Welcome Unit Building Up Your Vocabulary 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

WelcomeUnitBuildingUpYourVocabulary說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“WelcomeUnitBuildingUpYourVocabulary”為主題，圍繞高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)的詞匯學(xué)習(xí)展開(kāi)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程中，注重詞匯的積累與運(yùn)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

2.提升學(xué)生英語(yǔ)詞匯的積累與應(yīng)用能力，增強(qiáng)詞匯的語(yǔ)感。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的交際能力，提高跨文化交流意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握本單元核心詞匯和短語(yǔ)，理解其基本含義和用法。

②通過(guò)語(yǔ)境練習(xí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用詞匯的搭配和固定短語(yǔ)，提高詞匯的準(zhǔn)確性和地道性。

②在實(shí)際語(yǔ)境中，能夠根據(jù)上下文推斷詞匯的含義，提高詞匯的運(yùn)用能力。

③培養(yǎng)學(xué)生將詞匯應(yīng)用于真實(shí)交際場(chǎng)景中的能力，克服語(yǔ)言表達(dá)中的詞匯障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)的語(yǔ)言任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯。

2.引入合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的合作能力和詞匯運(yùn)用能力。

3.運(yùn)用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示詞匯圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.應(yīng)用交互式電子白板，進(jìn)行動(dòng)態(tài)教學(xué)，方便師生互動(dòng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.結(jié)合在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供課后詞匯練習(xí)和擴(kuò)展閱讀材料，鞏固課堂所學(xué)，拓展學(xué)習(xí)空間。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞詞匯學(xué)習(xí)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何記憶新詞匯？”、“詞匯在句子中的運(yùn)用有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詞匯的基本含義和用法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解詞匯學(xué)習(xí)的基本方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一張包含多種物品的圖片，引出本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詞匯的搭配和固定短語(yǔ)，結(jié)合例句幫助學(xué)生理解其用法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的情境選擇合適的詞匯進(jìn)行對(duì)話(huà)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何區(qū)分近義詞？”、“如何使用詞匯進(jìn)行描述？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對(duì)話(huà)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詞匯的搭配和用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組對(duì)話(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解詞匯的搭配和用法，掌握詞匯的運(yùn)用技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)主題，布置詞匯記憶和運(yùn)用練習(xí)。

提供拓展資源：提供與詞匯學(xué)習(xí)相關(guān)的拓展資源，如詞匯卡片、在線詞匯游戲等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詞匯知識(shí)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理在高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)的“WelcomeUnitBuildingUpYourVocabulary”這一章節(jié)中，以下是對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)的梳理：

一、單元主題

1.主題：詞匯積累與運(yùn)用

2.目標(biāo)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一定的詞匯量，并能將這些詞匯應(yīng)用于實(shí)際的語(yǔ)言交流中。

二、核心詞匯

1.詞匯分類(lèi)：本單元涉及的詞匯包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等。

2.常見(jiàn)詞匯：family、friend、school、teacher、student、class、book、homework、library、movie、sport、music、hobby、travel、holiday、country、city、language等。

三、詞匯學(xué)習(xí)策略

1.詞匯記憶方法：通過(guò)詞根詞綴、聯(lián)想記憶、語(yǔ)境記憶等方法，提高詞匯記憶效果。

2.詞匯運(yùn)用技巧：掌握詞匯搭配、固定短語(yǔ)、常用句型等，提高詞匯運(yùn)用能力。

四、句型結(jié)構(gòu)

1.簡(jiǎn)單句：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)（如：Ilikereading.）

2.復(fù)合句：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單句合并而成（如：BecauseIlikereading,Ispendalotoftimeonit.）

3.并列句：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單句用并列連詞連接而成（如：Ilikereading,andshelikeswriting.）

五、詞匯搭配

1.常用搭配：如makeadecision（做決定）、takearest（休息一下）、haveagoodtime（過(guò)得愉快）等。

2.介詞搭配：如inthemorning（在早上）、atnight（在晚上）、foralongtime（很長(zhǎng)時(shí)間）等。

六、交際用語(yǔ)

1.自我介紹：Mynameis...,Iam...,andIcomefrom...。

2.提問(wèn)：What'syourname?Whereareyoufrom?Whatdoyoudo?

