三位數(shù)加法的應(yīng)用（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)

三位數(shù)加法的應(yīng)用（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)“三位數(shù)加法的應(yīng)用”。主要內(nèi)容包括：通過(guò)實(shí)際情境，讓學(xué)生理解三位數(shù)加法的意義，掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法；通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際問(wèn)題情境，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，理解三位數(shù)加法的概念；通過(guò)操作和計(jì)算，鍛煉邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力；通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提升數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析能力，同時(shí)培養(yǎng)直觀想象能力，以更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解三位數(shù)加法的意義，能夠正確進(jìn)行三位數(shù)加法的計(jì)算。

②掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，包括相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位開(kāi)始相加、進(jìn)位等步驟。

③能夠?qū)⑷粩?shù)加法的計(jì)算應(yīng)用到解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和掌握進(jìn)位加法的計(jì)算規(guī)則，特別是對(duì)于十位和百位進(jìn)位情況的處理。

②在計(jì)算過(guò)程中保持?jǐn)?shù)位對(duì)齊，避免因數(shù)位錯(cuò)位導(dǎo)致的計(jì)算錯(cuò)誤。

③將三位數(shù)加法與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合時(shí)，能夠準(zhǔn)確地找出問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。此外，學(xué)生還需要能夠在計(jì)算后對(duì)結(jié)果進(jìn)行合理的解釋和驗(yàn)證，以確保解決問(wèn)題的正確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與三位數(shù)加法相關(guān)的圖片、圖表，以及計(jì)算進(jìn)位的小卡片或教具，用于直觀展示加法計(jì)算過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器或算盤(pán)等，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和體驗(yàn)。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置操作臺(tái)和分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示一些日常生活中的情景圖，如超市購(gòu)物、運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中存在加法運(yùn)算的需求。

-提問(wèn)：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些需要加法的地方？如何進(jìn)行計(jì)算？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)加法的計(jì)算方法，并過(guò)渡到三位數(shù)加法的引入。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示三位數(shù)加法的算式，強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊的重要性。

-通過(guò)具體的例子，演示個(gè)位、十位、百位的相加過(guò)程，包括進(jìn)位的處理。

-利用教具或計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生實(shí)際操作三位數(shù)加法，體驗(yàn)加法計(jì)算步驟。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟。

-進(jìn)行幾組三位數(shù)加法的練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放含有三位數(shù)加法問(wèn)題的練習(xí)紙。

-小組合作：要求學(xué)生共同討論，完成練習(xí)中的題目，并互相檢查。

-集體展示：每組選派代表，向全班展示解題過(guò)程和答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括三位數(shù)加法的意義、計(jì)算方法和步驟。

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？三位數(shù)加法的關(guān)鍵是什么？”

-學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并簡(jiǎn)要回顧教學(xué)難點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

-布置拓展作業(yè)：讓學(xué)生尋找生活中的三位數(shù)加法問(wèn)題，嘗試自己解決。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的注意事項(xiàng)，如正確書(shū)寫(xiě)、檢查計(jì)算結(jié)果等。

-結(jié)束課程，學(xué)生整理桌面，教師巡視，確保學(xué)生安全離開(kāi)教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)樂(lè)園》：一本適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)趣味讀物，通過(guò)有趣的故事和游戲，幫助學(xué)生鞏固三位數(shù)加法的基本概念和計(jì)算技巧。

-《數(shù)學(xué)小故事》：收集了一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的短篇故事，通過(guò)故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：提供了一系列的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題，包括邏輯推理、空間想象、數(shù)感培養(yǎng)等，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以和孩子一起閱讀《數(shù)學(xué)樂(lè)園》中的故事，將故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活相結(jié)合，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-利用《數(shù)學(xué)小故事》中的故事，引導(dǎo)孩子思考故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述解題思路，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-通過(guò)《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》中的題目，定期進(jìn)行家庭數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、找規(guī)律等，鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)、計(jì)算步行距離等，將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組或俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)心得，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)，但需注意篩選內(nèi)容，確保其適合學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)水平。

-在家庭中設(shè)置數(shù)學(xué)角，放置一些數(shù)學(xué)教具和書(shū)籍，營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①三位數(shù)加法

②數(shù)位對(duì)齊

③進(jìn)位

④計(jì)算步驟

2.關(guān)鍵詞

①個(gè)位、十位、百位

②相同數(shù)位

③從個(gè)位開(kāi)始加

④進(jìn)位

3.句子

①三位數(shù)加三位數(shù)，相同數(shù)位對(duì)齊。

②個(gè)位相加滿十，向前一位進(jìn)一。

③十位相加滿十，向前一位進(jìn)一。

④百位相加滿十，向前一位進(jìn)一。

⑤計(jì)算完畢，檢查數(shù)位是否對(duì)齊，計(jì)算結(jié)果是否正確。教學(xué)反思今天上了“三位數(shù)加法的應(yīng)用”這一節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度較高。但同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，以下是我的一些反思。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了與生活緊密相關(guān)的情境圖，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖中情境的理解不夠深入，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，往往只能說(shuō)出表面現(xiàn)象，而無(wú)法挖掘出背后的數(shù)學(xué)問(wèn)題。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力。

其次，在講授新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并通過(guò)教具和操作演示，讓學(xué)生直觀地理解加法的過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握基本的計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中，個(gè)別學(xué)生在數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位處理上還存在困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要針對(duì)這些難點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中熟練掌握計(jì)算技巧。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同解決問(wèn)題。這種方式確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，但也暴露出一些問(wèn)題。比如，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生過(guò)于依賴組長(zhǎng)，自己不動(dòng)腦筋；還有的學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于活躍，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，并引導(dǎo)他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。雖然大部分學(xué)生能夠回答出問(wèn)題，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)某些概念的理解還不夠深刻。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的回顧和總