《主題四 小紐扣 大創(chuàng)意》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版

《主題四小紐扣大創(chuàng)意》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“小紐扣大創(chuàng)意”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實踐和創(chuàng)作，了解紐扣的種類、用途和藝術(shù)價值，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相連。學(xué)生在低年級階段已經(jīng)接觸過簡單的手工制作，對材料的選擇和制作過程有一定了解。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運用所學(xué)知識，制作出富有個性化的紐扣作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1）審美感知，通過觀察和欣賞不同紐扣的美感，提升學(xué)生的審美鑒賞能力；2）創(chuàng)意表達，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際作品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；3）動手實踐，通過制作紐扣作品的過程，鍛煉學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力；4）文化理解，了解紐扣在文化中的象征意義，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。重點難點及解決辦法重點：

1.紐扣的創(chuàng)意設(shè)計：重點在于引導(dǎo)學(xué)生如何將生活中的普通紐扣轉(zhuǎn)化為具有創(chuàng)意的藝術(shù)作品。

2.紐扣的實用性與美觀性的結(jié)合：強調(diào)在創(chuàng)作過程中，既要考慮紐扣的美觀性，也要考慮其實用性。

難點：

1.學(xué)生創(chuàng)意思維的激發(fā)：由于學(xué)生年齡較小，創(chuàng)意思維可能較為局限。

2.紐扣制作的技巧掌握：學(xué)生可能不熟悉紐扣的粘貼和裝飾技巧。

解決辦法：

1.采用啟發(fā)式教學(xué)，通過展示不同風(fēng)格的紐扣作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。

2.分步指導(dǎo)制作過程，從簡單的粘貼技巧開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生嘗試更多樣化的裝飾方法。

3.組織小組合作，鼓勵學(xué)生互相交流和分享創(chuàng)意，共同解決問題。

4.提供豐富的材料選擇，讓學(xué)生在制作過程中嘗試不同的材料組合，激發(fā)興趣和創(chuàng)造力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《主題四小紐扣大創(chuàng)意》教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的紐扣圖片、創(chuàng)意作品圖片以及相關(guān)的制作教程視頻，以多媒體形式輔助學(xué)生理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備各種形狀、顏色和材質(zhì)的紐扣，剪刀、膠水等基本手工工具，確保安全并方便學(xué)生操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠自由交流創(chuàng)意；在實驗操作臺布置必要的制作材料，確保教學(xué)活動的順利進行。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些有趣且具有創(chuàng)意的紐扣作品，提問學(xué)生：“你們知道這些紐扣是從哪里來的嗎？它們有什么特別的地方？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)的手工制作經(jīng)驗，討論手工制作的意義和樂趣。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹紐扣的種類、歷史和用途，讓學(xué)生了解紐扣的基本知識。

-舉例說明：展示一些著名的紐扣設(shè)計作品，分析其創(chuàng)意來源和制作技巧。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生提出自己感興趣的紐扣創(chuàng)意，并分享給小組。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意，選擇合適的紐扣材料，開始制作自己的紐扣作品。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，鼓勵學(xué)生嘗試不同的制作方法。

4.創(chuàng)作展示（約15分鐘）

-分組展示：讓學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

-互相評價：組織學(xué)生進行互相評價，從創(chuàng)意、制作技巧、美感等方面進行評價。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)紐扣在生活中的應(yīng)用和創(chuàng)意的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注生活中的小創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后收集生活中常見的紐扣，觀察其特點，思考如何將這些紐扣進行創(chuàng)意改造。

-要求學(xué)生下節(jié)課帶來自己的創(chuàng)意改造作品，并與同學(xué)們分享。

7.拓展活動（約10分鐘）

-邀請家長參與：邀請家長參與課堂，一起制作紐扣作品，增進親子關(guān)系。

-組織學(xué)生進行紐扣創(chuàng)意大賽，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎等。

8.教學(xué)反思

-對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠識別并描述不同種類、形狀和材質(zhì)的紐扣，了解紐扣在服裝、配飾及家居裝飾中的應(yīng)用。

2.創(chuàng)意思維：學(xué)生在紐扣的創(chuàng)意設(shè)計中展現(xiàn)出了豐富的想象力，能夠?qū)⑷粘Ｉ钣闷忿D(zhuǎn)化為藝術(shù)品，提高了他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

3.動手能力：通過實際操作，學(xué)生掌握了基本的紐扣粘貼、裝飾技巧，提高了他們的動手操作能力。

4.審美能力：學(xué)生在欣賞和制作紐扣作品的過程中，審美能力得到了提升，能夠更好地理解美的表現(xiàn)形式。

5.團隊協(xié)作：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、交流，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

6.文化素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)紐扣的歷史和文化背景，增強了對自己國家傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，提高了文化素養(yǎng)。

7.生活應(yīng)用：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，例如自制紐扣配飾，美化生活空間。

8.問題解決：在面對制作過程中遇到的問題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行分析、思考和解決，培養(yǎng)了他們的獨立思考能力。

9.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課激發(fā)了學(xué)生對手工制作的興趣，使他們更加熱愛動手實踐，為未來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.個性發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課中充分展現(xiàn)了自己的個性，通過獨特的設(shè)計和制作，培養(yǎng)了自我表達和個性化發(fā)展的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“小紐扣大創(chuàng)意”這個主題展開，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過展示一些有趣的紐扣作品，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對這節(jié)課充滿了期待。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于紐扣的了解并不是很深，所以我在導(dǎo)入時可能需要更加細(xì)致地介紹紐扣的歷史和文化背景，讓學(xué)生對紐扣有更全面的認(rèn)識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動手實踐，制作自己的紐扣作品。這個環(huán)節(jié)我覺得做得不錯，學(xué)生們都很投入，創(chuàng)作出了很多有創(chuàng)意的作品。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于制作技巧掌握得不夠熟練，我在指導(dǎo)過程中可能需要更加耐心，多給予他們一些個性化的指導(dǎo)。

課堂總結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強調(diào)了紐扣在生活中的應(yīng)用和創(chuàng)意的重要性。這個環(huán)節(jié)我覺得還可以更加深入，比如可以讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感受，或者是對未來的學(xué)習(xí)提出一些期望。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生收集生活中的紐扣，思考如何進行創(chuàng)意改造。這個作業(yè)設(shè)計得比較開放，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。但是，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能無法很好地完成作業(yè)，所以我需要在課后跟進，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

此外，我還需要加強對教學(xué)方法的探索，比如可以嘗試更多互動式、探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我也需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。板書設(shè)計①紐扣的種類

-形狀：圓形、方形、心形等

-材質(zhì)：金屬、塑料、玻璃、木材等

-用途：服裝、配飾、家居裝飾等

②紐扣的歷史

-早期紐扣的起源和發(fā)展

-不同歷史時期