現(xiàn)象違背了人發(fā)展的（）。

A.順序性規(guī)律

B.互補(bǔ)性規(guī)律

C.不平衡性規(guī)律

D.個(gè)別差異性規(guī)律

【答案】A

45、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現(xiàn)得最為明

顯。

A.感知運(yùn)算

B.前運(yùn)算

C.具體運(yùn)算

D,形式運(yùn)算

【答案】B

大題（共12題）

一、（2022上半年真題）王老師是一名新入職的高中數(shù)學(xué)教師，剛剛上了一周

多課，就發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生對(duì)她的課不感興趣，有些學(xué)生上課“開(kāi)小差”，有些學(xué)

生一臉困意。她原以為是這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不積極，經(jīng)深入了解，發(fā)現(xiàn)她講的知

識(shí)很多學(xué)生都已經(jīng)在課下學(xué)習(xí)中掌握了，所以對(duì)自己目前講的教學(xué)內(nèi)容感到太

容易，覺(jué)得無(wú)聊。于是王老師大幅提升了課堂教學(xué)內(nèi)容和家庭作業(yè)的程度，以

為這可以引起學(xué)生的興趣。后果這回學(xué)生們卻反映上課聽(tīng)不懂，作業(yè)不會(huì)做。

王老師苦思冥想，為什么自己教學(xué)效果不好？隨后地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的張老師

請(qǐng)教，如何把握好教學(xué)難度。張老師對(duì)王老師說(shuō)：“你要讓學(xué)生跳一跳能摘到

桃子?！眴?wèn)題：（1）請(qǐng)用維果茨基的理論，分析王老師的教學(xué)存在什么問(wèn)題？

（10分）（2）結(jié)合案例，指出如何讓學(xué)生“跳一跳能摘到桃子”。（8分）

【答案】

二、升國(guó)旗儀式后，少先隊(duì)部下發(fā)了為殘疾兒童獻(xiàn)愛(ài)心的倡議?；亟淌彝局?，

班主任劉老師聽(tīng)到本班有位同學(xué)在嘀咕：“獻(xiàn)愛(ài)心，獻(xiàn)愛(ài)心，想必又要我們捐

款了?！币慌缘膸孜煌瑢W(xué)也在低聲議論著。下午的班隊(duì)課上，劉老師組織同學(xué)

們觀看有關(guān)殘疾兒童的紀(jì)錄片，并圍繞“有何感想”和“我們能做什么？”進(jìn)行

分組討論。集體交流時(shí)，A同學(xué)說(shuō)：“我們小區(qū)有一個(gè)這樣的孩子，真的很可

憐。我去幫過(guò)他，但是我要上學(xué)做作業(yè)，只能偶爾幫幫他?！逼渌瑢W(xué)也紛紛

發(fā)言：“我們可以省下自已的零花錢(qián)，更多地幫助他們。”“眾人拾柴火焰

高！”“捐物捐款只是獻(xiàn)愛(ài)心的一種表現(xiàn)，幫助他們對(duì)生活充滿信心才是關(guān)

鍵！”“我們可以給他們寫(xiě)信送賀卡?！薄瓌⒗蠋熆偨Y(jié)時(shí)分享了自己很喜歡的

一句話一一“讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋?！”?wèn)題：結(jié)合案例，分析劉老師

的行為遵循了哪些德育規(guī)律。（18分）

【答案】

三、閱讀材料，并回答問(wèn)題。英國(guó)心理學(xué)家高爾頓曾根據(jù)名家傳記和其他方面

的材料，選取了包括政治家、法官、軍官、文學(xué)家、畫(huà)家、音樂(lè)家在內(nèi)的977

位名人作為研究對(duì)象，把他們的家庭情況同一般人的家庭情況進(jìn)行比較。結(jié)果

表明：這些名人的家屬中，出名的父親有89人，兒子129人，兄弟H4人，共

332人，而4000名一般人中出名的親屬只有1人。因此，高爾頓認(rèn)為人的智能

高低是由遺傳決定的。問(wèn)題：高爾頓這一觀點(diǎn)是否正確？為什么？

【答案】

四、材料：小明和小華是同桌，某次考試中二人均得85分。小明開(kāi)心地說(shuō)：

“我太幸運(yùn)了，昨天做了套模擬題.居然有3道題重復(fù)?！毙∪A卻嘟嚷著嘴說(shuō)：

“哎，我已經(jīng)復(fù)習(xí)得很充分了呀，可是還有幾個(gè)題目不太明白，最后一個(gè)題用哪

個(gè)公式呢?看來(lái)，我還得好好地看看?！眴?wèn)題：（1）根據(jù)歸因理論，分析一下兩

個(gè)人態(tài)度差異的原因。（2）作為教師，該如何引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展？

【答案】

五、材料：語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)班上一名學(xué)習(xí)很用功的男同學(xué)在背誦課文時(shí)有些困

難，想了解其中的原因，就問(wèn)他：“你是怎樣背誦課文的？”這名學(xué)生回答：

“我就是反復(fù)地念?！崩蠋熣f(shuō)：“你這也是一種記憶方法，只不過(guò)記憶得比較

慢。我可以教你一些記憶術(shù)，來(lái)幫助記憶。”接下來(lái)的日子，老師教給他一些

背誦課文的方法并選擇了一些課文的段落讓他背誦。通過(guò)運(yùn)用老師教授的方

法，他背得比平時(shí)快而且保持時(shí)間也比以前長(zhǎng)，老師認(rèn)為他已經(jīng)掌握了這些方

法。在學(xué)習(xí)新課文時(shí)，老師又讓這位男同學(xué)背誦相關(guān)段落，他還是像以前一

樣，不能流利背誦。老師就問(wèn)：“你是怎么背誦的？”他回答：“反復(fù)讀?！崩?/p>

師有些生氣了，就問(wèn)：“你為什么不用我教你的方法？”他不回答，沮喪地低下

了頭。問(wèn)題：（1）結(jié)合材料，分析學(xué)生用了什么學(xué)習(xí)策略?教師教給了學(xué)生什么

學(xué)習(xí)策略？（6分）（2）教師在訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略時(shí)應(yīng)遵循哪些原則？（12分）

