9那一定會(huì)很好說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

9那一定會(huì)很好說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版《那一定會(huì)很好》

內(nèi)容：本節(jié)課以《那一定會(huì)很好》為課文，通過朗讀、分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。主要內(nèi)容包括課文背景介紹、生字詞學(xué)習(xí)、課文朗讀、問題解答、情感體驗(yàn)等環(huán)節(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)，包括文化自信、語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等方面。通過《那一定會(huì)很好》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與尊重，提高語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)批判性思維和審美情趣，同時(shí)激發(fā)對(duì)自然和生活的熱愛，提升綜合語文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《那一定會(huì)很好》的主題思想，體會(huì)作者對(duì)自然和生活的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到事物價(jià)值的多面性和變化性。

②正確朗讀課文，注意停頓和語氣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語感。

③理解并運(yùn)用課文中的生字詞，提高學(xué)生的詞匯積累和語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入分析課文中的比喻和擬人手法，幫助學(xué)生理解作者如何通過這些修辭手法表達(dá)情感。

②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)課文中的情感，培養(yǎng)他們的同理心和創(chuàng)造力。

③培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，通過對(duì)課文內(nèi)容的討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析問題，形成自己的見解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和形象的事例，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是對(duì)課文主題和情感的理解。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過交流碰撞出思維的火花。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，親身體驗(yàn)角色的情感，加深對(duì)課文的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文插圖和背景資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.音頻資源：播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生模仿并糾正發(fā)音，提高朗讀水平。

3.互動(dòng)軟件：使用教育軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生提前閱讀《那一定會(huì)很好》課文，并思考“為什么說‘那一定會(huì)很好’？”這一問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“文中描述了哪些角色？他們經(jīng)歷了怎樣的變化？這些變化給你什么啟示？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放與課文相關(guān)的圖片或視頻，引出“成長與變化”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞和句子結(jié)構(gòu)，如“那一定會(huì)很好”的用法，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感受，如討論“如果你是文中的角色，你會(huì)怎么做？”

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)角色扮演，如扮演課文中的角色，表達(dá)角色的情感。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和體驗(yàn)課文內(nèi)容。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課文主題相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于成長變化的短文。

提供拓展資源：推薦與課文主題相關(guān)的書籍或文章，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語文素養(yǎng)方面：

a.學(xué)生能夠正確朗讀課文，注意停頓和語氣，朗讀水平得到提高。

b.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的生字詞，詞匯量和語言表達(dá)能力得到增強(qiáng)。

c.學(xué)生能夠分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

d.學(xué)生能夠通過角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)表演能力和表達(dá)能力。

2.閱讀理解方面：

a.學(xué)生能夠理解課文的主題思想，體會(huì)作者的情感，提高閱讀理解能力。

b.學(xué)生能夠從多個(gè)角度分析課文內(nèi)容，形成自己的見解，提高思辨能力。

c.學(xué)生能夠把握課文的結(jié)構(gòu)和邏輯，提高閱讀速度和效率。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀方面：

a.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到事物價(jià)值的多面性和變化性，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

b.學(xué)生能夠?qū)W會(huì)尊重自然、關(guān)愛生命，樹立正確的生態(tài)觀念。

c.學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從他人的角度思考問題，培養(yǎng)同理心和人際交往能力。

具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1.朗讀能力提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地朗讀課文，注意停頓和語氣，使朗讀更加生動(dòng)、形象。例如，學(xué)生在朗讀“那一定會(huì)很好”這句話時(shí)，能夠根據(jù)語境調(diào)整語調(diào)，表達(dá)出對(duì)美好未來的向往。

2.詞匯積累增強(qiáng)：

學(xué)生在課堂上通過學(xué)習(xí)生字詞，如“那一定會(huì)很好”、“種子”、“土壤”等，使詞匯量得到提升。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行寫作，提高語言表達(dá)能力。

3.閱讀理解能力提高：

學(xué)生在課堂上通過分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。在課后閱讀中，學(xué)生能夠更好地理解文本內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

4.情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《那一定會(huì)很好》這篇課文，認(rèn)識(shí)到事物價(jià)值的多面性和變化性，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。在日常生活中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)尊重自然、關(guān)愛生命，樹立正確的生態(tài)觀念。

5.思辨能力和批判性思維的發(fā)展：

學(xué)生在課堂上通過分析課文內(nèi)容，從多個(gè)角度思考問題，形成自己的見解。在課后討論中，學(xué)生能夠提出有針對(duì)性的問題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

6.表演能力和表達(dá)能力提升：

通過角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，提高表演能力和表達(dá)能力。在課堂展示中，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高自信心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個(gè)性化閱讀指導(dǎo)：在課堂上，可以嘗試根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平，提供個(gè)性化的閱讀指導(dǎo)，比如對(duì)于閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以布置一些挑戰(zhàn)性的閱讀任務(wù)，而對(duì)于閱讀能力較弱的學(xué)生，則可以提供更詳細(xì)的閱讀支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的舒適區(qū)內(nèi)有所進(jìn)步。

2.跨學(xué)科教學(xué)融合：結(jié)合《那一定會(huì)很好》這篇課文，可以嘗試將語文教學(xué)與其他學(xué)科如美術(shù)、音樂等進(jìn)行融合，比如讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作圖畫或音樂作品，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的跨學(xué)科思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容或活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容缺乏興趣。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是那些不善于表達(dá)或不太主動(dòng)的學(xué)生。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠深入：雖然設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但在實(shí)際操作中，這些活動(dòng)的深度和廣度還有待加強(qiáng)，需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-課前可以設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的趣味問題或游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-課堂上可以通過提問、搶答等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

-設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如小組辯論、情景模擬等，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：

-引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-設(shè)立成長檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注結(jié)果。

3.深化互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提供更明確的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性分析。

-定期組織學(xué)生分享他們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和收獲，促進(jìn)知識(shí)的共享和交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

①文學(xué)作品的主題思想：通過《那一定會(huì)很好》這篇課文，探討生命的成長與變化，以及事物價(jià)值的多面性。

②修辭手法：學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，理解作者如何通過這些手法