2025年上海市各區(qū)初三語(yǔ)文一模試題匯編之現(xiàn)代文閱讀二（記敘文）

2025年初三語(yǔ)文一模記敘文閱讀【25一模徐匯區(qū)】(二)閱讀下文，完成第15一17題(19分)銀色手表王?琪①“自己看看，都幾點(diǎn)了？”一件件校服在老李眼前閃過(guò)，老李將自己的手表亮到他們眼前。學(xué)生們魚(yú)貫而入。②早讀鈴響了，接下來(lái)可不能再心軟，必須記下名字了。③一個(gè)學(xué)生從老李面前跑過(guò)，老李想叫住他，卻怎么也發(fā)不出聲音。只好追了上去，不料一腳空，落地時(shí)，手腕處的銀色手表砸在學(xué)校的大理石階梯上，表盤(pán)一下蔓延開(kāi)幾條裂縫。老李趕緊檢查手表，可手指剛落下，表盤(pán)立刻碎了。他盯著秒針，心里默數(shù)了好幾個(gè)數(shù)，秒針仍紋絲不動(dòng)。表壞了，④老李睜開(kāi)眼，額頭滲出微小的汗珠，他感覺(jué)自己的身子很重，費(fèi)了半天勁才翻了個(gè)身。他反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己在天湖。退休后，老李?lèi)?ài)上了看湖。距市區(qū)六十公里處有座竹溪山，駕車(chē)上山，一片藍(lán)汪汪的小湖躍入眼簾，便是天湖。天湖的水清澈湛藍(lán)，像寶石一般純凈透明。⑤天湖對(duì)老李似有魔力。退休的這幾年，老李越來(lái)越頻繁地往天湖跑。小住幾日，再度回家，就像一輛舊車(chē)從4S店做了全套保養(yǎng)回來(lái)，⑥咂摸著剛剛的夢(mèng)，老李摸黑開(kāi)了燈。銀色手表還靜靜地躺在床頭柜上，完好無(wú)損，表針指向一點(diǎn)零五分。微弱的“嘀嗒”聲傳入老李的耳朵里，那是時(shí)間流動(dòng)的音節(jié)。這表跟了老李二十來(lái)年，算起來(lái)，也是個(gè)和他一樣的老人了。⑦老李的睡眠質(zhì)量一直不好，他在工作中從不出岔子，卻在夢(mèng)里一次又一次犯錯(cuò)睜開(kāi)眼，頭頂?shù)牡跎群艉舻卮抵?，原?lái)他醒在講臺(tái)上，第一排的學(xué)生笑嘻嘻地說(shuō)，李老師，你又睡過(guò)頭了他嚇出一身冷汗，從夢(mèng)中驚醒。⑧窗外夜色如水?；匚吨鴫?mèng)里的景象，睡意早已離他遠(yuǎn)去。他想，干脆出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。⑨他仔細(xì)地戴上手表，披衣出門(mén)。月色茫茫，遠(yuǎn)山都成了黑色輪廓，天湖也更加靜謐。坐在湖邊的石階上，老李仿佛能聽(tīng)見(jiàn)山間草木生長(zhǎng)，水中魚(yú)兒游動(dòng)，他的思緒變得清澈通透，渾身都輕快了。這一刻，他只是一個(gè)失眠的老人，他大口地深呼吸，一種隱隱的幸福感從他的心底升騰起來(lái)，⑩幾點(diǎn)了？老李沒(méi)帶手機(jī)，黑暗中，手表的銀針若隱若現(xiàn)，他變換角度看了幾次，卻依然無(wú)法聚焦。老婆總說(shuō)他，都退休了，整天看表，還怕時(shí)間跑了不成？他啞口無(wú)言。只是，手腕處一旦空空蕩蕩，他就覺(jué)得沒(méi)有安全感。在學(xué)校那會(huì)兒，他當(dāng)過(guò)語(yǔ)文老師，當(dāng)過(guò)班主任，當(dāng)過(guò)副校長(zhǎng)，無(wú)論當(dāng)什么都被同事們戲稱(chēng)“掐點(diǎn)王”，課堂、會(huì)議，他說(shuō)了講十分鐘，就絕不會(huì)“拖堂”。