乘加 乘減（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版

乘加乘減（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以二年級上冊數(shù)學人教版“乘加、乘減”為主題，通過情境導入、操作探究、合作交流等環(huán)節(jié)，引導學生掌握乘加、乘減的計算方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)學應用能力。設計思路注重聯(lián)系生活實際，通過實例講解，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新知識。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，提升學生的邏輯思維和數(shù)學建模能力。通過乘加、乘減的學習，讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學生的數(shù)學應用意識，培養(yǎng)學生在合作學習中交流與分享的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：二年級學生已具備基本的加法和減法運算能力，能夠進行兩位數(shù)的加減法計算。他們對乘法概念有一定了解，但尚未系統(tǒng)學習乘法運算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對數(shù)學學習充滿好奇，喜歡通過游戲和活動進行學習。他們的數(shù)學思維能力逐漸增強，但抽象思維能力仍需培養(yǎng)。學習風格上，部分學生偏好直觀操作，部分學生則傾向于抽象思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習乘加、乘減時，可能難以理解乘法的分配律，導致計算錯誤。此外，部分學生可能會對多位數(shù)乘法運算感到困惑，難以在心中進行有效的運算。在合作學習過程中，學生可能會遇到溝通不暢、意見不合等問題。四、教學方法與策略1.采用講授法結合游戲教學，通過生動的故事情境引入乘加、乘減概念，幫助學生理解運算規(guī)則。

2.設計小組合作活動，讓學生通過動手操作小棒、計數(shù)器等教具，體驗乘加、乘減的實際應用。

3.利用多媒體展示乘法口訣表，幫助學生記憶和運用乘法口訣進行計算。

4.設計“算一算，比一比”游戲，激發(fā)學生參與熱情，提高計算速度和準確性。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向學生們問好：“同學們，今天我們來學習一個新的數(shù)學知識，你們準備好了嗎？”

2.學生們齊聲回答：“準備好了！”

3.老師拿出一個蘋果，問：“同學們，如果我有3個蘋果，再給你一個，現(xiàn)在我有幾個蘋果？”

4.學生們紛紛舉手回答：“4個！”

5.老師肯定地說：“回答得很好！那么，如果我有2個蘋果，再減去一個呢？你們能告訴我嗎？”

6.學生們積極思考，有的舉手回答：“1個！”

7.老師接著說：“今天我們要學習的就是乘加和乘減的運算，讓我們一起探索吧！”

二、新課講授

1.老師在黑板上寫下“乘加、乘減”四個字，解釋：“乘加”就是先乘后加，“乘減”就是先乘后減。

2.老師舉例：“比如，我們有3個蘋果，再買2個，一共幾個蘋果？這就是乘加運算?！?/p>

3.老師再舉例：“如果我有4個蘋果，吃掉2個，還剩幾個蘋果？這就是乘減運算。”

4.老師引導學生觀察兩個例子，找出它們的共同點：“無論是乘加還是乘減，都是先乘后進行加減運算?！?/p>

5.老師讓學生自己嘗試用乘加和乘減的方法解決一些簡單的問題，如：5個蘋果加上3個蘋果是多少？7個蘋果減去2個蘋果是多少？

6.學生們積極參與，舉手回答問題，老師給予點評和指導。

三、課堂練習

1.老師在黑板上列出幾道乘加、乘減的練習題，讓學生獨立完成。

2.練習題包括：

-3個蘋果加上4個蘋果是多少？

-5個蘋果減去2個蘋果是多少？

-6個蘋果乘以3加上2個蘋果是多少？

-8個蘋果乘以4減去3個蘋果是多少？

3.學生們認真做題，老師巡視教室，解答學生疑問。

4.老師挑選幾道典型題目，讓學生在黑板上展示解題過程，其他學生評判正誤。

四、課堂總結

1.老師回到講臺，對同學們的表現(xiàn)給予肯定：“同學們，今天我們學習了乘加和乘減，大家做得都很好！”

