Module 2 Unit 1 When are we going to eat（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module2Unit1Whenarewegoingtoeat（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Module2Unit1Whenarewegoingtoeat。本課以詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間安排為主題，通過(guò)對(duì)話(huà)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間的方法，提高日常交流能力。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間的能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，以及提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)和詢(xún)問(wèn)時(shí)間的方式有一定了解，但可能存在語(yǔ)法運(yùn)用不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫(xiě)作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)等問(wèn)題。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生對(duì)于詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間的話(huà)題有一定興趣。然而，由于時(shí)間概念較為抽象，學(xué)生可能難以完全理解。此外，學(xué)生在實(shí)際交流中可能存在表達(dá)不清晰、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和糾正。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》六年級(jí)下冊(cè)Module2Unit1Whenarewegoingtoeat。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如食物圖片，以輔助學(xué)生理解和記憶時(shí)間表達(dá)。

3.多媒體資源：收集與時(shí)間相關(guān)的視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生興趣，并展示不同文化中時(shí)間表達(dá)的方式。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，布置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，提高課堂參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)白：教師以輕松愉快的語(yǔ)氣問(wèn)候?qū)W生，并引入本節(jié)課的主題。

2.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一組與食物相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatarethese?Whendoweusuallyeatthem?”

3.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“Howdoweaskaboutthetimetoeat?Cananyonegivemeanexample?”

4.學(xué)生回答：請(qǐng)一位學(xué)生回答，并給予肯定和鼓勵(lì)。

5.總結(jié)導(dǎo)入：教師總結(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課（20分鐘）

1.新課導(dǎo)入：教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的課題：“Whenarewegoingtoeat?”，并簡(jiǎn)要介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.教學(xué)重點(diǎn)講解：

a.詢(xún)問(wèn)時(shí)間的方法：通過(guò)圖片、例句等方式講解詢(xún)問(wèn)時(shí)間的常用句型和短語(yǔ)，如：“Whattimeisit?”,“Whenarewegoingtoeat?”等。

b.時(shí)間表達(dá)法：講解時(shí)間的表達(dá)方式，如：“It’stimetodosth.”，“Let’sdosth.at7:00pm.”等。

c.時(shí)間順序：講解時(shí)間順序的表達(dá)方式，如：“First,wewillhavelunch.Then,wewillgotothecinema.”等。

3.學(xué)生跟讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀新句型和短語(yǔ)，強(qiáng)化語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

4.課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固新知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組完成一份關(guān)于時(shí)間表達(dá)的練習(xí)題。

2.小組匯報(bào)：每組選派一位代表匯報(bào)練習(xí)成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.課堂總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“HowdoyouaskaboutthetimetoeatinEnglish?Canyougivemeanexample?”

2.學(xué)生回答：請(qǐng)一位學(xué)生回答，并給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師提問(wèn)：“What’sthedifferencebetween‘It’stimetodosth.’and‘Let’sdosth.at7:00pm.’?”

4.學(xué)生回答：請(qǐng)一位學(xué)生回答，并給予肯定和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“What’syourfavoritemeal?Whendoyouusuallyhaveit?”

2.學(xué)生回答：請(qǐng)一位學(xué)生回答，并邀請(qǐng)其他學(xué)生分享自己的答案。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的重要性。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用所學(xué)知識(shí)詢(xún)問(wèn)家人時(shí)間安排。

2.教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生完成作業(yè)。

教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、課堂提問(wèn)等多種教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.閱讀材料一：《MyWeek》

-內(nèi)容：這篇閱讀材料以一個(gè)學(xué)生的視角，描述了他一周內(nèi)的時(shí)間安排，包括每天的活動(dòng)、上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間等。

-目的：通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解不同文化中時(shí)間安排的差異，并練習(xí)使用英語(yǔ)描述自己的時(shí)間表。

b.閱讀材料二：《TimeManagementTips》

-內(nèi)容：這篇閱讀材料提供了一些時(shí)間管理的技巧和建議，如如何制定計(jì)劃、如何安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間等。

-目的：通過(guò)閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何有效地管理時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

c.閱讀材料三：《DifferentTimeExpressionsinEnglish》

-內(nèi)容：這篇閱讀材料介紹了英語(yǔ)中不同時(shí)間表達(dá)方式的區(qū)別和用法，如使用“by”和“until”的區(qū)別，以及時(shí)間段的表示方法。

-目的：通過(guò)閱讀，學(xué)生可以拓寬對(duì)時(shí)間表達(dá)的認(rèn)知，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以嘗試自己制定一個(gè)一周的時(shí)間表，并用英語(yǔ)描述。

b.學(xué)生可以收集一些不同文化中時(shí)間表達(dá)的習(xí)慣和差異，進(jìn)行比較和分析。

c.學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)小故事，描述自己的一天，并在課堂上分享。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

a.時(shí)間管理游戲：學(xué)生可以參與一個(gè)時(shí)間管理游戲，通過(guò)模擬日常生活場(chǎng)景，練習(xí)時(shí)間表達(dá)和安排。

b.角色扮演：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間安排的對(duì)話(huà)，提高實(shí)際交流能力。

4.家庭作業(yè)：

a.學(xué)生可以要求家長(zhǎng)幫助他們記錄一天的時(shí)間安排，并使用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

b.學(xué)生可以完成一篇關(guān)于時(shí)間管理和效率提升的短文，分享自己的心得體會(huì)。

5.課外閱讀：

a.學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于時(shí)間管理和自我提升的書(shū)籍，如《如何高效利用時(shí)間》等。

b.學(xué)生可以觀看一些與時(shí)間管理相關(guān)的視頻，如TED演講等，拓寬視野。七、教學(xué)反思與改進(jìn)各位老師，今天我們這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的整體效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于新學(xué)的詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間的方法掌握得比較快。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

第一，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花了較多的時(shí)間，導(dǎo)致后面的新課講解時(shí)間有些緊張。我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)雖然重要，但也不宜過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)該更加精煉，以便為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容留出更多的時(shí)間。

第二，我在講解時(shí)間表達(dá)法時(shí)，可能過(guò)于注重語(yǔ)法講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，雖然知道正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，但表達(dá)起來(lái)卻不夠自然。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

第三，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于時(shí)間表達(dá)的練習(xí)不夠認(rèn)真，可能是因?yàn)榫毩?xí)題的形式較為單一。為了提高學(xué)生的興趣和參與度，我打算設(shè)計(jì)一些更加生動(dòng)有趣的練習(xí)活動(dòng)，比如角色扮演、小組競(jìng)賽等。

1.對(duì)于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試更加簡(jiǎn)潔地引入話(huà)題，確保有足夠的時(shí)間用于新課講解。

2.在講解新課的過(guò)程中，我會(huì)更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用，通過(guò)設(shè)計(jì)更多情境化的練習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

3.為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我會(huì)嘗試多樣化的練習(xí)形式，如游戲、競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和幫助。

5.我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

最后，我相信通過(guò)這些改進(jìn)措施，我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì)得到進(jìn)一步提升。讓我們一起努力，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)更加良好的環(huán)境。謝謝大家！八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詢(xún)問(wèn)時(shí)間的常用句型：Whattimeisit?Whenarewegoingtoeat?

-時(shí)間表達(dá)法：It’stimetodosth.,Let’sdosth.at7:00pm.

-時(shí)間順序表達(dá)：First,wewillhavelunch.Then,wewillgotothecinema.

②關(guān)鍵詞：

-Whattimeisit?

-Whenarewegoingtoeat?

-It’stimeto

-Let’sdosth.at

-Fi