《表內(nèi)除法-除法的初步認(rèn)識(shí)》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

《表內(nèi)除法——除法的初步認(rèn)識(shí)》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《表內(nèi)除法——除法的初步認(rèn)識(shí)》，這是西師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的一章內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已有的乘法知識(shí)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察，初步認(rèn)識(shí)除法的概念和意義。通過復(fù)習(xí)乘法口訣，讓學(xué)生體會(huì)到乘法和除法之間的聯(lián)系，從而為后續(xù)學(xué)習(xí)除法打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。通過參與除法的初步認(rèn)識(shí)活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實(shí)世界中的除法現(xiàn)象；同時(shí)，通過操作和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的邏輯推理能力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。此外，通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓他們體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解除法的含義，即平均分和包含關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-重點(diǎn)掌握乘法口訣在除法計(jì)算中的應(yīng)用，能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算。

-重點(diǎn)培養(yǎng)觀察和分析問題的能力，通過具體實(shí)例，讓學(xué)生能夠識(shí)別并應(yīng)用除法解決問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于將乘法口訣轉(zhuǎn)化為除法計(jì)算，學(xué)生可能難以理解乘法和除法之間的關(guān)系。

-難點(diǎn)在于理解除法中的“包含”概念，學(xué)生可能難以直觀地理解一個(gè)數(shù)包含另一個(gè)數(shù)的次數(shù)。

-難點(diǎn)在于進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)，學(xué)生可能容易混淆除數(shù)和被除數(shù)的位置，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

-難點(diǎn)在于解決實(shí)際問題時(shí)的靈活運(yùn)用，學(xué)生可能難以將除法知識(shí)應(yīng)用到具體的情境中。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（如蘋果、餅干等可分物品）、計(jì)算器、白板或黑板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、數(shù)學(xué)游戲軟件、數(shù)學(xué)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組合作、游戲競(jìng)賽、課堂提問教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一些日常生活中常見的物品，如蘋果、餅干等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些物品平均分給幾個(gè)小朋友。

-提問：“如果有10個(gè)蘋果，要平均分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？”

-引導(dǎo)學(xué)生使用乘法口訣來計(jì)算，并總結(jié)出乘法與除法的關(guān)系。

-介紹本節(jié)課的主題：“表內(nèi)除法——除法的初步認(rèn)識(shí)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過實(shí)物操作演示除法的概念，如將蘋果分給小朋友，讓學(xué)生直觀感受除法的含義。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)除法的步驟：確定被除數(shù)、除數(shù)和商的關(guān)系，進(jìn)行計(jì)算。

-通過課件展示乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行除法計(jì)算，如“五七三十五”表示5乘以7等于35，那么35除以7等于5。

-通過實(shí)例講解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如家庭購物時(shí)如何分配購物金額。

-學(xué)生分組進(jìn)行除法練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示一些簡(jiǎn)單的除法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并檢查答案。

-學(xué)生互相檢查答案，討論解題思路。

-教師選取一些有代表性的題目進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)解題方法和注意事項(xiàng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：除法的含義、乘法口訣在除法計(jì)算中的應(yīng)用、除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在解題過程中要注意的事項(xiàng)，如正確理解題目、運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括練習(xí)冊(cè)上的題目和實(shí)際生活中的應(yīng)用題。

-要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，并按時(shí)上交。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的書寫規(guī)范，保持卷面整潔。知識(shí)點(diǎn)梳理表內(nèi)除法——除法的初步認(rèn)識(shí)

一、除法的概念

1.除法的意義：將一個(gè)數(shù)平均分成若干份，求每份是多少。

2.除法的各部分名稱：被除數(shù)、除數(shù)、商。

3.除法與乘法的關(guān)系：乘法是除法的逆運(yùn)算。

二、乘法口訣在除法中的應(yīng)用

1.乘法口訣表：熟練掌握乘法口訣，為除法計(jì)算提供依據(jù)。

2.運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算：根據(jù)乘法口訣，找出除數(shù)和被除數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)行計(jì)算。

三、除法計(jì)算

1.確定除數(shù)和被除數(shù)：觀察題目，找出被除數(shù)和除數(shù)。

2.進(jìn)行除法計(jì)算：根據(jù)乘法口訣，找出商。

3.檢查計(jì)算結(jié)果：確保計(jì)算過程正確，結(jié)果符合實(shí)際。

四、除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

1.平均分配：將物品平均分給若干人。

2.計(jì)算數(shù)量：根據(jù)已知數(shù)量和份數(shù)，求每份的數(shù)量。

3.解決實(shí)際問題：運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

五、教學(xué)建議

1.結(jié)合實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的含義。

2.通過實(shí)物操作和游戲，讓學(xué)生直觀感受除法的應(yīng)用。

3.運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用除法知識(shí)。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

六、課后拓展

1.研究不同類型的除法題目，如一位數(shù)除以一位數(shù)、一位數(shù)除以兩位數(shù)等。

2.嘗試運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如購物、烹飪等。

3.收集與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《表內(nèi)除法——除法的初步認(rèn)識(shí)》這一節(jié)課，總體來說，我覺得課堂氛圍不錯(cuò)，孩子們參與度很高。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，以下是我的一些教學(xué)反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了生活中的實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生理解除法的概念，這個(gè)方法挺有效的。孩子們對(duì)于蘋果分給小朋友的場(chǎng)景都很熟悉，能夠很快地參與到課堂活動(dòng)中來。但是，我也注意到有些孩子對(duì)于除法的概念理解得不夠深刻，可能在今后的學(xué)習(xí)中還需要更多的練習(xí)和鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些不同難度的題目，讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)互相討論和解答。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于較難的題目還是顯得有些無從下手。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诨A(chǔ)知識(shí)掌握上還不夠扎實(shí)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，確保每個(gè)孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

課堂小結(jié)部分，我簡(jiǎn)要總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在解題過程中需要注意的事項(xiàng)。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生梳理知識(shí)，加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在這部分表現(xiàn)得有些沉默，可能