11即使在這樣的夜晚，老李依然希望掌握時(shí)間。12順石階往上便是大路，路上均勻地分布著路燈，借著那微弱的光，老李或許能看清表針的位置。他想起身，不料重心不穩(wěn)，膝蓋還未伸直就跌回了石階上。一剎那，他聽(tīng)見(jiàn)冰冷的金屬聲——手表磕到石頭的聲音。這塊銀色手表是他獲評(píng)全市優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)。他還記得老校長(zhǎng)將這塊表遞到他手里時(shí)，手表比想象中要沉一些，這表跟了他二十年，兢兢業(yè)業(yè)，一直為他帶來(lái)準(zhǔn)確的時(shí)間。他有了不好的預(yù)感，剛穩(wěn)住身子便趕緊查看手表，發(fā)現(xiàn)表盤(pán)上蔓延開(kāi)的幾條裂縫和夢(mèng)中的裂縫幾乎一樣，他雄以接受，開(kāi)始用手摸起表盤(pán)，仿佛這樣就能抹平那幾道裂痕。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)，表的秒針紋絲不動(dòng)，表壞了。13原未這塊銀色手表也有一天要“退休。想到這，他的心酸了一下。但隨后，他感受到了更為徹底的釋然，好像有什么堅(jiān)圓的東西正在慢慢融化，他的心忽然變得柔軟。14次日，暖洋洋的日光在老李的臉上游移。幾點(diǎn)了？望著落地窗外湛藍(lán)的天湖，老李打了一個(gè)綿長(zhǎng)的哈欠，15管他幾點(diǎn)呢(有刪改)15.梳理小說(shuō)情節(jié)，完成下面小題。(9分)(1)根據(jù)表格提示，梳理與老李相關(guān)的情節(jié)。(4分)(2)分析小說(shuō)兩次寫(xiě)到夢(mèng)境的作用。(5分)16.以下對(duì)老李心理揣摩不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。(4分)A第④段中“額頭滲出微小的汗珠”體現(xiàn)老李內(nèi)心的焦慮和緊張，他對(duì)夢(mèng)中發(fā)生的事情感到不安。B第⑤段中“就像一輛舊車(chē)從4S店做了全套保養(yǎng)回來(lái)”體現(xiàn)老李的愉悅和寧?kù)o，他在天湖獲得精神上的放松。C.第⑨段中“一種隱的幸福感從他的心底升騰起來(lái)”體現(xiàn)了老李的寧?kù)o與喜悅，他為終于擺脫惡夢(mèng)感到慶幸D.第⑤段中“管他幾點(diǎn)呢”體現(xiàn)了老李從時(shí)刻嚴(yán)格把控時(shí)間轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)時(shí)間釋然和放松的心態(tài)變化。17.分析標(biāo)題“銀色手表”的象征意義。(6分)(二)閱讀下文,完成第15-17題(19分)1.(1)工作中(或“在職時(shí)”)；多次在夢(mèng)中因時(shí)間問(wèn)題犯錯(cuò)(或“多次夢(mèng)到在工作中出現(xiàn)與時(shí)間相關(guān)的失誤”)(2)①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，第一次夢(mèng)境中手表摔壞為后文現(xiàn)實(shí)中手表摔壞埋下伏筆，使情節(jié)發(fā)展更自然；②表現(xiàn)老李對(duì)時(shí)間的重視和在工作中的嚴(yán)謹(jǐn)，在夢(mèng)中因手表摔壞而焦急，體現(xiàn)他在工作中不允許自己出錯(cuò)；③通過(guò)夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，突出老李退休后心態(tài)的變化，從對(duì)時(shí)間的嚴(yán)格把控到最后對(duì)時(shí)間的釋然；④增強(qiáng)故事的真實(shí)性和感染力，使讀者更能感同身受老李的經(jīng)歷和內(nèi)心世界。