1 觀潮（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

1觀潮（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課為《觀潮》一課，主要教學目標包括讓學生體會作者描寫錢塘江大潮的精彩，學習抓住事物特點進行細致描寫的方法，以及學習作者觀察和表達的方法。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：《觀潮》是統(tǒng)編版語文四年級上冊的一篇課文，學生在低年級階段已經接觸過描寫自然景觀的課文，具備一定的觀察能力和表達能力。本節(jié)課通過引導學生細致觀察錢塘江大潮，將學生已有的知識經驗與課文內容相結合，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察自然景物的能力，提高學生細致入微的觀察能力。

2.培養(yǎng)學生運用文字描繪自然景觀的技巧，提升學生的語言表達能力。

3.增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認知，激發(fā)學生對民族文化的自豪感。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級學生已經具備了一定的語文基礎，能夠進行簡單的閱讀理解和文字表達。他們可能已經接觸過描寫自然景觀的課文，對觀察和描述自然現(xiàn)象有一定的經驗。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對自然景觀往往充滿好奇，對《觀潮》這樣的課文內容具有天然的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過多種方式吸收新知識，如通過觀察、討論和寫作實踐。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺進行學習，而另一部分學生可能更偏好通過動手實踐和寫作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在理解文中復雜句式和修辭手法時遇到困難，需要教師引導和示范。此外，對于描述自然景觀的細膩描寫，學生可能缺乏實際體驗，難以準確表達。此外，寫作時如何將觀察所得轉化為生動的文字描述，也是學生可能面臨的挑戰(zhàn)。教師需要通過有效的教學策略幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動講解，引導學生理解錢塘江大潮的特點和描寫方法。

2.討論法：組織學生小組討論，分享各自觀察自然景觀的經驗，激發(fā)思維碰撞。

3.實踐法：布置學生課后觀察家鄉(xiāng)的河流或景觀，并嘗試用文字進行描寫，提高寫作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體素材，直觀展示錢塘江大潮的壯觀景象。

2.互動軟件：運用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習觀察和表達技巧。

3.寫作指導：通過在線寫作平臺，實時反饋學生寫作，提供個性化指導。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放錢塘江大潮的視頻片段，讓學生直觀感受大潮的壯觀景象。

2.提出問題：引導學生思考：“你們覺得錢塘江大潮壯觀在哪里？作者又是如何描寫大潮的？”

3.引出課題：《觀潮》。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師講解：介紹課文背景，分析作者描寫錢塘江大潮的方法和技巧。

2.朗讀課文：教師帶領學生朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學生感受作者的情感。

3.重點講解：講解文中描寫大潮的精彩段落，引導學生體會作者的描寫手法。

4.學生互動：邀請學生分享自己觀察自然景觀的經歷，激發(fā)學生表達欲望。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何用文字描繪家鄉(xiāng)的河流或景觀。

2.寫作指導：教師針對學生討論內容，進行寫作技巧指導，強調觀察和表達的重要性。

3.課堂展示：邀請學生展示自己的寫作成果，其他學生進行評價。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問1：文中作者用了哪些修辭手法來描寫大潮？

2.提問2：你們認為作者在描寫大潮時，抓住了哪些特點？

3.提問3：如果你是作者，你會如何描寫你家鄉(xiāng)的自然景觀？

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：引導學生思考如何將觀察所得轉化為生動的文字描述。

2.學生回答：邀請學生分享自己的寫作心得，教師給予點評和指導。

3.教師總結：總結本節(jié)課的重點內容，強調觀察和表達的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.課外閱讀：推薦學生閱讀描寫自然景觀的文學作品，拓寬視野。

2.觀察實踐：鼓勵學生在生活中觀察自然現(xiàn)象，提高觀察能力。

3.創(chuàng)作展示：組織學生參加寫作比賽，展示自己的寫作才華。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：通過視頻和問題激發(fā)學生學習興趣，用時5分鐘。

2.講授新課：講解課文內容和寫作技巧，用時15分鐘。

3.鞏固練習：小組討論和寫作指導，用時10分鐘。

4.課堂提問：引導學生思考和回答問題，用時5分鐘。

5.師生互動環(huán)節(jié)：學生分享心得，教師點評，用時10分鐘。

6.核心素養(yǎng)拓展：課外閱讀和觀察實踐，用時5分鐘。

總用時：45分鐘。知識點梳理1.錢塘江大潮的背景知識

-錢塘江大潮的地理特征：錢塘江大潮的成因、時間、地點等基本地理知識。

-錢塘江大潮的歷史文化：錢塘江大潮在中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

2.作者的描寫手法

-觀察角度：作者在描寫大潮時所采用的觀察角度，如遠觀、近觀等。

-描寫技巧：作者運用比喻、擬人、排比等修辭手法，以及動靜結合、虛實相生等技巧來描寫大潮。

3.文本結構分析

-開頭：引入話題，點明錢塘江大潮的特點。

-主體：詳細描寫大潮的壯觀景象，包括潮水的形態(tài)、聲音、力量等。

-結尾：總結全文，點明錢塘江大潮的偉大和壯觀。

4.文學素養(yǎng)培養(yǎng)

