買衣服（說課稿）-2024-2025學年數(shù)學二年級上冊北師大版

買衣服（說課稿）-2024-2025學年數(shù)學二年級上冊北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“買衣服”為主題，通過實際購物情境，引導學生運用所學數(shù)學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的動手操作能力和數(shù)學思維能力。通過本節(jié)課的學習，學生能進一步理解人民幣的認識和簡單計算，提高學生的生活應用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的實際應用能力，提高學生在日常生活中運用數(shù)學解決簡單問題的意識。通過“買衣服”情境，強化學生的數(shù)感、符號意識和空間觀念，促進學生在合作交流中發(fā)展邏輯推理能力和模型思想。重點難點及解決辦法重點：人民幣的簡單計算及購物情境中的應用。

難點：在購買衣服時，如何根據(jù)價格和數(shù)量進行合理的計算。

解決辦法：通過創(chuàng)設生活情境，引導學生動手操作，如使用學具模擬購物過程，讓學生在實際操作中理解并掌握計算方法。同時，通過小組合作，讓學生在交流中共同解決問題，培養(yǎng)邏輯推理能力。突破策略包括：1.結合學具，直觀演示計算過程；2.引導學生逐步分析問題，培養(yǎng)解決問題的策略；3.鼓勵學生嘗試不同的計算方法，提高數(shù)學思維能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《數(shù)學二年級上冊》北師大版教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的購物場景圖片、價格標簽圖示、人民幣模型等。

3.實驗器材：準備人民幣學習卡片，用于學生操作練習。

4.教室布置：設置模擬購物區(qū)，提供購物籃、收銀臺等，營造真實購物氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）教師出示一件衣服的圖片，引導學生觀察衣服的價格標簽。

（2）提問：“同學們，你們知道這件衣服多少錢嗎？如果我們要買這件衣服，需要準備多少錢呢？”

（3）學生回答后，教師總結：今天我們就來學習如何用人民幣進行簡單的計算。

2.講授新知（20分鐘）

（1）人民幣的認識

教師展示不同面值的人民幣，引導學生觀察并說出這些人民幣的面值。

（2）人民幣的換算

（3）購物計算

以“買衣服”為例，引導學生根據(jù)衣服的價格和數(shù)量進行計算，如“買2件衣服，每件衣服50元，一共需要多少錢？”

（4）小組合作

將學生分成小組，每組提供一定數(shù)量的衣服和價格標簽，讓學生進行模擬購物，并計算總價。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）教師出示幾組購物情境，如“買文具”、“買水果”等，讓學生獨立完成計算。

（2）學生展示計算過程，教師點評并糾正錯誤。

（3）學生互相檢查作業(yè)，共同提高。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）教師提問：“今天我們學習了哪些知識？”

（2）學生回答，教師總結：我們學習了人民幣的認識、換算和購物計算。

（3）強調購物計算時的注意事項，如看清價格、數(shù)量，正確使用人民幣進行計算。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

（2）收集生活中常見的購物情境，嘗試運用所學知識進行計算。

（3）下節(jié)課分享自己的購物計算心得。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學》選篇：《超市購物記》，通過小故事的形式，讓學生了解如何在實際生活中運用數(shù)學知識進行購物計算。

-《人民幣的故事》選篇：《古代貨幣的演變》，介紹人民幣的歷史演變，增強學生對貨幣的認識。

-《趣味數(shù)學》選篇：《數(shù)學游戲中的貨幣計算》，提供一些有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中學習貨幣計算。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集家庭中或社區(qū)中的購物發(fā)票，嘗試自己進行計算，了解家庭消費情況。

-引導學生觀察生活中的價格標簽，學習如何快速識別商品的價格和優(yōu)惠信息。

-設計一個簡單的購物場景，讓學生模擬購物過程，計算總價，并思考如何使用最少的錢購買更多的商品。

-鼓勵學生探究不同貨幣之間的兌換關系，了解外匯的基本概念。

-學生可以嘗試制作一個簡單的購物清單，記錄日常生活中的消費，培養(yǎng)良好的消費習慣。

3.知識點拓展：

-學習如何使用電子支付工具進行購物，了解二維碼支付、移動支付等現(xiàn)代支付方式。

-探討購物中的稅收問題，了解增值稅等稅收知識。

-研究購物中的促銷策略，如打折、滿減、贈品等，學習如何合理消費。

-通過網絡資源，了解不同國家和地區(qū)的貨幣體系，比較不同貨幣的特點。

4.實用性活動設計：

-組織一次“小小消費者”活動，讓學生在模擬的購物環(huán)境中，運用所學知識進行交易。

-設計一個“家庭預算計劃”，讓學生參與家庭財務規(guī)劃，學會合理分配家庭開支。

-開展“環(huán)保購物”主題班會，引導學生關注環(huán)保購物，減少不必要的消費。

-組織“數(shù)學知識競賽”，以購物計算為主題，提高學生對數(shù)學知識的應用能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-人民幣的認識：元、角、分的面值及換算關系。

-購物計算：總價=單價×數(shù)量，總價、單價、數(shù)量之間的關系。

②關鍵詞：