Unit 2 My week Part B Lets talk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyweekPartBLet’stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MyweekPartBLet’stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit2MyweekPartBLet’stalk。內(nèi)容包括詢問(wèn)和描述一周中每天的活動(dòng)安排。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和日常用語(yǔ)基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)詢問(wèn)和描述一周活動(dòng)安排的句型和詞匯，進(jìn)一步豐富學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)方式，提高實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生詢問(wèn)和描述日?；顒?dòng)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解西方人的生活習(xí)慣，拓寬國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)邏輯推理和問(wèn)題解決，提高學(xué)生的思維敏捷性和批判性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握詢問(wèn)和描述一周活動(dòng)安排的句型：“Whatdoyoudoon...?Iusually...”以及相應(yīng)的回答方式。

-熟練運(yùn)用核心詞匯，如：weekend,school,homework,exercise,watchTV等。

-能夠正確運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去一周的活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-過(guò)去式的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)過(guò)去式的構(gòu)成和用法理解不透徹，需要通過(guò)具體例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。

-描述一周活動(dòng)安排的連貫性：學(xué)生可能難以將多個(gè)活動(dòng)連貫地描述出來(lái)，需要通過(guò)示范和練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何組織語(yǔ)言。

-對(duì)話情境的模擬：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中可能因?yàn)榫o張或缺乏情境感知而難以自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，需要通過(guò)角色扮演和模擬對(duì)話等方式提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)配套在線資源

-信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力材料、視頻片段、在線互動(dòng)練習(xí)

-教學(xué)手段：圖片卡片、實(shí)物教具、角色扮演道具、錄音設(shè)備教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并詢問(wèn)他們上一節(jié)課學(xué)到了什么內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的期待。

2.老師展示一周的時(shí)間表，引導(dǎo)學(xué)生回顧一周中自己的活動(dòng)安排，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師呈現(xiàn)本節(jié)課的核心句型：“Whatdoyoudoon...?Iusually...”，并舉例說(shuō)明如何運(yùn)用這個(gè)句型詢問(wèn)和描述活動(dòng)。

2.教師展示核心詞匯：weekend,school,homework,exercise,watchTV等，并讓學(xué)生跟讀。

3.教師通過(guò)PPT展示一周的活動(dòng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

三、課堂練習(xí)

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，要求每個(gè)小組用所學(xué)句型和詞匯描述一周的活動(dòng)安排。

2.教師邀請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

四、鞏固練習(xí)

1.教師播放一段英語(yǔ)對(duì)話視頻，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如：“Whatdoestheboydoonweekends?”等。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

五、拓展延伸

1.教師展示不同國(guó)家的周末活動(dòng)圖片，讓學(xué)生了解不同文化背景下的生活。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何合理安排自己的周末時(shí)間。

六、總結(jié)與反饋

1.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.教師詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況，并針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后多進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

（一）導(dǎo)入新課

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.老師詢問(wèn)學(xué)生上一節(jié)課學(xué)到了什么內(nèi)容：“Lastclass,welearnedabout...Whatdidyoulearnfromit?”

（二）新課呈現(xiàn)

1.教師展示核心句型：“Whatdoyoudoon...?Iusually...”

-老師舉例：“Whatdoyoudoonweekends?Iusuallyplayfootball.”

2.教師展示核心詞匯：weekend,school,homework,exercise,watchTV等。

-老師舉例：“Onweekends,wecandomanythings,likeplayfootball,watchTV,dohomework,etc.”

3.教師通過(guò)PPT展示一周的活動(dòng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

-圖片展示：周一至周日，分別展示學(xué)生上學(xué)、做作業(yè)、運(yùn)動(dòng)、看電視等活動(dòng)。

（三）課堂練習(xí)

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，要求每個(gè)小組用所學(xué)句型和詞匯描述一周的活動(dòng)安排。

-小組活動(dòng)：每組選一個(gè)代表，用英語(yǔ)描述自己一周的活動(dòng)。

2.教師邀請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

-小組展示：教師請(qǐng)各小組代表上臺(tái)展示，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。

（四）鞏固練習(xí)

1.教師播放一段英語(yǔ)對(duì)話視頻，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。

-視頻內(nèi)容：兩位學(xué)生談?wù)撍麄冎苣┑幕顒?dòng)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