2.老師總結乘加、乘減的運算方法：“乘加、乘減的運算規(guī)則是先乘后加減，要注意運算順序?！?/p>

3.老師強調(diào)學習要點：“掌握乘加、乘減的運算方法，有助于我們解決實際問題?！?/p>

4.老師布置課后作業(yè)：“請大家回家后，用乘加、乘減的方法解決一些生活中的問題，明天上課分享。”

5.學生們紛紛點頭，表示明白了。

五、拓展延伸

1.老師提出：“同學們，剛才我們學習了乘加、乘減，其實乘法還可以與其他運算結合，比如乘加減混合運算?！?/p>

2.老師舉例：“比如，我們有3個蘋果，再加上2個蘋果，再減去1個蘋果，一共還剩幾個蘋果？”

3.老師引導學生思考：“這種情況下，我們應該先進行哪種運算呢？”

4.學生們積極思考，舉手回答：“先乘后加再減！”

5.老師鼓勵學生：“很好！乘法與其他運算的結合，可以幫助我們解決更多復雜的問題。”

6.老師布置課后拓展作業(yè)：“請大家回家后，嘗試做一些乘法與其他運算結合的題目，加深對乘法的理解?！绷⒔虒W資源拓展一、拓展資源

1.**乘法口訣表的應用**：介紹乘法口訣表在乘加、乘減運算中的應用，例如，通過口訣快速計算3乘以4再加2的結果。

2.**實際情境中的乘加乘減**：提供一些日常生活中的實際情境，如購物、烹飪等，讓學生通過實際情境理解乘加和乘減的意義。

3.**乘法與減法的聯(lián)系**：講解乘法和減法之間的關系，例如，如何通過減法來驗證乘法的結果。

4.**乘法在幾何中的應用**：介紹乘法在計算面積、體積等幾何問題中的應用，如計算長方形的面積。

5.**乘法在分數(shù)中的應用**：簡單介紹乘法在分數(shù)計算中的應用，如分數(shù)的乘法運算。

二、拓展建議

1.**乘法口訣表的練習**：建議學生利用課余時間，通過制作乘法口訣卡片或游戲，加深對乘法口訣的記憶和理解。

2.**家庭作業(yè)中的實際應用**：鼓勵學生在家庭作業(yè)中尋找乘加、乘減的實際應用，如計算家庭購物清單的總價。

3.**小組合作探究**：建議學生分組進行探究活動，例如，設計一個簡單的游戲，其中包含乘加、乘減的元素，并通過游戲學習這些運算。

4.**幾何問題的探索**：引導學生嘗試解決一些簡單的幾何問題，如計算一個長方形的面積，以加深對乘法在實際問題中的應用。

5.**分數(shù)乘法的初步了解**：為學生提供一些分數(shù)乘法的簡單例子，幫助他們初步了解分數(shù)乘法的概念。

6.**乘法故事書**：推薦一些包含乘法運算的兒童數(shù)學故事書，讓學生在閱讀中學習乘法。

7.**數(shù)學游戲和應用軟件**：介紹一些適合二年級學生的數(shù)學游戲和應用軟件，如數(shù)學拼圖、數(shù)字尋寶等，通過游戲提高學生對乘加、乘減的興趣和技能。

8.**數(shù)學俱樂部活動**：鼓勵學生參加學校的數(shù)學俱樂部活動，與其他同學一起解決數(shù)學問題，分享學習經(jīng)驗。七、板書設計①本文重點知識點：

-乘加、乘減的定義

-乘法運算順序

-乘法口訣的應用

②詞語、句子重點：

-“乘加”指的是先進行乘法運算，然后進行加法運算。

-“乘減”指的是先進行乘法運算，然后進行減法運算。

-“運算順序”表示在數(shù)學運算中，先進行的運算類型。

-“乘法口訣”是一種記憶乘法結果的便捷方法。

③板書結構設計：

①標題：乘加、乘減