Unit 2 Improving yourself Developing ideas 說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit2ImprovingYourselfDevelopingideas說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit2ImprovingYourselfDevelopingideas”為主題，旨在幫助學生掌握如何通過學習、鍛煉和反思來提升自我。通過閱讀課文、討論和實踐活動，學生將學會如何制定個人發(fā)展計劃，培養(yǎng)良好的學習習慣，并提升自己的綜合素質(zhì)。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學實際，有助于提高學生的英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標1.文化意識：了解個人發(fā)展的重要性，增強跨文化交際的敏感性。

2.思維品質(zhì)：學會分析問題，提出改進策略，提升邏輯思維能力。

3.學科關(guān)鍵能力：提高英語閱讀理解、寫作和口語表達能力，增強批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)自主學習意識，掌握學習方法，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并運用課文中的發(fā)展性思維策略。

2.能夠撰寫個人發(fā)展計劃，包括目標設(shè)定和行動計劃。

難點：

1.學生可能難以將抽象的“發(fā)展性思維”策略與具體的學習和生活情境相結(jié)合。

2.在撰寫個人發(fā)展計劃時，學生可能缺乏清晰的目標和可操作的行動步驟。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學生將理論策略與實際情境聯(lián)系起來。

2.提供寫作框架和模板，指導(dǎo)學生如何設(shè)定SMART（具體、可衡量、可實現(xiàn)、相關(guān)性、時限性）目標，并制定相應(yīng)的行動計劃。

3.設(shè)計角色扮演和模擬練習，讓學生在實踐中提升應(yīng)用能力。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版高中英語教學平臺

-信息化資源：課文音頻、視頻資料、在線詞典

-教學手段：PPT課件、互動白板、角色扮演道具教學過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問的方式引導(dǎo)學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，例如：“上一節(jié)課我們學習了什么？你們還記得嗎？”

2.學生回答后，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將繼續(xù)學習如何提升自我，重點探討如何通過發(fā)展性思維來改進自己?！?/p>

二、課文閱讀與理解（15分鐘）

1.老師播放課文音頻，讓學生跟讀，注意語音、語調(diào)的準確性。

2.學生跟讀完畢后，老師提問：“同學們，課文中有哪些關(guān)鍵詞匯或短語？請舉例說明?！?/p>

3.學生回答后，老師總結(jié)并解釋這些詞匯和短語的意思，如：“developingideas”表示“發(fā)展思維”，“self-improvement”表示“自我提升”等。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學生分析課文結(jié)構(gòu)，找出文章的論點、論據(jù)和結(jié)論。

2.學生分組討論，分析課文中的發(fā)展性思維策略，如：“設(shè)定具體目標”、“制定行動計劃”、“反思與調(diào)整”等。

3.各小組匯報討論成果，老師點評并總結(jié)。

四、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學生分成若干小組，每組選擇一個角色，如：“學生”、“老師”、“家長”等。

2.每組根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個場景，進行角色扮演，模擬如何運用發(fā)展性思維策略來解決問題。

3.角色扮演結(jié)束后，其他小組進行評價，老師點評并總結(jié)。

五、個人發(fā)展計劃撰寫（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學生思考自己的個人發(fā)展目標，如：“提高英語成績”、“培養(yǎng)良好的學習習慣”等。

2.學生根據(jù)課文中的發(fā)展性思維策略，制定個人發(fā)展計劃，包括目標設(shè)定、行動計劃、評估方法等。

3.學生分享自己的個人發(fā)展計劃，其他同學給予建議和評價。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)發(fā)展性思維策略的重要性。

2.學生回顧本節(jié)課的所學，分享自己的收獲和體會。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)個人發(fā)展計劃，制定一個具體的行動計劃，并記錄實施過程。

2.學生認真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準備。知識點梳理六、知識點梳理

1.發(fā)展性思維策略：

-設(shè)定具體目標：明確、可衡量、可實現(xiàn)、相關(guān)性、時限性（SMART）原則。

-制定行動計劃：將目標分解為小步驟，確定實現(xiàn)目標的具體行動。

-反思與調(diào)整：定期回顧自己的進步，識別問題并調(diào)整策略。

2.自我提升的方法：

-時間管理：合理安排時間，提高學習效率。

-時間限制練習：在限定時間內(nèi)完成任務(wù)，提高專注力和效率。

-學習方法：探索適合自己的學習方式，如筆記、圖表、復(fù)述等。

-自我激勵：設(shè)定獎勵，保持積極的學習態(tài)度。

3.詞匯和短語：

-developingideas：發(fā)展思維

-self-improvement：自我提升

-personaldevelopment：個人發(fā)展

-actionplan：行動計劃

-reflection：反思

-adjustment：調(diào)整

4.寫作技巧：

-引入：吸引讀者的興趣，概述主題。

-主體段落：詳細闡述個人發(fā)展目標、行動計劃和反思過程。

-結(jié)論：總結(jié)個人發(fā)展的收獲和未來展望。

5.口語表達：

-描述個人發(fā)展目標時，使用具體、明確的語言。

-分享經(jīng)驗時，使用過去時態(tài)，表達自己的經(jīng)歷和感受。

-使用第一人稱，如“I”和“We”，以增加個人色彩。

6.文化意識：

-了解個人發(fā)展在不同文化中的重要性。

-探討個人發(fā)展與社會、職業(yè)的關(guān)系。

7.學習能力：

-提高自主學習能力，培養(yǎng)自我管理習慣。

-掌握有效的學習策略，如合作學習、探究學習等。

8.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)批判性思維，分析問題，提出解決方案。

-發(fā)展創(chuàng)造性思維，提出新穎的觀點和想法。

9.評估與反饋：

-定期評估個人發(fā)展計劃的實施情況。

-尋求他人反饋，改進自己的發(fā)展策略。

10.情感態(tài)度與價值觀：

-培養(yǎng)積極向上的態(tài)度，面對挑戰(zhàn)時不氣餒。

-樹立正確的價值觀，注重個人成長的同時，關(guān)注社會公益。板書設(shè)計①發(fā)展性思維策略

-設(shè)定具體目標：SMART原則

-制定行動計劃：分解目標，具體行動

-反思與調(diào)整：定期回顧，識別問題，調(diào)整策略

②自我提升方法

-時間管理：合理安排時間

-時間限制練習：提高專注力

-學習方法：探索適合的學習方式

-自我激勵：設(shè)定獎勵

③詞匯和短語

-developingideas

-self-improvement

-personaldevelopment

-actionplan

-reflection

-adjustment

④寫作技巧

-引言：吸引讀者，概述主題

-主體段落：闡述目標、行動計劃、反思

-結(jié)論：總結(jié)收獲，展望未來

⑤口語表達

-描述目標：具體、明確

-分享經(jīng)驗：使用過去時態(tài)，第一人稱

-個人色彩：使用“I”和“We”

⑥文化意識

-