減法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

減法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）減法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：減法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)，1班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日，第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)抽象：通過(guò)減法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象出數(shù)量關(guān)系的能力，理解減法作為減去一個(gè)數(shù)得到另一個(gè)數(shù)的概念。

2.數(shù)學(xué)推理：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體操作和計(jì)算，推理出減法的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

3.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用減法模型來(lái)描述和解決問(wèn)題，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：通過(guò)減法練習(xí)，提高學(xué)生準(zhǔn)確、迅速的運(yùn)算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解減法的概念和意義，能夠正確進(jìn)行簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算。

難點(diǎn)：將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為減法模型，并正確計(jì)算減法結(jié)果。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)物操作、圖形展示等直觀方式，幫助學(xué)生建立減法的概念，理解減數(shù)和被減數(shù)的關(guān)系。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生從具體情境中抽象出減法問(wèn)題，并通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決難題。同時(shí)，教師提供多樣化的解決策略，如使用數(shù)線(xiàn)、畫(huà)圖等，幫助學(xué)生突破計(jì)算障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》蘇教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備減法相關(guān)的圖片、計(jì)數(shù)器、數(shù)軸等，以及與減法運(yùn)算相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒、彩色卡片等，用于學(xué)生進(jìn)行減法操作和展示。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，便于學(xué)生展示計(jì)算過(guò)程。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看減法動(dòng)畫(huà)，理解減法的概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞減法課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能找到生活中的減法例子嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀動(dòng)畫(huà)和文檔，理解減法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄生活中的減法例子，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和找到的減法例子提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事“小熊分糖果”引出減法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解減法的定義和計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例如“5個(gè)蘋(píng)果減去2個(gè)蘋(píng)果”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“減法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)減法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考減法的計(jì)算過(guò)程。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)減法運(yùn)算。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解減法的概念和計(jì)算方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握減法技能。

合作學(xué)習(xí)法：在游戲中，學(xué)生需要與同伴合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“家庭減法挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在家中尋找減法應(yīng)用實(shí)例。

提供拓展資源：推薦數(shù)學(xué)繪本《減法的故事》，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生在家中尋找減法應(yīng)用實(shí)例，完成作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀數(shù)學(xué)繪本，加深對(duì)減法的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和閱讀拓展資源。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和閱讀，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握減法的計(jì)算方法，并在實(shí)踐中應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)樂(lè)園》：一本適合低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)趣味讀物，通過(guò)生動(dòng)的故事和游戲，幫助學(xué)生鞏固減法概念。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集了生活中常見(jiàn)的減法應(yīng)用實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪、時(shí)間計(jì)算等，幫助學(xué)生理解減法在實(shí)際生活中的意義。

-《數(shù)的奇妙之旅》：通過(guò)一系列數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探索減法背后的數(shù)學(xué)原理。

2.拓展建議：

a.減法故事會(huì)：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集或創(chuàng)作與減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，通過(guò)故事的形式，加深對(duì)減法概念的理解。

-例如，可以讓學(xué)生講述“小猴子分桃子”的故事，通過(guò)故事中的減法情節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)減法運(yùn)算。

b.減法應(yīng)用實(shí)踐：

-引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中尋找減法應(yīng)用的例子，如計(jì)算家庭用電量、購(gòu)物找零等。

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的減法問(wèn)題，并在課堂上分享和討論。

c.減法游戲設(shè)計(jì)：

-組織學(xué)生設(shè)計(jì)以減法為主題的游戲，如“減法接力賽”、“減法找朋友”等，通過(guò)游戲的形式，提高學(xué)生減法運(yùn)算的興趣和速度。

-游戲中可以融入一些數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)，如“減法智力題”，讓學(xué)生在游戲中提升數(shù)學(xué)思維能力。

d.減法藝術(shù)創(chuàng)作：

-鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)、手工等方式，表達(dá)對(duì)減法的理解和創(chuàng)意。

-例如，可以讓學(xué)生用彩色卡片制作減法算式的模型，展示減法運(yùn)算的過(guò)程。

e.減法知識(shí)競(jìng)賽：

-組織減法知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)減法的重視程度。

-競(jìng)賽內(nèi)容可以包括減法運(yùn)算、減法應(yīng)用、減法歷史等，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情。

f.減法數(shù)學(xué)日記：

-讓學(xué)生記錄自己在生活中遇到的減法問(wèn)題，以及解決過(guò)程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)日記寫(xiě)作習(xí)慣。

-例如，記錄一次購(gòu)物找零的經(jīng)歷，描述減法運(yùn)算的步驟和結(jié)果。

g.減法家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的減法家庭作業(yè)，如解決實(shí)際問(wèn)題、設(shè)計(jì)減法游戲等。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同完成作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系。

h.減法課程資源庫(kù)：

-建立減法課程資源庫(kù)，收集整理與減法相關(guān)的教學(xué)素材、游戲、故事等，方便教師和學(xué)生隨時(shí)查閱和使用。

i.減法主題班會(huì)：

-舉辦減法主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在減法學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，交流減法應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)。

-通過(guò)班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)減法的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

j.減法社區(qū)活動(dòng)：

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如減法宣傳周、減法知識(shí)講座等，讓學(xué)生將減法知識(shí)傳播給更多人。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，增加學(xué)生的參與度，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)減法。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的積極性，還培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。

2.實(shí)物操作：我使用了計(jì)數(shù)棒、彩色卡片等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解減法的概念，這種直觀的教學(xué)方式對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)更容易接受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景，他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和接受能力存在差異。有些學(xué)生能夠迅速掌握減法，而有些學(xué)生則需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

2.教學(xué)節(jié)奏把握：在講解減法概念和計(jì)算方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)教學(xué)節(jié)奏過(guò)快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會(huì)提供更多的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助他們逐步提高。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)課堂觀察和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力提升。

5.教學(xué)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)資源，整合各種教學(xué)素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。例如，制作減法相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課外也能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

6.教學(xué)反思與總結(jié)：每次課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今