Unit5 Drink Lesson 1（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)下冊(cè)

Unit5DrinkLesson1（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“Unit5DrinkLesson1”為主題，通過學(xué)習(xí)飲料名稱和簡單的詢問方式，旨在激發(fā)一年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容貼近生活，符合學(xué)生認(rèn)知水平，通過歌曲、游戲等互動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼讀飲料名稱，如“juice,water,milk”，并能用英語詢問“Doyoulike...?”。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同飲料的文化背景，培養(yǎng)對(duì)健康飲食的意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過觀察、模仿和練習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音和拼讀新詞匯，如“juice,water,milk”等。

②學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，如詢問和回答“Doyoulike...?”。

③學(xué)生能夠識(shí)別并理解圖片中的飲料，并將其與英語詞匯對(duì)應(yīng)起來。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)英語發(fā)音的掌握，尤其是元音和輔音的區(qū)分。

②學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流的能力，包括語音語調(diào)的自然和流暢。

③學(xué)生對(duì)飲料文化的理解和接受，以及如何將所學(xué)內(nèi)容與個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用游戲教學(xué)法，通過“飲料猜猜看”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯。

2.實(shí)施情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)對(duì)話。

3.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“制作飲料菜單”的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和動(dòng)畫，直觀呈現(xiàn)飲料種類和顏色，增強(qiáng)視覺效果。

2.使用互動(dòng)白板進(jìn)行單詞書寫和句子練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.播放與飲料相關(guān)的英語歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的聽覺興趣，輔助語言學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅色彩鮮艷的飲料店圖片，并播放一段輕松愉快的背景音樂。

2.提出問題：教師問學(xué)生：“Whatdoyousee?Canyouguesswhatthisplaceis?”（你看到了什么？你能猜出這是什么地方嗎？）

3.引導(dǎo)學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)圖片回答，教師鼓勵(lì)并肯定學(xué)生的回答。

講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示“juice,water,milk”等飲料圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名稱。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這些單詞，并糾正發(fā)音。

3.教師示范句子“Doyoulike...?”，并讓學(xué)生跟讀。

4.教師展示不同飲料的圖片，讓學(xué)生用“Doyoulike...?”進(jìn)行問答練習(xí)。

鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“飲料接龍”游戲，每組學(xué)生輪流用“Doyoulike...?”詢問前一位學(xué)生喜歡的飲料。

2.學(xué)生分成小組，每組選擇一種飲料，用英語介紹該飲料的特點(diǎn)。

3.教師播放一段關(guān)于飲料的廣告，讓學(xué)生聽后回答問題：“Whatisthisadabout?Whatkindofdrinkisit?”

課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikejuice?Whyorwhynot?”（你喜歡果汁嗎？為什么？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，用英語詢問他們喜歡的飲料。

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生用“Because...”解釋原因。

3.教師提問：“What’syourfavoritedrink?Whydoyoulikeit?”（你最喜歡的飲料是什么？為什么你喜歡它？）

4.學(xué)生回答，教師給予鼓勵(lì)和反饋。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)飲料名稱和詢問方式的重要性。

2.教師提出拓展任務(wù)：“回家后，和爸爸媽媽一起制作一份家庭飲料菜單?！?/p>

3.學(xué)生分享自己的飲料菜單，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼讀新詞匯，如“juice,water,milk”等，提高了英語語音和拼讀能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，如詢問和回答“Doyoulike...?”，增強(qiáng)了口語交流能力。

-學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流的能力得到提升，語音語調(diào)更加自然流暢。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生了解不同飲料的文化背景，培養(yǎng)了健康飲食的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到飲食文化的重要性。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)和國家的飲食差異，拓寬了國際視野。

3.學(xué)習(xí)能力發(fā)展：

-學(xué)生通過觀察、模仿和練習(xí)，提高了英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在完成任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何合作、分享和解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.思維能力提升：

-學(xué)生在課堂上通過提問、回答和討論，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在拓展任務(wù)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5.情感態(tài)度培養(yǎng)：

-學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性。

-學(xué)生在課堂上積極參與，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的溝通和表達(dá)能力。

6.綜合素質(zhì)提高：

-學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，提高了綜合素質(zhì)。

-學(xué)生在課堂內(nèi)外積極參與各種活動(dòng)，鍛煉了身體，培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①飲料名稱：juice,water,milk

②詢問句型：Doyoulike...?

③響應(yīng)句型：Yes,Ido./No,Idon't.

2.關(guān)鍵詞匯：

①juice-果汁

②water-水

③milk-牛奶

④like-喜歡

⑤yes-是

⑥no-否

3.邏輯關(guān)系：

①學(xué)生首先學(xué)習(xí)飲料名稱，通過圖片和實(shí)物展示，建立直觀的聯(lián)系。

②接著學(xué)習(xí)詢問句型“Doyoulike...?”，這是交流的基礎(chǔ)。

③學(xué)生通過練習(xí)，學(xué)習(xí)如何用“Yes,Ido.”和“No,Idon't.”進(jìn)行簡單的回答。

④教師通過情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

⑤最后，通過游戲和拓展活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過設(shè)置真實(shí)的購物場景，讓學(xué)生在模擬的語境中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，增強(qiáng)了課堂的趣味性和直觀性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。

2.語音發(fā)音指導(dǎo)不足：由于時(shí)間限制，教師在發(fā)音指導(dǎo)上可能不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生的發(fā)音不夠準(zhǔn)確。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競賽、角色扮演等，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。

2.加強(qiáng)語音發(fā)音指導(dǎo)：在課堂上設(shè)置專門的語音練習(xí)環(huán)節(jié)