《第13課 數(shù)據(jù)有關(guān)聯(lián)》說課稿教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)浙教版2023四年級上冊

《第13課數(shù)據(jù)有關(guān)聯(lián)》說課稿教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)浙教版2023四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第13課數(shù)據(jù)有關(guān)聯(lián)

2.教學(xué)年級和班級：四年級上冊

3.授課時間：2023年10月27日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過觀察和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)對數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的感知能力，學(xué)會運用圖表展示數(shù)據(jù)關(guān)系，提高解決問題的能力。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力，為未來的信息時代打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析四年級學(xué)生對信息技術(shù)的接觸和了解已有一定的基礎(chǔ)，他們能夠熟練使用計算機和移動設(shè)備進行基本操作。然而，在數(shù)據(jù)分析方面，學(xué)生的層次存在差異：

1.知識層面：部分學(xué)生已具備初步的數(shù)據(jù)收集和處理能力，能夠識別和整理數(shù)據(jù)，但對數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的理解還不夠深入。

2.能力層面：學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力參差不齊，部分學(xué)生能夠運用簡單的圖表展示數(shù)據(jù)，但缺乏對數(shù)據(jù)背后關(guān)聯(lián)性的挖掘和分析。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識有待提高，他們在面對復(fù)雜的數(shù)據(jù)問題時，往往缺乏有效的解決策略。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上存在以下特點：

-部分學(xué)生過于依賴教師講解，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在小組合作中，溝通和協(xié)作能力有待加強。

-部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的現(xiàn)象。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，因此在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取分層教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力和團隊協(xié)作能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，為他們的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有浙教版四年級上冊信息技術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機或平板電腦，確保每個學(xué)生都有機會進行數(shù)據(jù)操作的實踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的實驗操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組日常生活場景的照片，如超市購物、天氣預(yù)報等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些場景中是否包含數(shù)據(jù)，并如何用數(shù)據(jù)來描述現(xiàn)象。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，例如：“你能找出這些場景中數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系嗎？”

3.激發(fā)興趣：通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的學(xué)習(xí)興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性介紹（5分鐘）

-解釋數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的概念，通過簡單的例子說明數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性在日常生活和科學(xué)研究中的重要性。

2.數(shù)據(jù)圖表的應(yīng)用（10分鐘）

-講解條形圖、折線圖和餅圖等圖表的制作方法，以及如何通過圖表展示數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性。

-展示實例，讓學(xué)生觀察圖表中的數(shù)據(jù)關(guān)系，并嘗試解釋。

3.數(shù)據(jù)分析實踐（5分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組獲得一組數(shù)據(jù)，要求學(xué)生通過圖表展示數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性，并解釋分析結(jié)果。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在分析過程中遇到的問題。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實踐操作（10分鐘）

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，通過計算機軟件制作圖表，展示數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性。

-教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生操作中的錯誤。

2.小組討論（5分鐘）

-各小組展示自己的圖表和數(shù)據(jù)分析結(jié)果，其他小組進行評價和討論。

-教師點評，強調(diào)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的重要性和分析方法。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容提出問題，如“如何判斷兩個數(shù)據(jù)之間是否存在關(guān)聯(lián)？”

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點和見解。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，如“為什么我們要關(guān)注數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的理解和看法。

3.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)，強調(diào)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的重要性。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在數(shù)據(jù)分析中嘗試不同的方法，如使用不同的圖表類型展示數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性。

2.解決問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將數(shù)據(jù)分析應(yīng)用到實際問題解決中。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集日常生活中的數(shù)據(jù)，并嘗試用圖表展示數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，凸顯教學(xué)重難點，注重師生互動和核心素養(yǎng)的拓展，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性在社會科學(xué)中的應(yīng)用：介紹數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性在市場調(diào)研、民意調(diào)查、社會科學(xué)研究等方面的應(yīng)用實例，如通過調(diào)查問卷分析消費者偏好，或通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析社會現(xiàn)象。

-數(shù)據(jù)可視化工具：介紹一些常用的數(shù)據(jù)可視化工具，如Tableau、PowerBI等，這些工具可以幫助學(xué)生更直觀地展示和分析數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性。

-數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性案例研究：提供一些實際案例，如分析電商網(wǎng)站的用戶行為數(shù)據(jù)，了解消費者購買習(xí)慣，或通過分析社交媒體數(shù)據(jù)研究公眾輿論。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)據(jù)收集活動，如環(huán)保調(diào)查、社區(qū)服務(wù)活動等，收集數(shù)據(jù)后，運用本節(jié)課學(xué)到的知識進行分析，制作數(shù)據(jù)圖表。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)據(jù)集，進行數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的研究，如分析不同地區(qū)的人口結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況等。

-組織學(xué)生進行小組項目，每個小組選擇一個特定主題，如健康飲食、體育鍛煉等，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，通過圖表展示數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性，并撰寫報告。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性，如分析天氣預(yù)報與交通出行、購物習(xí)慣的關(guān)系，提高學(xué)生的生活應(yīng)用能力。

-利用課外閱讀，推薦一些關(guān)于數(shù)據(jù)科學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、市場調(diào)研等方面的書籍，拓寬學(xué)生的知識面。

-組織學(xué)生參加數(shù)據(jù)可視化比賽或研討會，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

-通過在線課程或講座，邀請專業(yè)人士分享數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性分析的經(jīng)驗和技巧，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機會。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實驗或社會實踐活動，通過實際操作體驗數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的研究過程。板書設(shè)計①數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性概念

-數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性定義

-數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性在生活中的體現(xiàn)