2.C3.①銀色手表象征著老李的職業(yè)生涯，它陪伴老李多年，見(jiàn)證了他在職場(chǎng)上的奮斗與成就(從獲評(píng)優(yōu)秀教師到擔(dān)任各種職務(wù))；②象征著老李對(duì)時(shí)間的重視和對(duì)工作、生活的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，他時(shí)刻戴著手表，在工作中精準(zhǔn)把控時(shí)間；③也象征著老李內(nèi)心的秩序和安全感，手表在身邊讓他感到踏實(shí)；④手表的損壞和退休，暗示著老李人生階段的轉(zhuǎn)變，以及他從過(guò)去的緊張忙碌、嚴(yán)格遵循時(shí)間規(guī)律到退休后逐漸釋然、放松心態(tài)的變化過(guò)程?！?5一模金山區(qū)】(二)閱讀下文，完成第16-19題(18分)讓我流淚的香橡皮①初二開(kāi)學(xué)那天，和我同村的翠蘭成了我同桌。翠蘭在她出生不到一個(gè)月時(shí)，母親忙于麥?zhǔn)毡槐┯炅軡?，從此落下了病，常年藥不離口；在她考上初中入學(xué)的第三天，父親去集上給她買(mǎi)自行車(chē)，回來(lái)的路上，剛買(mǎi)的自行車(chē)車(chē)閘失靈，父親跌入深壕摔斷了大胯和腿骨，一年后還離不開(kāi)雙拐。這樣一折騰，她家的情況就可想而知了。校園里，沒(méi)有哪個(gè)女孩子比她穿戴得更寒酸。學(xué)習(xí)中她也最節(jié)省，買(mǎi)個(gè)練習(xí)本總先用鉛筆正反面寫(xiě)，再用鋼筆覆蓋一遍，她甚至撿一些瓶塞、管頭等橡膠制品代替橡皮來(lái)用。②那天，我買(mǎi)了兩塊包裝精美的香橡皮，準(zhǔn)備送給翠蘭一塊。午休，我樂(lè)呵呵地跑進(jìn)教室，正好只有她一人在。我拿出橡皮，說(shuō)：“送給你的?！彼ь^看了看我，猶猶豫豫地拿起橡皮：“你干嘛買(mǎi)這么貴的橡皮？我才不要呢?！蔽遗聜怂淖宰鹦?，就說(shuō)：“我去買(mǎi)橡皮，一看挺好的，就給你捎了一塊?！薄斑@樣說(shuō)我就收下，”她下意識(shí)地?cái)偲搅耸?，“多少錢(qián)一塊？”“我就不能送給你一塊小小的橡皮嗎？”我一聽(tīng)她問(wèn)價(jià)格，心里猛然涌起一種說(shuō)不上來(lái)的滋味，提高了嗓門(mén)說(shuō)。她也提高了嗓門(mén)說(shuō)：“我知道我家窮，可我憑什么要你的東西！我用不著別人可憐我……”③就在這時(shí)，幾個(gè)同學(xué)說(shuō)笑著走進(jìn)教室，我不便再和她理論，就順手拿起她的那本書(shū)蓋在橡皮上面。她神情復(fù)雜地凝視我一陣，便趴在桌上不動(dòng)了。④下午全體同學(xué)到操場(chǎng)上清除雜草，翠蘭離開(kāi)座位前，用書(shū)把那塊橡皮推到了我的桌上。我裝作沒(méi)看見(jiàn)，與同學(xué)一起走出了教室。⑤就在操場(chǎng)上的雜草清除得差不多時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)翠蘭手上有血，老師就叫她去清理一下傷口，先回班待著。十分鐘后，我先同學(xué)一步回教室，看到她的手已止血，就沒(méi)再說(shuō)什么。