Unit 1 Section A 1a-2d 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit1SectionA1a-2d說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本課為八年級上冊英語Unit1SectionA1a-2d，以“Family”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員的稱呼及描述家庭成員特征的表達(dá)方式。教學(xué)設(shè)計從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，通過圖片、視頻等多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫活動，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述，學(xué)生能夠理解不同文化背景下家庭成員關(guān)系的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際能力。

2.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行家庭成員的介紹和描述，提高英語口語和書面表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方法學(xué)習(xí)新知識，提升自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

4.態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生尊重家庭關(guān)系，珍視親情，樹立正確的家庭觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用家庭成員的稱呼和描述性詞匯。

2.學(xué)生能夠用英語進(jìn)行家庭成員關(guān)系的簡單描述。

難點(diǎn)：

1.家庭成員稱呼的語法規(guī)則和用法。

2.描述家庭成員特征時詞匯的豐富性和句型的多樣性。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)物、圖片和視頻等多媒體資源，直觀展示家庭成員的稱呼和特征描述，幫助學(xué)生理解記憶。

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。

3.分層次布置作業(yè)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，逐步掌握家庭成員稱呼的語法規(guī)則和描述特征的方法。

4.鼓勵學(xué)生課后收集家庭成員的圖片或視頻，進(jìn)行英語描述，以加強(qiáng)詞匯記憶和應(yīng)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：人教版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：家庭成員圖片庫、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、卡片、家庭關(guān)系圖示、互動游戲軟件教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于家庭的溫馨視頻，引起學(xué)生興趣。

-提問：Whatcanyouseeinthevideo?(視頻里你看到了什么？)

-引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性，引出本課主題：FamilyMembers。

2.講授新知（20分鐘）

-展示家庭成員圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出每個家庭成員的英文名稱。

-講解家庭成員稱呼的語法規(guī)則，如：brother,sister,mother,father等。

-通過PPT展示描述家庭成員特征的常用詞匯和句型，如：tall,short,kind,intelligent等。

-學(xué)生跟讀并模仿教師展示的句型，進(jìn)行家庭成員特征的描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：每組選出一個家庭成員，用英語描述其特征。

-課堂游戲：快速反應(yīng)，教師說出一個家庭成員的英文名稱，學(xué)生快速用中文說出其漢語對應(yīng)詞。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語介紹自己的家庭成員。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員稱呼和描述特征的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)家庭成員稱呼和描述特征的知識。

-搜集自己家庭成員的照片，用英語描述他們的特征，下節(jié)課分享。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的英文名稱，如brother,sister,mother,father等，以及描述家庭成員特征的詞匯和句型，如tall,short,kind,intelligent等。

2.交際能力提升：學(xué)生在課堂活動中積極參與，通過角色扮演、小組討論等形式，提高了實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。他們能夠用英語介紹自己的家庭成員，描述他們的特征，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

3.語法應(yīng)用能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員稱呼的語法規(guī)則，如單復(fù)數(shù)形式和冠詞的使用，提高了對英語語法結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)：學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方法學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠通過課后練習(xí)和預(yù)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

5.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解到不同文化背景下家庭成員關(guān)系的表達(dá)方式，增強(qiáng)了文化意識。他們能夠尊重家庭關(guān)系，珍視親情，樹立正確的家庭觀念。

6.情感態(tài)度發(fā)展：學(xué)生在課堂活動中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。他們能夠用英語表達(dá)對家庭的熱愛，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

7.個性化發(fā)展：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過收集家庭成員的照片，用英語描述他們的特征，展現(xiàn)了個性化的學(xué)習(xí)成果。這種作業(yè)形式不僅鞏固了所學(xué)知識，還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員稱呼

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：家庭成員的英文名稱及其用法

-詞匯：brother,sister,mother,father,uncle,aunt,grandpa,grandma,etc.

-句型：Thisismybrother.Heistallandkind.

②描述家庭成員特征

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：描述特征詞匯和句型

-詞匯：tall,short,fat,thin,kind,intelligent,funny,etc.

-句型：Mymotherisverykind.Sheisshortandhaslonghair.

③介紹家庭成員

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：介紹家庭成員的句型和常用表達(dá)

-詞匯：age,occupation,hobbies,etc.

-句型：Myfatherisateacher.Heis45yearsoldandhelikesreading.

④文化差異

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：不同文化中家庭成員稱呼的異同

-詞匯：paternal,maternal,sibling,etc.

-句型：Insomecultures,theterm"uncle"canrefertoacousin.

⑤交際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：在實(shí)際交際中運(yùn)用家庭成員稱呼和描述特征

-詞匯：introduce,talkabout,etc.

-句型：Letmeintroducemyfamilytoyou.Theyareallverynicepeople.教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于“Unit1SectionA1a-2d”的英語課，讓我感到既有收獲也有不足。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩方面來談?wù)劇?/p>

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法方面，我嘗試了多種教學(xué)方法，如圖片展示、視頻導(dǎo)入、角色扮演等，這些方法都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些活動參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒釉O(shè)計不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不符。今后，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動。

2.教學(xué)策略方面，我注重了聽說讀寫能力的培養(yǎng)。在聽力環(huán)節(jié)，我通過播放音頻，讓學(xué)生跟讀，提高了他們的聽力水平；在口語環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與角色扮演，鍛煉了他們的口語表達(dá)能力；在閱讀環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生從文中提取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)了他們的閱讀理解能力；在寫作環(huán)節(jié)，我指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員，提升了他們的寫作技能。

3.教學(xué)管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律問題。有些學(xué)生在課堂上分心，影響了自己和他人的學(xué)習(xí)。對此，我加強(qiáng)了課堂管理，通過表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生、提醒不良行為等方式，提高了課堂紀(jì)律。

教學(xué)總結(jié)：

1.在知識方面，學(xué)生們能夠熟練掌握家庭成員的英文名稱、描述特征詞匯和句型，以及介紹家庭成員的常用表達(dá)。他們對所學(xué)內(nèi)容有了較深刻的理解。

2.在技能方面，學(xué)生們在聽說讀寫各方面都有所提升。他們在課堂活動中的表現(xiàn)讓我看到了他們的進(jìn)步。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣，他們更加積極地參與課堂活動，展現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

然而，教學(xué)中還存在一些問題：

1.部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的