Module 7 Unit 2 I'll be home at seven o'clock. （說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊

Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock.（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課設(shè)計意圖在于幫助學生掌握Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock.的課文內(nèi)容，通過對話形式讓學生熟悉時間表達和日常用語，同時鍛煉學生的口語表達能力。通過課文學習，提高學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)學生的語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過對話學習，學生能夠運用英語進行時間表達和日常交流，提升跨文化交際能力。同時，通過參與課堂活動，學生將發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，增強自主學習意識，為終身學習打下基礎(chǔ)。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：掌握課文中的關(guān)鍵句型"I'llbehomeatseveno'clock."及其變體，能夠正確使用一般將來時態(tài)表達未來的計劃。

-具體細節(jié)：通過實際情境讓學生理解并運用"I'll..."結(jié)構(gòu)，如"I'llfinishmyhomeworkatseveno'clock."，同時練習使用"begoingto"結(jié)構(gòu)，如"Wearegoingtotheparkatseveno'clock."

-舉例解釋：通過角色扮演和小組討論，讓學生在實際對話中使用這些句型，例如在模擬家庭生活中安排活動。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：理解并運用一般將來時態(tài)，尤其是"begoingto"結(jié)構(gòu)。

-具體細節(jié)：學生可能難以區(qū)分"I'llbehome"和"Wearegoingtothepark"中"be"的用法，以及"begoingto"和"will"的細微差別。

-舉例解釋：通過對比練習，讓學生識別不同句型中的"be"和"will"的使用，例如通過填空練習："I__________homeinanhour."（選項：amgoing/willbegoing/willbe）來強化理解。此外，通過情境創(chuàng)設(shè)，幫助學生理解"begoingto"表達的是計劃或意圖，而"will"則更多用于預測。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解關(guān)鍵句型和語法結(jié)構(gòu)，幫助學生建立知識框架。

2.情境教學法：通過模擬家庭生活場景，讓學生在實際語境中運用所學知識。

3.合作學習法：分組進行角色扮演和對話練習，提高學生的口語交際能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和視頻，增強課堂趣味性，輔助學生理解。

2.互動軟件：使用英語學習軟件進行在線練習，鞏固語法和詞匯。

3.教學資源：提供相關(guān)閱讀材料，拓展學生的文化視野。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對時間表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時是如何告訴別人你會在什么時候回家的？”

展示一些關(guān)于家庭生活的時間管理圖片或視頻片段，讓學生初步感受時間表達的重要性。

簡短介紹時間表達的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.時間表達基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時間表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時間表達的定義，包括小時、分鐘等基本時間單位。

詳細介紹時間表達的方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解如何用英語表達具體時間。

3.時間表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常對話案例進行分析。

詳細介紹每個案例中時間表達的使用，讓學生全面了解時間表達的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例中時間表達的正確性和實用性。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與時間表達相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何用英語詢問時間”或“時間表達在生活中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)時間表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括時間表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)時間表達在日常生活和跨文化交流中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用時間表達。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一段描述自己一天時間的句子，如“Iwakeupat7:00a.m.andgotobedat10:00p.m.”，以鞏固時間表達的學習成果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學生能夠熟練運用一般將來時態(tài)，正確表達未來的計劃或安排。

-學生能夠使用"I'llbehomeatseveno'clock."及其變體，進行日常交流。

-學生通過角色扮演和小組討論，提高了口語表達能力，能夠流利地進行時間表達。

2.語法知識掌握

-學生掌握了"I'll..."和"begoingto..."兩種表達未來計劃的句型結(jié)構(gòu)。

-學生能夠區(qū)分"be"在兩種句型中的用法，理解其作為助動詞和系動詞的不同角色。

-學生能夠識別并運用"will"在預測未來的語境中的使用。

3.文化意識增強

-學生通過學習時間表達，了解了不同文化中時間觀念的差異。

-學生能夠認識到時間管理在個人生活和社會交往中的重要性。

-學生通過案例分析和討論，對時間表達在日常生活和文化交流中的作用有了更深的理解。

4.思維品質(zhì)發(fā)展

-學生在小組討論中，學會了如何分析問題、提出解決方案，并形成自己的觀點。

-學生通過對比練習，培養(yǎng)了批判性思維，能夠識別和糾正錯誤的時間表達。

-學生在課堂展示中，鍛煉了邏輯思維和表達能力，能夠清晰地闡述自己的觀點。

5.學習能力提高

-學生通過多種教學活動，如角色扮演、小組討論和課堂展示，提高了自主學習能力。

-學生學會了如何利用多媒體資源和教學軟件進行學習，提高了學習效率。

-學生通過課后作業(yè)的完成，鞏固了所學知識，培養(yǎng)了良好的學習習慣。

6.實際應(yīng)用能力

-學生能夠在日常生活中運用所學的時間表達，如詢問時間、安排活動等。

-學生能夠用英語進行簡單的未來計劃交流，如告訴朋友自己的回家時間。

-學生在家庭作業(yè)和日常生活中，能夠運用時間管理技巧，提高生活效率。七、板書設(shè)計①時間表達核心句型

-I'llbehomeatseveno'clock.

-Wearegoingtotheparkatseveno'clock.

-Iwillfinishmyhomeworkatseveno'clock.

②一般將來時態(tài)標志詞

-will

-begoingto

③時間表達相關(guān)詞匯

-hour

-minute

-second

-tomorrow

-nextweek

-inanhour

④時間表達常用短語

-wakeup

-