這時(shí)，翠蘭忽然問(wèn)我：“記得那塊橡皮嗎？你沒(méi)收起來(lái)，怎么不見(jiàn)了？”我以為她改變了先前的主意，又樂(lè)意收下那塊橡皮了，才和我這樣幽默一下，但看她那嚴(yán)肅認(rèn)真相，我才意識(shí)到橡皮真的不見(jiàn)了。可我一時(shí)又找不出原因，就暫且找緣由安慰她說(shuō)：“或許哪個(gè)同學(xué)拿去看了……”⑥放學(xué)路上，我一遍遍尋思：這件奇怪的事還沒(méi)有結(jié)束，明天翠蘭還會(huì)提起。她的心夠苦了，不能再讓她遭受這不白之冤。思來(lái)想去，我急中生智，跑到商店再買(mǎi)一塊同樣的橡皮，就說(shuō)我昨天順手放到兜里了……⑦第二天上學(xué)路上我追上翠蘭，沒(méi)等她發(fā)話(huà)，我就哈哈笑著從口袋里掏出兩塊一模一樣的橡皮，裝成自怨自艾的樣子：“哎呀，我真糊涂?；丶乙幻诖瑑蓧K都在里面……”“你胡說(shuō)！”翠蘭停下自行車(chē)，一邊拘書(shū)包一邊幽幽地說(shuō)，“那塊橡皮在我包里呢。是我不留神把它央在書(shū)里面的，回家一掏書(shū)，就掉在地上……你說(shuō)實(shí)話(huà)，是不是跑到商店里又買(mǎi)了一塊？”我只好不打自招：“昨天，我也弄不清橡皮是怎么不見(jiàn)的，怕你惦記，就……”“別說(shuō)了，”翠蘭半嗔半怨地笑起來(lái)，“其實(shí)這事兒全怪我，我太執(zhí)拗、太不近人情了，才惹出這樣的誤會(huì)。讓你受委屈了，請(qǐng)你原諒?！雹辔液俸俚匦α耍χχ劬烷_(kāi)始發(fā)澀、發(fā)熱…而讓我真正不能自禁流下淚來(lái)，是在兩天之后的物理課上。⑨那天上物理課，趙老師手里拿著一塊橡皮，竟向我走來(lái)，邊走邊說(shuō)：“前天我為了做浮力實(shí)驗(yàn)，拿走了你的橡皮……沒(méi)耽誤你用吧？”⑩趙老師回到講臺(tái)，目瞪口呆的我，也重重地坐下了。我想，我肯定是流淚了，不然，翠蘭怎么一邊奪我手里的橡皮一邊這樣說(shuō)：“兩塊橡皮我都要，四塊橡皮我都要……別哭了，好嗎？”說(shuō)著說(shuō)著，她竟也淚流滿(mǎn)面。16.本文以“香橡皮”為線(xiàn)索，展開(kāi)情節(jié)。請(qǐng)完成情節(jié)的梳理概括。(6分)17.第①段在文中的作用是(3分)18.第⑧段畫(huà)線(xiàn)句“我嘿嘿地笑”是因?yàn)椋?）：“眼睛開(kāi)始發(fā)澀發(fā)熱”是因?yàn)椋?）。而物理課上“我”和翠蘭都流淚了，則是因?yàn)椋?）。(6分)19.下列對(duì)本文主旨的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.告訴我們善意的謊言是情感的潤(rùn)滑劑。B.贊美了學(xué)生時(shí)代純真可貴的美好友情。C.告訴我們要珍惜他人給予的真誠(chéng)幫助。D.贊美了人與人之間的信任理解與關(guān)愛(ài)。(二)(18分)16.(1)“我”送翠蘭橡皮被拒(2分)(2)“我”急中生智再買(mǎi)一塊橡皮以解誤會(huì)(2分)(3)物理老師歸還橡皮，揭開(kāi)橡皮失蹤的真相(2分)17.交代翠蘭貧困的家境，既揭示了形成翠蘭自尊而又自卑心理的原因，也為下文“我”送橡皮給翠蘭的情節(jié)作鋪墊。(3分)18.