Unit3 Fascinating Parks Using Language II 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3FascinatingParksUsingLanguageII說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選取自人教版（2019）選擇性必修第一冊高中英語Unit3FascinatingParksUsingLanguageII。主要內(nèi)容包括：公園游覽、環(huán)境保護和生態(tài)平衡等話題的英語表達。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與公園相關(guān)的詞匯和句型，提高實際應(yīng)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)公園相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生將提升語言運用能力，增強對環(huán)境保護和文化多樣性的認識，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交際能力，同時學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握與公園游覽相關(guān)的英語詞匯和句型，包括描述公園景點的詞匯（如：lake,waterfall,picnicarea等）和表達游覽體驗的句型（如：Ilikethesceneryhere.Theparkisverybeautiful.等）。

-舉例解釋：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過圖片和視頻等直觀材料，學(xué)習(xí)并記憶這些核心詞匯和句型，并通過角色扮演和小組討論等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用這些語言知識。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生可能難以在真實語境中恰當?shù)剡\用復(fù)合句型來表達復(fù)雜的公園游覽體驗，特別是在描述公園特色和表達個人感受時。

-舉例解釋：難點在于如何將單個的詞匯和句型組合成完整的復(fù)合句，以及如何根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型。教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破難點：

-提供模板：給出一些復(fù)合句型的模板，如“Although...，Istillthink...”，讓學(xué)生根據(jù)模板填充內(nèi)容。

-分步驟練習(xí)：將復(fù)雜的句子分解成簡單的部分，逐步引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建完整的句子。

-鼓勵創(chuàng)造性表達：鼓勵學(xué)生在描述公園時使用自己的語言，不拘泥于教材中的固定句型，從而提高他們的語言運用能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版選擇性必修第一冊英語教材，以便查閱相關(guān)課文和詞匯。

2.輔助材料：準備與公園相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及描述公園景點的圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準備磁帶或MP3播放器，用于播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動；在黑板上繪制公園地圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于公園風(fēng)光的視頻，激發(fā)學(xué)生對公園的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們喜歡去公園嗎？為什么？

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己去過哪些公園，以及他們的感受。

-引出本節(jié)課的主題：“FascinatingParks”，并簡要介紹今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-展示公園相關(guān)詞匯，如：lake,waterfall,picnicarea,naturetrail等，通過圖片和實物進行講解。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述公園景點的句型，如：“Theparkhasabeautifullake.”，“Therearemanytreesinthepark.”。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬在公園中的對話，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個公園，用英語描述公園的特點和設(shè)施。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-完成教材中的練習(xí)題，如：填空、選擇題、翻譯等，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-進行小組競賽，每個小組選擇一個公園，用英語描述公園，其他小組猜測是哪個公園。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，強調(diào)重點內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。

-提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們覺得哪些內(nèi)容比較難？

-教師總結(jié)并解答學(xué)生的疑問。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-預(yù)習(xí)下一課的課文，提前了解相關(guān)詞匯和背景知識。

-閱讀一篇關(guān)于公園的英文文章，并嘗試用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的公園。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量，鼓勵學(xué)生積極完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提供的詞匯外，可以引入一些與公園相關(guān)的專業(yè)詞匯，如：botanicalgarden（植物園）、ecologicalreserve（自然保護區(qū)）、amenities（設(shè)施）、attractions（景點）等。

-句型拓展：介紹一些復(fù)雜的句型，如條件句、倒裝句等，用于描述公園的特別之處或表達個人感受。

-文化拓展：介紹不同國家的公園特色，如英國的皇家公園、美國的國家公園等，以及它們的歷史和文化背景。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于公園保護、生態(tài)旅游等方面的英文文章，提高學(xué)生的閱讀能力和環(huán)保意識。

-視頻拓展：利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，觀看與公園相關(guān)的紀錄片或旅游視頻，通過視覺和聽覺的體驗，加深對公園文化的理解。

-實踐拓展：組織學(xué)生參與社區(qū)公園的清潔活動或植物種植活動，將課堂所學(xué)知識應(yīng)用于實際，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-寫作拓展：鼓勵學(xué)生以小組形式，撰寫一篇關(guān)于理想公園的英語短文，展示他們對公園的想象和設(shè)計，提高學(xué)生的寫作能力。

-交流拓展：利用社交媒體或英語角等平臺，組織學(xué)生進行線上或線下的英語交流，分享自己對公園的體驗和見解，提升學(xué)生的跨文化交流能力。

-項目拓展：設(shè)計一個關(guān)于公園生態(tài)保護的短期項目，讓學(xué)生通過實地調(diào)查、數(shù)據(jù)收集和分析，了解公園生態(tài)狀況，并提出保護建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-詞匯：fascinating,park,scenery,waterfall,picnicarea,naturetrail,botanicalgarden,ecologicalreserve

-句型：Theparkisverybeautiful.Ilikethesceneryhere.Ithasmanytreesandflowers.Wecangoforawalkorhaveapicnic.

-語法：現(xiàn)在進行時，一般現(xiàn)在時，條件句

②本文重點詞匯：

-fascinating：令人著迷的

-park：公園

-scenery：風(fēng)景

-waterfall：瀑布

-picnicarea：野餐區(qū)

-naturetrail：自然小徑

-botanicalgarden：植物園

-ecologicalreserve：自然保護區(qū)

③本文重點句型：

-Theparkisverybeautiful.

-Ilikethesceneryhere.

-Ithasma