-感受自然之美：通過學習課文，讓學生感受自然景觀的壯麗和美麗。

-提高觀察能力：引導學生學會觀察自然，捕捉細節(jié)，提高觀察能力。

-培養(yǎng)表達能力：通過模仿作者的寫作手法，提高學生的語言表達和文字組織能力。

5.寫作技巧指導

-描寫方法：學習作者如何通過細致的描寫，使讀者如臨其境。

-語言運用：學習作者如何運用生動形象的語言，使文章更具感染力。

-結構安排：學習作者如何安排文章結構，使文章層次分明，邏輯清晰。

6.文化傳承與教育

-傳承傳統(tǒng)文化：通過學習課文，讓學生了解和傳承中國傳統(tǒng)文化。

-激發(fā)愛國情懷：通過學習錢塘江大潮的壯觀景象，激發(fā)學生的愛國情懷。

-培養(yǎng)人文素養(yǎng)：通過學習課文，提高學生的人文素養(yǎng)和審美能力。

7.教學實踐與評價

-教學實踐：根據(jù)教學內容，設計相應的教學活動，如觀察練習、寫作比賽等。

-評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、寫作能力等。教學反思與總結這節(jié)課，我覺得挺有意思的。咱們來聊聊，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。播放錢塘江大潮的視頻，一下子就抓住了學生的眼球。他們看到那潮水的洶涌，表情都變得很專注。提問環(huán)節(jié)也起到了預期的作用，大家討論得很熱烈，都能積極參與進來。

講授新課的時候，我盡量用簡單明了的語言，把課文的重點和難點講清楚。我發(fā)現(xiàn)，學生對于作者描寫大潮的手法特別感興趣，尤其是比喻和擬人這些修辭手法。我給他們舉了幾個例子，他們都能很快地理解并應用到自己的寫作中去。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓他們分組討論，我覺得這個方法挺有效的。學生們在小組里互相啟發(fā)，交流自己的觀點，這樣不僅提高了他們的合作能力，還讓他們在實踐中學會了如何運用所學知識。

課堂提問的時候，我注意到，那些平時不太愛發(fā)言的學生也開始舉手了。這說明我的提問設計得比較合理，能夠激發(fā)他們的思考。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學生的回答還不夠具體，可能是因為他們對課文的理解還不夠深入。

最后，說到核心素養(yǎng)的拓展，我推薦了課外閱讀，希望他們能通過閱讀更多優(yōu)秀的文學作品，提高自己的文學素養(yǎng)。

反思一下，我覺得自己做得好的地方有：

1.導入環(huán)節(jié)設計合理，激發(fā)了學生的學習興趣。

2.講授過程中注重了學生的參與，讓他們在互動中學習。

3.課堂提問設計得比較合理，能夠引導學生深入思考。

當然，也有一些不足之處：

1.在鞏固練習環(huán)節(jié)，對于回答不夠具體的學生，我可能沒有給予足夠的引導和反饋。

2.在核心素養(yǎng)拓展方面，我還可以設計更多有趣的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

1.在鞏固練習環(huán)節(jié)，針對回答不夠具體的學生，我會提供更多的例子和指導，幫助他們提高表達能力。

2.在核心素養(yǎng)拓展方面，我會設計更多形式多樣的活動，如寫作比賽、主題演講等，讓學生在實踐中提升自己的能力。

3.在課堂管理上，我會更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的教學服務。

希望通過不斷的反思和總結，我能不斷提高自己的教學水平，為學生們帶來更多有益的知識和經驗。板書設計①錢塘江大潮背景

-地理特征：錢塘江、潮汐、時間、地點

-歷史文化：大潮傳說、民俗活動

②作者描寫手法

-觀察角度：遠觀、近觀

-描寫技巧：比喻、擬人、排比、動靜結合、虛實相生

③文本結構分析

-開頭：引入話題、點明特點

-主體：詳細描寫大潮景象

-結尾：總