9 小水滴的訴說2023-2024學(xué)年二年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

9小水滴的訴說2023-2024學(xué)年二年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9小水滴的訴說2023-2024學(xué)年二年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《9小水滴的訴說》這一主題活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。通過觀察、討論、實踐等活動，讓學(xué)生了解水的重要性，懂得節(jié)約用水，并能在日常生活中踐行節(jié)約用水的好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力。通過學(xué)習(xí)水資源知識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。同時，通過小組合作和實踐活動，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力和實踐操作能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解水資源的珍貴性：通過案例展示，如干旱地區(qū)的飲水困難，使學(xué)生認(rèn)識到水資源的有限性和珍貴性。

-掌握節(jié)約用水的方法：通過實際操作，如家庭用水調(diào)查，讓學(xué)生學(xué)會如何在家中節(jié)約用水，如關(guān)閉水龍頭、重復(fù)利用水資源等。

2.教學(xué)難點：

-環(huán)保意識的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以將抽象的環(huán)保概念轉(zhuǎn)化為具體的行動，教師需通過生動案例和實踐活動，幫助學(xué)生建立環(huán)保意識。

-小組合作中的溝通協(xié)作：二年級學(xué)生可能缺乏團(tuán)隊合作經(jīng)驗，教師在指導(dǎo)過程中需注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和協(xié)作能力，例如通過角色扮演、討論分享等方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《道德與法治》二年級下冊教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水資源相關(guān)的圖片、圖表和環(huán)保視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對水資源保護(hù)的直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備水龍頭、量杯等，讓學(xué)生通過實際操作體驗節(jié)約用水的方法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作，并準(zhǔn)備實驗操作臺，確保實驗活動的順利進(jìn)行。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《9小水滴的訴說》。在上課之前，請大家先閉上眼睛，深呼吸，放松一下心情，讓我們一起進(jìn)入今天的課堂?！?/p>

-（學(xué)生閉上眼睛，深呼吸）

-老師接著說：“好的，現(xiàn)在大家睜開眼睛，準(zhǔn)備好了嗎？今天我們要一起聽聽小水滴的故事，看看它們有什么要告訴我們。”

2.預(yù)習(xí)檢查

-老師提問：“同學(xué)們，在課前預(yù)習(xí)中，你們發(fā)現(xiàn)了哪些關(guān)于水資源的知識？”

-（學(xué)生舉手回答，老師記錄）

-老師總結(jié)：“很好，大家預(yù)習(xí)得都很認(rèn)真。接下來，我們將通過課文學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解水資源的重要性。”

3.課文學(xué)習(xí)

-老師朗讀課文：“在炎熱的夏日，小水滴們離開了水源，開始了它們的旅程。它們遇到了各種困難，但始終堅持著。最后，它們終于回到了水源，感受到了家的溫暖。”

-老師提問：“同學(xué)們，你們覺得小水滴的旅程告訴我們什么道理？”

-（學(xué)生積極回答，老師引導(dǎo)）

-老師總結(jié)：“小水滴的旅程告訴我們，水資源是寶貴的，我們要珍惜每一滴水，保護(hù)水資源?！?/p>

4.案例分析

-老師展示圖片：“請大家看這幅圖片，這是一張我國某地的干旱景象。同學(xué)們，你們知道這是為什么嗎？”

-（學(xué)生思考后回答，老師引導(dǎo)）

-老師總結(jié)：“這是因為我們過度消耗水資源，導(dǎo)致水資源短缺。所以，我們要珍惜每一滴水，保護(hù)水資源。”

5.實踐活動

-老師說：“同學(xué)們，接下來我們進(jìn)行一個實踐活動。請每位同學(xué)回家后，記錄自己家中一天的水使用情況，并思考如何節(jié)約用水。”

-（學(xué)生記錄）

-老師說：“在下一節(jié)課，我們將分享自己的節(jié)約用水經(jīng)驗，看看誰想出了更多的好方法?！?/p>

6.小組討論

-老師說：“現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下：如何在學(xué)校里宣傳節(jié)約用水的重要性？”

-（學(xué)生分組討論）

-老師說：“請每組派一位代表分享你們的討論結(jié)果?！?/p>

-（學(xué)生代表分享）

-老師總結(jié)：“同學(xué)們，你們提出了很多好的建議，比如制作宣傳海報、舉辦節(jié)約用水知識競賽等。希望你們能夠?qū)⑦@些想法付諸實踐。”

