《9 的乘法口訣》 （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《9的乘法口訣》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《9的乘法口訣》旨在讓學(xué)生掌握9的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生記憶和運(yùn)用乘法口訣的能力。通過(guò)結(jié)合二年級(jí)上冊(cè)人教版數(shù)學(xué)教材，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和記憶力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)探索9的乘法口訣，理解乘法的基本概念；提升邏輯推理能力，通過(guò)歸納總結(jié)，發(fā)展學(xué)生從具體到抽象的思維能力；增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的能力；培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握9的乘法口訣，能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。

難點(diǎn)：理解乘法口訣的規(guī)律，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。

解決辦法與突破策略：

1.采用直觀(guān)教具和圖片，幫助學(xué)生理解乘法口訣的規(guī)律。

2.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同探討乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，包括填空、選擇、計(jì)算等，鞏固學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶和應(yīng)用。

4.創(chuàng)設(shè)實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用乘法口訣，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

5.定期進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)游戲和競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)乘法口訣的理解和記憶。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)物教具（乘法口訣卡片、數(shù)字卡片）、電子白板、計(jì)算器

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：乘法口訣相關(guān)教學(xué)視頻、在線(xiàn)練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：圖片展示、多媒體課件、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布包含乘法口訣規(guī)則的PPT和教學(xué)視頻，要求學(xué)生觀(guān)看并總結(jié)9的乘法口訣的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣有什么規(guī)律嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考乘法的對(duì)稱(chēng)性。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，初步了解9的乘法口訣。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄下自己對(duì)乘法口訣規(guī)律的觀(guān)察和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題提交到平臺(tái)，以便課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，方便監(jiān)控和交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示乘法口訣在生活中的應(yīng)用實(shí)例，如購(gòu)物計(jì)算、計(jì)時(shí)等，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)板書(shū)和實(shí)物演示，講解9的乘法口訣的構(gòu)成和記憶方法。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行乘法口訣接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和記憶。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生在老師的講解中積極思考，跟隨老師的思路理解乘法口訣。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中積極參與，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)乘法口訣的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，積極提問(wèn)并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生建立對(duì)乘法口訣的初步理解。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握乘法口訣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些應(yīng)用乘法口訣的練習(xí)題，如計(jì)算家庭購(gòu)物單據(jù)的總價(jià)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本或在線(xiàn)資源，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的乘法口訣。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的數(shù)學(xué)探索。

-反思總結(jié)：對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我監(jiān)控能力。知識(shí)點(diǎn)梳理一、乘法口訣的基本概念

1.乘法口訣的定義：乘法口訣是一種記憶乘法表的方法，通過(guò)口訣的形式，幫助人們快速記憶乘法的結(jié)果。

2.乘法口訣的結(jié)構(gòu)：乘法口訣通常由乘數(shù)和被乘數(shù)組成，乘數(shù)和被乘數(shù)分別對(duì)應(yīng)乘法表中的行和列。

二、9的乘法口訣

1.9的乘法口訣的構(gòu)成：9的乘法口訣包括1-9的乘法運(yùn)算，即從1乘以9到9乘以9的所有結(jié)果。

2.9的乘法口訣的規(guī)律：

-9乘以任何數(shù)，結(jié)果的個(gè)位數(shù)都是9，十位數(shù)是乘數(shù)減去1。

-9的乘法口訣具有對(duì)稱(chēng)性，即a×9和9×a的結(jié)果相同。

-9的乘法口訣的乘積在十位數(shù)上的變化規(guī)律：從1乘以9到2乘以9，十位數(shù)依次遞增；從3乘以9到9乘以9，十位數(shù)依次遞減。

三、乘法口訣的應(yīng)用

1.乘法口訣在日常生活中的應(yīng)用：

-購(gòu)物計(jì)算：計(jì)算商品的單價(jià)和總價(jià)。

-計(jì)時(shí)：計(jì)算時(shí)間間隔和時(shí)長(zhǎng)。

-面積和體積計(jì)算：計(jì)算物體的面積和體積。

2.乘法口訣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用：

-解決乘法運(yùn)算問(wèn)題：通過(guò)乘法口訣，快速計(jì)算乘法結(jié)果。

-幫助理解乘法運(yùn)算的規(guī)律：通過(guò)乘法口訣，發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算的規(guī)律和特點(diǎn)。

-培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力：通過(guò)乘法口訣，提高學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。

四、乘法口訣的記憶方法

1.列表記憶法：將乘法口訣列成表格，方便查閱和記憶。

2.口訣記憶法：通過(guò)朗朗上口的乘法口訣，幫助記憶乘法結(jié)果。

3.游戲記憶法：設(shè)計(jì)一些與乘法口訣相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中記憶和運(yùn)用乘法口訣。

4.拓展記憶法：通過(guò)拓展練習(xí)，如填空、選擇題、計(jì)算題等，加深對(duì)乘法口訣的記憶和應(yīng)用。

五、乘法口訣的教學(xué)策略

1.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法口訣的意義和應(yīng)用。

2.運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、游戲法、實(shí)踐活動(dòng)法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.加強(qiáng)學(xué)生間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。

5.定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、乘法口訣的評(píng)價(jià)方法

1.觀(guān)察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握程度。

2.通過(guò)課堂練習(xí)、作業(yè)、測(cè)試等形式，評(píng)估學(xué)生的乘法口訣應(yīng)用能力。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：我在課堂上嘗試通過(guò)設(shè)置購(gòu)物、烹飪等生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)9的乘法口訣，這種教學(xué)方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，還提高了他們對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶不夠牢固：在課后作業(yè)和測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于9的乘法口訣的記憶不夠扎實(shí)，容易混淆乘數(shù)和被乘數(shù)。

2.課堂管理有時(shí)不夠靈活：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，有時(shí)我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力不夠集中，這需要我在課堂管理上更加靈活，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不夠：在教學(xué)中，我意識(shí)到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，但我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)這一點(diǎn)關(guān)注不夠，需要更細(xì)致地照顧到每個(gè)學(xué)生的需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)乘法口訣的記憶練習(xí)：為了幫助學(xué)生牢固記憶9的乘法口訣，我計(jì)劃在課后布置一些記憶游戲，如乘法接龍、記憶挑戰(zhàn)等，通過(guò)趣味性強(qiáng)的練習(xí)