【答案】

六、1.簡(jiǎn)要分析學(xué)習(xí)策略的概念。

2.列舉影響課堂管理的因素。3.認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面？4.簡(jiǎn)

述教學(xué)過(guò)程的基本階段。5.我國(guó)學(xué)校德育的基本途徑有哪些？6.簡(jiǎn)述認(rèn)知領(lǐng)域

的教學(xué)目標(biāo)。

【答案】

七、材料：上課鈴聲一響，教師走進(jìn)教室。他首先把課中要演示的教具擺放在

講臺(tái)上，接著宣布考試成績(jī)，然后開(kāi)始講授新課。很快，他便發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以集

中注意力。問(wèn)題：（1）教師的哪些教學(xué)行為造成學(xué)生難以集中注意力？（2）運(yùn)用心

理學(xué)的注意規(guī)律，提出四條集中學(xué)生注意力的有效措施。

【答案】

八、閱讀材料，并回答問(wèn)題。為推廣新的廣播操，某校決定舉行廣播操比賽，

有人就廣播操比賽全過(guò)程的教育情況選擇某年級(jí)四個(gè)班進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)四個(gè)

班主任在動(dòng)員、訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生的教育大同小異，所不同的是比賽結(jié)束成績(jī)公布

之后班主任對(duì)此的評(píng)價(jià)。某（1）班（冠軍）：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的努力，

我們班榮獲了四個(gè)班級(jí)廣播操比賽的冠軍，老師祝賀你們，真為你們感到驕

傲。某（2）班（第三名）：老師不打算對(duì)這件事進(jìn)行評(píng)價(jià)。某（3）班（第四

名）：同學(xué)們，這次廣播操比賽，很多同學(xué)都盡力了，但還有一些方面做得不

太好，因而成績(jī)不太理想。失敗不可怕，只要同學(xué)們總結(jié)出成功和失敗的原

因，并將成功的經(jīng)驗(yàn)用之于今后的活動(dòng)中去，改進(jìn)這次比賽中反映出來(lái)的不

足，我想我們一定能夠成功的！請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，這次比賽同學(xué)們成功

的方面和失敗的教訓(xùn)……某（4）班（第二名）：這次比賽由于有的同學(xué)不努

力，我們班沒(méi)能獲得冠軍，老師很失望。問(wèn)題：請(qǐng)你根據(jù)四位老師不同的做

法，發(fā)表自己的看法。

【答案】

九、材料：張老師正在給初一（2）班上體育課。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握立

定跳遠(yuǎn)的要領(lǐng)。但經(jīng)過(guò)幾次講解示范后，還有一半的同學(xué)掌握不好。就在張老

師又一次給學(xué)生示范時(shí)，不知誰(shuí)一聲尖叫：“青蛙！”整齊的隊(duì)伍頓時(shí)亂了起

來(lái)。大多數(shù)同學(xué)擁上前去圍觀。張老師一看，只見(jiàn)一個(gè)男孩趴在地上用手戳一

只綠綠的大青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同學(xué)們哈哈大笑。這不是班上的調(diào)皮鬼李

和嗎？體育課上他就從來(lái)沒(méi)有老實(shí)過(guò)。張老師的火氣正要發(fā)作，但轉(zhuǎn)念一想，青

蛙的跳躍蹬地不是和立定跳遠(yuǎn)的蹬地動(dòng)作一樣嗎？這時(shí)，張老師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生一

一“同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)青蛙后腿是怎樣起跳的？”同學(xué)們睜大眼睛，都在認(rèn)真地

觀察?！扒嗤芷鹛半p腿是彎曲的?！蓖鯊?qiáng)第一個(gè)興奮地喊道。“很好，觀察

得真仔細(xì)。”張老師及時(shí)加以鼓勵(lì)?！八鹛鴷r(shí)后腿非常用力。”另一個(gè)同學(xué)

回答道?！胺浅：?，大家再仔細(xì)觀察一下青蛙起跳時(shí)是哪部分用力的？”張老師

又問(wèn)。“是前腳掌用力，而且它的身體全部展開(kāi)了。”“太好了！立定跳遠(yuǎn)的起

跳和青蛙起跳是一個(gè)道理，同學(xué)們，起跳時(shí)的動(dòng)作是兩腳左右分開(kāi)，腳跟稍

提，屈膝半蹲，上體稍前傾，頭稍抬，前后自然擺臂，雙腳輕輕地落地。同學(xué)

們，想不想模仿青蛙跳躍動(dòng)作試一試呀？”“想！”同學(xué)們齊答道。同學(xué)們模仿

著青蛙跳躍的動(dòng)作，起勁地練了起來(lái)。由于他們領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng)，很快掌握了立定

跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù)。張老師隨后把全班同學(xué)分為四組進(jìn)行跳遠(yuǎn)的友誼賽，同學(xué)們

氣氛十分活躍，越跳越有勁。李和也為了給本隊(duì)爭(zhēng)分，動(dòng)作規(guī)范，跳出了優(yōu)秀

成績(jī)。問(wèn)