Module 4 Unit 1 I can jump far. （說(shuō)課稿） -2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit1Icanjumpfar.（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module4Unit1Icanjumpfar.”為主題，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)動(dòng)作的英語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)，學(xué)生能夠掌握本單元的核心詞匯和句型，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)跳遠(yuǎn)動(dòng)作的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述動(dòng)作，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中的體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。在觀察、模仿和游戲中，學(xué)生鍛煉思維品質(zhì)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生提高學(xué)習(xí)策略，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握“jump”、“far”等與跳遠(yuǎn)相關(guān)的詞匯。

2.句型應(yīng)用：學(xué)會(huì)使用“Ican”句型描述跳遠(yuǎn)的能力。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解：理解“far”在句子中的含義。

2.動(dòng)作模仿：準(zhǔn)確模仿跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，并用英語(yǔ)描述。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源展示跳遠(yuǎn)動(dòng)作，幫助學(xué)生理解詞匯含義。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型，加強(qiáng)詞匯和句型的結(jié)合。

3.采用分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互模仿，教師個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破動(dòng)作模仿的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與跳遠(yuǎn)動(dòng)作相關(guān)的圖片、視頻，以及跳遠(yuǎn)規(guī)則的簡(jiǎn)短介紹。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置跳遠(yuǎn)動(dòng)作展示區(qū)域，布置地面標(biāo)記，以便學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作模仿。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Whataretheydoing?”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“Theyarejumpingfar.Today,wewilllearnaboutjumpingfarinEnglish.”

-學(xué)生齊聲重復(fù)：“Icanjumpfar.”，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書(shū)核心句型“Icanjumpfar.”，并解釋“Ican”的含義。

-學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)句型。

-教師展示跳遠(yuǎn)動(dòng)作的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述：“Thegirlisjumping.Shecanjumpfar.”

-學(xué)生分組練習(xí)，每組選一個(gè)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作展示，其他學(xué)生用英語(yǔ)描述。

-教師介紹跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作和技巧，并示范。

-學(xué)生分組模仿，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：“跳遠(yuǎn)接力”。每組派一個(gè)代表進(jìn)行跳遠(yuǎn)，然后迅速傳遞接力棒給下一個(gè)同學(xué)，以此類(lèi)推。

-游戲中，教師提醒學(xué)生用英語(yǔ)描述動(dòng)作：“Icanjumpfar.Look!Iamjumping.”

-學(xué)生在游戲中鞏固句型，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生用英語(yǔ)總結(jié)：“Today,welearnedaboutjumpingfar.Wecanuse‘Icanjumpfar’todescribejumping.”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并練習(xí)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。

-要求學(xué)生與家長(zhǎng)分享所學(xué)內(nèi)容，提高家庭互動(dòng)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《跳遠(yuǎn)的故事》：介紹跳遠(yuǎn)的歷史和發(fā)展，以及不同文化和國(guó)家在跳遠(yuǎn)項(xiàng)目上的成就。

-《跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的日常訓(xùn)練》：描述跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練過(guò)程，包括體能訓(xùn)練、心理調(diào)節(jié)和技術(shù)訓(xùn)練等。

-《跳遠(yuǎn)比賽規(guī)則》：詳細(xì)解釋跳遠(yuǎn)比賽的規(guī)則，包括起跳線、測(cè)量方法、犯規(guī)情況等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集不同國(guó)家跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的照片或視頻，了解他們的訓(xùn)練方法和比賽成績(jī)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的看法和感受。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作關(guān)于跳遠(yuǎn)的小故事或詩(shī)歌，用英語(yǔ)表達(dá)他們對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)實(shí)踐，如果條件允許，可以組織跳遠(yuǎn)比賽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下拓展活動(dòng)：

-制作跳遠(yuǎn)比賽海報(bào)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)海報(bào)，展示跳遠(yuǎn)比賽的相關(guān)信息，如比賽日期、地點(diǎn)、參賽者等。

-角色扮演：學(xué)生扮演跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員，通過(guò)對(duì)話(huà)和表演，展示運(yùn)動(dòng)員在比賽中的心理狀態(tài)和技術(shù)動(dòng)作。

-調(diào)查報(bào)告：學(xué)生調(diào)查學(xué)?；蛏鐓^(qū)中跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的普及情況，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，并提出推廣跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的建議。

4.通過(guò)以下方式提高學(xué)生的跨文化理解能力：

-學(xué)生可以研究不同國(guó)家和地區(qū)的跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)文化，了解它們的歷史背景和特色。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源，學(xué)生可以查找關(guān)于跳遠(yuǎn)的世界紀(jì)錄，比較不同國(guó)家和地區(qū)的記錄。

-組織學(xué)生觀看國(guó)際跳遠(yuǎn)比賽的直播或錄像，讓他們了解國(guó)際跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)。

5.結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)以下實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)跳遠(yuǎn)比賽的解說(shuō)詞，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)，鍛煉英語(yǔ)交際能力。

-學(xué)生可以創(chuàng)作跳遠(yuǎn)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或詩(shī)歌，通過(guò)音樂(lè)和詩(shī)歌的形式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Module4Unit1Icanjumpfar.，我覺(jué)得整體上還是蠻成功的。下面我想從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。我通過(guò)展示跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中開(kāi)始了新知識(shí)的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時(shí)，他們的參與度和積極性都會(huì)大大提高。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。比如，我讓學(xué)生分組進(jìn)行動(dòng)作模仿和描述，這樣不僅提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)。在小組活動(dòng)中，我觀察到每個(gè)學(xué)生都積極參與，這讓我感到很欣慰。

然后，我在課堂上使用了多種教學(xué)方法。除了傳統(tǒng)的講授法，我還運(yùn)用了情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，使課堂變得更加生動(dòng)有趣。比如，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“跳遠(yuǎn)接力”的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)句型，這樣的教學(xué)效果非常好。

在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生在模仿跳遠(yuǎn)動(dòng)作時(shí)不夠準(zhǔn)確，我需要更加耐心地指導(dǎo)他們。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我采取了個(gè)別輔導(dǎo)的方式，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，直到掌握正確的動(dòng)作。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在詞匯理解上的困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我準(zhǔn)備了相關(guān)的拓展閱讀材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)