(1)翠蘭揭穿“我”善意的謊言，“我”用笑來(lái)掩飾“我”的尷尬和不好意思(2分)(2)被翠蘭真誠(chéng)的道歉而感動(dòng)(2分)(3)物理課上“我們”了解了丟橡皮的真正原因，彼此都感受到了對(duì)方的善良與關(guān)愛(ài)，流下了幸福的眼淚(2分)19.B(3分)【25一模嘉定區(qū)】(二)閱讀下文，完成第14-17題(18分)賒①雞崽兒①“賣(mài)小雞嘞——，賣(mài)雞崽兒——”。在我小時(shí)候，每到小麥拔節(jié)的時(shí)候，村中就會(huì)響起這響亮的吆喝聲，傳得街坊四鄰都聽(tīng)得見(jiàn)。②那年月，大伙兒在生產(chǎn)隊(duì)掙工分沒(méi)幾個(gè)閑錢(qián)，想買(mǎi)雞崽兒只好賒，等秋后雞下了蛋再還賬。賣(mài)雞崽兒的老關(guān)跟周?chē)宓娜撕苁?，也?lè)意賒。③那年四月，媽又聽(tīng)到老關(guān)的吆喝聲，于是撂下手里活計(jì)，隔著秫秸柵欄，招呼東院的劉嬸：“快去賒雞崽兒?！笨蠢咸∠眿D們說(shuō)笑著圍攏來(lái)，樹(shù)蔭下的老關(guān)才把蒙在雞籠上的薄棉被揭開(kāi)。一籠黃絨球般、嘰嘰喳喳歡叫的小雞崽兒，立時(shí)撞進(jìn)人們的眼簾。④老關(guān)按每個(gè)人所指，用粗糙的大手把雞崽兒從籠里撈出，放在地上葦編笸籮里供大伙兒挑選。對(duì)討價(jià)還價(jià)的，老關(guān)只一句話(huà)：“多好的雞崽兒呀，快挑吧，手慢就買(mǎi)不到了。”接著吆喝一嗓子：“賣(mài)小雞嘞——，賣(mài)雞崽兒。”⑤媽幫東院的劉嬸挑好看中的雞崽兒，打聽(tīng)好包活多少只，眼瞅老關(guān)記好賬，卻見(jiàn)劉嬸沒(méi)帶家什，忙催我勻她個(gè)葦編笸籮。后來(lái)我家盛雞崽兒的家什不夠用，媽干脆撩起衣襟，把用笸籮裝后剩下的雞崽兒寶貝疙瘩似的一兜，美顛顛地回了家。半道兒上，我問(wèn)媽?zhuān)骸扒锖蟠蠡飪翰唤o他錢(qián)咋辦？”媽說(shuō)：“【甲】”⑥賣(mài)完雞崽兒的老關(guān)，臨走像同村里人告別似的扯嗓子吆喝：“賣(mài)小雞嘞——，賣(mài)雞崽兒——”。漸漸遠(yuǎn)去的吆喝聲里透著股子喜慶。⑦媽把賒來(lái)的雞崽兒，放進(jìn)兩個(gè)舊紙箱里，上面蒙件破夾襖，擱在不涼不熱的炕頭上。每到晌午太陽(yáng)足時(shí)，她便在院子里鋪塊塑料布，用淺瓷碟子盛上水，然后把自個(gè)兒舍不得吃的、用溫水浸泡好的金黃小米，點(diǎn)撒在塑料布上。雞崽兒見(jiàn)到陽(yáng)光先是愣怔一會(huì)兒，然后便扇動(dòng)翅膀“嘰嘰”歡叫著四下覓食。媽和劉嬸喂養(yǎng)得足夠精心了，可還是各死了六七只雞崽兒。為此，劉嬸掉淚，媽也牙疼了好幾天。⑧秋天，母雞下蛋了，也沒(méi)見(jiàn)老關(guān)來(lái)收錢(qián)，聽(tīng)說(shuō)他媽得大病了。媽和劉嬸正要攛掇大伙兒把錢(qián)給老關(guān)送去，他卻來(lái)了，胳膊上多了個(gè)黑孝箍?jī)?。?jiàn)老關(guān)進(jìn)門(mén)，媽吩咐我拿煙倒水，她顛顛端來(lái)剛下樹(shù)的細(xì)皮酸梨。⑨老關(guān)剛掏出賬本準(zhǔn)備對(duì)賬，劉嬸就和村里的三奶奶四大媽們帶錢(qián)趕來(lái)了。瞅著一家一家按約定如數(shù)交上的賒欠款，老關(guān)一下子皺起眉。媽擔(dān)心地問(wèn)：“咋，不舒服？”老關(guān)點(diǎn)點(diǎn)頭。大伙兒慌了神，有人拔腿就要喊村里的赤腳醫(yī)生。老關(guān)晃晃手：“你們?nèi)珨?shù)給的欠款讓我心里不舒服。我家也養(yǎng)雞崽兒，每年都有損耗，沒(méi)有一個(gè)保一個(gè)全活的?！