7.總結(jié)與反思

-老師說：“今天，我們學(xué)習(xí)了《9小水滴的訴說》，了解了水資源的重要性。希望大家能夠從自身做起，珍惜每一滴水，保護(hù)我們的水資源。”

-老師引導(dǎo)學(xué)生反思：“同學(xué)們，你們覺得自己在節(jié)約用水方面做得怎么樣？以后，我們該如何做得更好？”

-（學(xué)生反思）

-老師總結(jié)：“希望大家能夠時刻牢記節(jié)約用水的重要性，從現(xiàn)在做起，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

8.課后作業(yè)

-老師布置作業(yè)：“請大家回家后，完成以下作業(yè)：

1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于節(jié)約用水的日記。

2.設(shè)計一個節(jié)約用水的宣傳標(biāo)語。”

9.課堂小結(jié)

-老師說：“今天，我們學(xué)習(xí)了《9小水滴的訴說》，了解了水資源的重要性。希望大家能夠從自身做起，珍惜每一滴水，保護(hù)我們的水資源?！?/p>

-老師總結(jié)：“今天的課堂就到這里，同學(xué)們，再見！”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解水資源的有限性、珍貴性和重要性，認(rèn)識到節(jié)約用水和水資源保護(hù)的意義。學(xué)生能夠掌握水資源的基本知識，包括水資源的類型、分布、利用和保護(hù)等。

2.思想意識提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，環(huán)保意識和節(jié)約用水意識得到顯著提升。他們能夠從自身做起，養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，如關(guān)閉水龍頭、減少浪費(fèi)等。

3.情感態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)小水滴的故事，感受到水資源的寶貴和生命的脆弱，培養(yǎng)了對自然環(huán)境的熱愛和責(zé)任感。

4.實踐能力增強(qiáng)：學(xué)生在實踐活動環(huán)節(jié)，如家庭用水調(diào)查和節(jié)約用水宣傳標(biāo)語的創(chuàng)作，提高了動手能力和實踐操作能力。

5.溝通協(xié)作能力提升：在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：在課堂討論和課后作業(yè)中，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性的節(jié)約用水方法，鍛煉了創(chuàng)新思維能力。

7.問題解決能力提高：學(xué)生在面對水資源保護(hù)問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析問題，提出解決方案，提高了問題解決能力。

8.自我管理能力加強(qiáng)：學(xué)生在日常生活中，通過踐行節(jié)約用水，學(xué)會了自我管理，形成了良好的生活習(xí)慣。

9.價值觀形成：學(xué)生通過學(xué)習(xí)水資源保護(hù)知識，樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，形成了尊重自然、保護(hù)環(huán)境的價值觀。

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課通過生動的故事和實踐活動，激發(fā)了學(xué)生對水資源保護(hù)的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，今天我們的道德與法治課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，也希望大家能給我一些反饋，這樣我才能更好地幫助大家學(xué)習(xí)。

首先，我覺得這節(jié)課在知識傳遞方面還是不錯的。我們通過《9小水滴的訴說》這篇課文，讓大家了解了水資源的重要性，以及我們每個人應(yīng)該如何去節(jié)約用水。從同學(xué)們的課堂表現(xiàn)來看，大家都能積極參與討論，這讓我感到很欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論水資源保護(hù)的方法時，有些同學(xué)可能還是覺得這些方法離自己的生活比較遠(yuǎn)，不太容易落實到實際行動中。這就需要我在教學(xué)方法上做一些調(diào)整。

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：我發(fā)現(xiàn)通過具體的案例來講解水資源保護(hù)的重要性，同學(xué)們的反應(yīng)會更加積極。所以，我計劃在未來的教學(xué)中，多引入一些與生活緊密相關(guān)的案例，讓同學(xué)們更容易理解和接受。

2.實踐活動的豐富性：這次課上的實踐活動比較簡單，可能沒有完全激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造力。我打算在接下來的課程中，設(shè)計更多樣化的實踐活動，比如組織學(xué)生參觀污水處理廠，讓他們親身體驗水資源處理的過程。

3.小組討論的引導(dǎo)：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在小組討論中不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對自己的觀點不夠自信。我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)同學(xué)們的自信心，鼓勵他們勇于表達(dá)自己的看法。

4.課后作業(yè)的反饋：課后作業(yè)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，但我也注意到有些同學(xué)提交的作業(yè)質(zhì)量不高。我會在批改作業(yè)時，給予更多的個性化反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。