-角色扮演：教師請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生認(rèn)真觀看并學(xué)習(xí)。

（五）拓展延伸

1.教師展示不同國(guó)家的周末活動(dòng)圖片，讓學(xué)生了解不同文化背景下的生活。

-圖片展示：不同國(guó)家的周末活動(dòng)，如美國(guó)的學(xué)生參加夏令營(yíng)，英國(guó)的學(xué)生參加家庭聚會(huì)等。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何合理安排自己的周末時(shí)間。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何合理安排周末時(shí)間，提高生活質(zhì)量。

（六）總結(jié)與反饋

1.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-總結(jié)：教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，并提醒學(xué)生課后多加練習(xí)。

2.教師詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況，并針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

-反饋：教師詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后多進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后多進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。拓展與延伸1.**《一周生活日記》**：教師可以提供一篇關(guān)于學(xué)生一周生活日記的英語(yǔ)文章，讓學(xué)生閱讀并嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述或總結(jié)日記內(nèi)容。這篇文章可以包括學(xué)生的日?；顒?dòng)、周末計(jì)劃、學(xué)校生活等，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際情境中。

2.**《不同文化中的周末生活》**：收集并整理不同國(guó)家或地區(qū)的學(xué)生周末生活的文章或故事，讓學(xué)生了解和比較不同文化背景下的生活方式。這些材料可以是真實(shí)的文章，也可以是虛構(gòu)的故事，但都要確保內(nèi)容真實(shí)、有趣，并且與教材中的主題相呼應(yīng)。

3.**《我的夢(mèng)想周末》**：教師可以讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們理想中的周末計(jì)劃。這樣的練習(xí)不僅能夠鞏固本節(jié)課的詞匯和句型，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.**詞匯積累**：鼓勵(lì)學(xué)生收集和記憶本節(jié)課中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，如“weekendactivities”、“schoolevents”、“homework”等。學(xué)生可以通過(guò)制作詞匯卡片、編寫小故事等方式來(lái)加深記憶。

2.**文化探究**：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的文化背景進(jìn)行探究，比如通過(guò)查找資料了解不同國(guó)家的周末習(xí)俗，或者通過(guò)在線交流平臺(tái)與外國(guó)學(xué)生交流他們的周末生活。

3.**口語(yǔ)練習(xí)**：學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬不同的生活場(chǎng)景，如在學(xué)校、在圖書(shū)館、在公園等，以此來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.**日記寫作**：讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫日記，記錄自己的周末活動(dòng)或者是一周的學(xué)習(xí)和生活感受。這樣不僅能夠提高寫作能力，還能增強(qiáng)英語(yǔ)的實(shí)用性和真實(shí)感。

5.**小組項(xiàng)目**：組織學(xué)生分組進(jìn)行小項(xiàng)目，比如制作一個(gè)關(guān)于“一周生活”的英語(yǔ)小冊(cè)子或視頻，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容，如周一至周日的活動(dòng)描述、圖片、視頻剪輯等。

6.**家庭作業(yè)**：布置一些與教材內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生詢問(wèn)家人或朋友的周末計(jì)劃，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)，然后在下節(jié)課分享。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境模擬教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過(guò)角色扮演和情境模擬來(lái)提高學(xué)生的參與度和興趣。例如，通過(guò)模擬周末家庭聚會(huì)，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：我使用了多媒體資源，如視頻和圖片，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。這種視覺(jué)輔助手段不僅幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容，還能提高課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度不均**：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而一些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不同，或者是對(duì)新情境的適應(yīng)能力有差異。

2.**課堂時(shí)間分配不均**：在某些環(huán)節(jié)，我可能過(guò)于注重某個(gè)部分的教學(xué)，導(dǎo)致其他部分的時(shí)間被壓縮，影響了整體的教學(xué)效果。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多層次的活動(dòng)，如小組討論、競(jìng)賽等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.**優(yōu)化課堂時(shí)間分配**：我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們的反思能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詢問(wèn)和描述一周活動(dòng)安排的句型：Whatdoyoudoon...?Iusually...

-過(guò)去式的使用：do-did,watch-watched,do-did,etc.

-核心詞匯：weekend,school,homework,exercise,watchTV

②詞匯：

-Weekdays:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday

-Weekends:Saturday,Sunday