Starter Unit 2單元整體說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

StarterUnit2單元整體說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit2單元整體說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)英語上冊(cè)StarterUnit2單元，包括詞匯、句型、閱讀理解等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元以“SchoolLife”為主題，與學(xué)生日常生活中對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)相聯(lián)系。學(xué)生已掌握的詞匯和句型為本單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用新知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)SchoolLife相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高聽說讀寫技能，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；通過閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力；同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析人教版七年級(jí)英語上冊(cè)StarterUnit2針對(duì)的學(xué)生群體是初中一年級(jí)學(xué)生。這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但同時(shí)也面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性逐漸形成的關(guān)鍵時(shí)期。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸了基本的英語字母、音標(biāo)和簡(jiǎn)單的詞匯，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和基礎(chǔ)。然而，由于學(xué)習(xí)時(shí)間較短，學(xué)生對(duì)英語語法的掌握還不夠牢固，尤其是對(duì)于時(shí)態(tài)和語態(tài)的理解和運(yùn)用存在困難。此外，部分學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和積累不足，影響了語言表達(dá)的自然流暢。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，尤其是口語表達(dá)，往往缺乏自信，不敢開口。寫作能力也有待提高，學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)、語法運(yùn)用和詞匯選擇上存在不足。閱讀理解能力雖有所提高，但面對(duì)復(fù)雜文本時(shí)，學(xué)生容易感到困惑，難以把握文章主旨。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待加強(qiáng)。部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣，課堂參與度不高。在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間的溝通和協(xié)調(diào)能力也需要進(jìn)一步提高。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度，以更好地適應(yīng)英語學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解和掌握新詞匯和句型，同時(shí)結(jié)合實(shí)例，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的運(yùn)用。

2.討論法：組織學(xué)生就SchoolLife相關(guān)話題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，提高口語表達(dá)能力。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)總時(shí)長：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示學(xué)校圖片和校園生活視頻，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引起學(xué)生對(duì)SchoolLife的興趣。

2.提出問題：“Doyoulikeschool?Whatdoyouusuallydoatschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的求知欲。

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己在學(xué)校的生活經(jīng)歷。

4.教師總結(jié)，引出本節(jié)課的主題：StarterUnit2-SchoolLife。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解新詞匯：classroom,schoolbag,desk,blackboard,teacher,student,homework等。

2.通過PPT展示例句，教授句型：“Myclassroomis...”，“Myteacheris...”，“Ihavealotoffriendsatschool...”。

3.學(xué)生跟讀并模仿，鞏固發(fā)音和語調(diào)。

4.教師講解時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)，結(jié)合例句講解主語、謂語、賓語結(jié)構(gòu)。

5.學(xué)生練習(xí)，教師點(diǎn)評(píng)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用新詞匯和句型模擬校園生活場(chǎng)景。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

4.進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考如何用英語表達(dá)自己的校園生活。

5.學(xué)生分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatisyourfavoritesubjectatschool?Why?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

3.教師提問：“Howdoyoustudywellatschool?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Doyouthinkschoollifeisimportant?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的看法。

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.教師提問：“Howcanwemakeourschoollifemoreinteresting?”引導(dǎo)學(xué)生提出改進(jìn)建議。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，提出疑問，教師解答。

3.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

七、布置作業(yè)（3分鐘）

1.學(xué)生用英語描述自己的校園生活，不少于50詞。

2.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)備下節(jié)課的測(cè)試。

教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如批判性思維、合作精神、自主學(xué)習(xí)能力等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園生活相關(guān)的圖片和視頻資料，用于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生建立對(duì)學(xué)校生活的直觀印象。

-校園文化介紹，包括學(xué)校歷史、校訓(xùn)、著名校友等，可以用于豐富學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解。

-校園活動(dòng)報(bào)道，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)等，展示學(xué)校豐富多彩的校園生活。

-英語角活動(dòng)信息，鼓勵(lì)學(xué)生在課外參與英語交流，提高口語能力。

-校園英語角話題討論素材，如“我的夢(mèng)想學(xué)?！?、“校園規(guī)則的重要性”等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀英文書籍或文章，如校園小說、學(xué)生雜志等，了解不同文化背景下的校園生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語電影或電視劇中關(guān)于校園生活的片段，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

-組織學(xué)生參觀學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于學(xué)校歷史的資料，提高學(xué)生的研究能力。

-開展小組項(xiàng)目，讓學(xué)生合作制作關(guān)于校園文化的英文小冊(cè)子或視頻，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)造力。

-利用社交媒體，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注校園英語角活動(dòng)，參與線上討論，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-設(shè)計(jì)英語演講或?qū)懽鞅荣?，讓學(xué)生就校園生活話題進(jìn)行表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。

-邀請(qǐng)英語教師或外籍教師進(jìn)行講座，分享他們的校園生活經(jīng)歷和英語學(xué)習(xí)心得。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)習(xí)更多校園生活相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與國際交流項(xiàng)目，與其他國家的學(xué)生交流校園生活，增進(jìn)跨文化交流理解。

-設(shè)計(jì)英語角活動(dòng)，讓學(xué)生就校園生活中的趣事、挑戰(zhàn)等話題進(jìn)行討論，提高口語交流技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行校園文化調(diào)研，通過實(shí)地考察、訪談等方式，收集校園文化信息，提升實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多互動(dòng)式教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的校園生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，這種方法有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的語言能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達(dá)能力不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)缺乏自信，語言不夠流暢，需要更多的練習(xí)和鼓勵(lì)。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高：有些學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要教師提供更多的指導(dǎo)和幫助。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)口語練習(xí)：設(shè)計(jì)更多的口語練習(xí)活動(dòng)，如英語角、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽開口，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過布置多樣化的作業(yè)，如研究報(bào)告、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)查找資料，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：引入形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，如通過課堂觀察、學(xué)習(xí)檔案等方式，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

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