15《八角樓上》說課稿-2023-2024學年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）

15《八角樓上》說課稿-2023-2024學年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課《八角樓上》以二年級學生認知水平為基礎，以課文內容為主線，注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和審美情感。通過引導學生在朗讀、感悟、想象中體會課文，激發(fā)學生對革命先烈的敬仰之情，培養(yǎng)學生的愛國情懷。教學過程中，注重結合生活實際，引導學生運用所學知識，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對革命歷史的認識，提升文化自信；通過朗讀體會革命先烈的英勇事跡，增強語言表達能力和審美鑒賞能力；引導學生在想象中感受課文意境，發(fā)展想象力；培養(yǎng)合作學習的意識，提高團隊協(xié)作能力。學情分析二年級的學生正處于形象思維發(fā)展的關鍵時期，他們對新鮮事物充滿好奇，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在語文學習方面，他們已經(jīng)具備了一定的識字量和詞匯量，能夠進行簡單的閱讀和表達。然而，他們對歷史知識的了解有限，對革命先烈的英雄事跡認識不足。因此，在《八角樓上》的教學中，需要充分考慮學生的認知特點，通過生動的故事和形象的描繪，激發(fā)學生的學習興趣。

在知識方面，學生已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀技巧，如識字、理解詞語、概括段落大意等。但在理解深層次內涵和情感態(tài)度方面，學生可能存在困難。在能力方面，學生的朗讀能力和表達能力有待提高，需要通過反復練習和引導來培養(yǎng)。在素質方面，二年級學生正處于形成良好行為習慣的關鍵時期，需要通過課堂活動培養(yǎng)他們的集體榮譽感和團隊合作精神。

此外，學生的家庭背景和個性差異也會對課程學習產生影響。有的學生可能對革命歷史有濃厚的興趣，有的則可能對此較為陌生。因此，教學過程中要關注學生的個體差異，采用多樣化的教學方法和評價方式，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《八角樓上》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的革命歷史圖片、八角樓場景視頻以及相關歷史故事音頻。

3.教學工具：準備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書和展示。

4.教室布置：設置閱讀角，放置與課文內容相關的書籍，營造閱讀氛圍；準備討論區(qū)，便于小組合作學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞《八角樓上》的革命歷史背景，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“八角樓的歷史意義是什么？”“革命先烈在八角樓上的生活是怎樣的？”等。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解八角樓的歷史背景和革命先烈的英雄事跡。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解八角樓的歷史，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述革命故事或展示八角樓的歷史圖片，引出《八角樓上》這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解八角樓的歷史意義和革命先烈的英雄事跡，結合圖片和視頻資料，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，并引導他們思考如何將歷史知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“革命先烈的生活條件如何？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和感受。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解八角樓的歷史意義。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解八角樓的歷史意義和革命先烈的英雄事跡。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《八角樓上》的內容，布置閱讀相關歷史書籍或觀看歷史紀錄片等作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與八角樓歷史相關的拓展資源，如歷史書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的八角樓歷史知識。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

《八角樓上》這篇課文以革命歷史為背景，講述了革命先烈在艱苦環(huán)境下堅持斗爭的故事。以下是與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

（1）革命歷史書籍：《紅星照耀中國》、《毛澤東傳》、《朱德傳》等，這些書籍詳細介紹了革命歷史和革命先烈的生平事跡。

（2）歷史紀錄片：《長征》、《延安歲月》、《紅色記憶》等，通過影像資料展現(xiàn)革命歷史的真實場景。

（3）革命遺址：八角樓、井岡山革命根據(jù)地、延安等革命遺址，讓學生實地感受革命歷史的氛圍。

（4）革命歌曲：《沒有共產黨就沒有新中國》、《義勇軍進行曲》等，通過歌曲了解革命歷史。

2.拓展建議：

（1）閱讀革命歷史書籍：引導學生閱讀與課文相關的革命歷史書籍，如《紅星照耀中國》等，了解革命先烈的英雄事跡，增強學生的愛國情懷。

（2）觀看歷史紀錄片：組織學生觀看《長征》等歷史紀錄片，通過影像資料感受革命歷史的艱辛和偉大，激發(fā)學生的民族自豪感。

（3）參觀革命遺址：組織學生參觀八角樓、井岡山革命根據(jù)地等革命遺址，讓學生實地感受革命歷史的氛圍，加深對革命先烈的敬仰之情。

（4）學唱革命歌曲：組織學生學唱《沒有共產黨就沒有新中國》等革命歌曲，通過歌曲了解革命歷史，傳承紅色基因。

（5）開展主題班會：以“傳承紅色基因，爭做時代新人”為主題，組織學生開展班會活動，讓學生分享學習心得，交流對革命先烈的敬仰之情。

（6）舉辦手抄報比賽：以“紅色記憶”為主題，舉辦手抄報比賽，讓學生通過繪畫和文字表達對革命先烈的敬仰之情。

（7）開展紅色故事演講比賽：組織學生參加紅色故事演講比賽，讓學生通過演講的形式，講述革命先烈的英雄事跡，傳承紅色基因。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-八角樓的歷史背景

-革命先烈在八角樓上的生活和工作

-八角樓在革命歷史中的意義

②重點詞：

-艱