3.常用句型：Howareyou?Fine,thankyou.Andyou?

4.表達(dá)感謝：Thankyouverymuch.That'sverykindofyou.

5.邀請(qǐng)：Wouldyouliketojoinus?Sure,Iwould.

七、閱讀理解

1.理解文章大意：把握文章主題，概括文章中心思想。

2.識(shí)別關(guān)鍵詞匯：找出文章中的關(guān)鍵詞匯，理解其含義。

3.分析作者觀點(diǎn)：分析作者在文章中的觀點(diǎn)和態(tài)度。

八、寫(xiě)作技巧

1.確定文章主題：明確文章的主題和目的。

2.選擇合適的詞匯和句型：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇合適的詞匯和句型。

3.注意文章結(jié)構(gòu)：合理安排文章段落，使文章條理清晰。

4.檢查語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤：確保文章的語(yǔ)法和拼寫(xiě)正確。

九、詞匯拓展

1.同義詞：如happy（高興的）、joyful（快樂(lè)的）、cheerful（愉快的）等。

2.反義詞：如big（大的）、small（小的）、old（老的）、young（年輕的）等。

3.近義詞：如good（好的）、nice（好的）、wonderful（精彩的）等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.單元主題與詞匯學(xué)習(xí)

①單元主題：詞匯積累與運(yùn)用

②重點(diǎn)詞匯：family,friend,school,teacher,student,class,book,homework,library,movie

③關(guān)鍵句型：Howareyou?What'syourname?Whereareyoufrom?

2.詞匯學(xué)習(xí)與語(yǔ)境運(yùn)用

①詞匯學(xué)習(xí)策略：詞根詞綴、聯(lián)想記憶、語(yǔ)境記憶

②重點(diǎn)詞匯搭配：makeadecision,takearest,haveagoodtime

③語(yǔ)境運(yùn)用示例：Ispendalotoftimereadingbooksinthelibrary.

3.詞匯運(yùn)用與交際表達(dá)

①交際用語(yǔ)：自我介紹、提問(wèn)、表達(dá)感謝、邀請(qǐng)

②重點(diǎn)詞匯：introduce,ask,thank,invite

③交際表達(dá)示例：Iwouldliketointroducemyself.Canyoutellmeyourname?

4.閱讀理解與信息提取

①閱讀理解技巧：理解文章大意、識(shí)別關(guān)鍵詞匯、分析作者觀點(diǎn)

②重點(diǎn)詞匯：mainidea,keyword,author'sopinion

③閱讀理解示例：Whatisthemainideaofthepassage?Whatdoestheauthorthinkaboutthetopic?

5.寫(xiě)作技巧與詞匯應(yīng)用

①寫(xiě)作技巧：確定文章主題、選擇詞匯和句型、注意文章結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：topic,vocabulary,structure

③寫(xiě)作技巧示例：Chooseatopicanddecidewhatvocabularyyouwilluse.Organizeyourideasinaclearstructure.

6.詞匯拓展與詞匯積累

①詞匯拓展方向：同義詞、反義詞、近義詞

②重點(diǎn)詞匯：synonyms,antonyms,near-synonyms

③詞匯拓展示例：Findsynonymsfortheword'happy'andusetheminsentences.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式詞匯教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)詞匯，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.語(yǔ)境化教學(xué)：我注重將詞匯放在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)情境模擬和實(shí)際對(duì)話(huà)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生詞匯記憶效果不佳：盡管我采用了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在詞匯記憶上仍然存在困難，這可能是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或缺乏足夠的練習(xí)。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對(duì)某些活動(dòng)不感興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)詞匯記憶問(wèn)題，我計(jì)劃引入更多的記憶技巧，如通過(guò)制作詞匯卡片、使用記憶軟件等，幫助學(xué)生