雹馀赃叺奈艺獔?bào)出我家死的雞崽兒數(shù)，被媽用手捅了一下。媽說(shuō)：“你說(shuō)得在理，不過(guò)我們死的那幾只雞崽兒是被貓叼狗啃了，怨不上你?！崩详P(guān)吧嗒幾口旱煙，揚(yáng)起臉：“大伙兒心疼我，這好意我領(lǐng)了。這么著，我每家少收兩只雞崽兒錢(qián)，算是我的一點(diǎn)兒心意?！闭f(shuō)著，老關(guān)就給大伙兒數(shù)錢(qián)。媽說(shuō)：“這錢(qián)我不要，誰(shuí)要你就退誰(shuí)，我得給孩子們做飯去了?！甭?tīng)我媽這么一說(shuō)，一屋子人像躲燃著的炮仗般呼啦一下全走光了。?晚上，媽掃炕焐被時(shí)，發(fā)現(xiàn)老關(guān)把退給大伙兒的雞崽兒錢(qián)放在炕席下了。?四十多年過(guò)去了，我早已離開(kāi)家鄉(xiāng)，但每當(dāng)念及鄉(xiāng)情，耳邊總會(huì)響起“賣(mài)小雞嘞，賣(mài)雞崽兒——”的吆喝聲。(有刪改)【注釋】①賒：賒欠。指買(mǎi)賣(mài)貨物時(shí)買(mǎi)方延期交款，賣(mài)方延期收款。15.在文章第⑧-?段中，作者為什么多次設(shè)置意外？(4分)16.以下哪句更適合放入文章第⑤段【甲】處？請(qǐng)說(shuō)明理由。(4分)A句：咱現(xiàn)在沒(méi)錢(qián)，人家好心賒咱，秋后再昧心賴(lài)賬，那會(huì)被人戳脊梁骨的！B句：我們現(xiàn)在沒(méi)錢(qián)，人家好心賒給我們，秋后再不守信用，那會(huì)被人批評(píng)的！分析文章第⑤⑩?段畫(huà)波浪線(xiàn)語(yǔ)句的作用。(5分)

(二)閱讀下文，完成第14-17題(18分)14.(5分)(1)媽和劉嬸想要攛掇大伙兒給老關(guān)送錢(qián)(2)大家按約定如數(shù)交上賒欠款(3)媽卻編了理由說(shuō)假話(huà)(4)一屋子人卻全走光了(5)媽晚上卻發(fā)現(xiàn)老關(guān)把錢(qián)放在了炕席下15.(4分)這些意外使故事情節(jié)跌宕起伏，富有趣味，能吸引讀者的閱讀興趣。從中表現(xiàn)了老關(guān)善良厚道、能體察人心的形象，以及村民們熱情淳樸、守信用、懂得感恩、樂(lè)于助人、尊重他人等可貴品質(zhì)。16.(4分)A句。A句中“咱”“昧心賴(lài)賬”“戳脊梁骨”帶有農(nóng)村方言的特點(diǎn)，符合故事發(fā)生的背景，口語(yǔ)化的表達(dá)更符合媽農(nóng)婦的身份?！按良沽汗恰背Ｓ脕?lái)表達(dá)對(duì)不道德、不光彩的行為的譴責(zé)，比“批評(píng)”一詞分量重，更能體現(xiàn)包括媽在內(nèi)的村民們對(duì)信用的看重。17.(5分)第⑤段和第⑩段畫(huà)線(xiàn)處分別寫(xiě)了“我”對(duì)大伙兒不給錢(qián)的擔(dān)憂(yōu)及打算告知老關(guān)自家的損失，這兩處表明“我”還意識(shí)不到村民們對(duì)信用的看重，也沒(méi)有想到在老關(guān)困難時(shí)犧牲自己來(lái)幫助他。第@段畫(huà)線(xiàn)處寫(xiě)多年后“我’常常想起吆喝聲，暗示“我”已經(jīng)理解、認(rèn)同并常常懷想這種守信、互助的精神。這三處語(yǔ)句反映了“我”從小到大思想認(rèn)識(shí)的變化發(fā)展?！?5一模楊浦區(qū)】(二)閱讀下文，完成第14-16題。(22分)是誰(shuí)站在春風(fēng)里沈軼倫①起風(fēng)的時(shí)候，我想到童年那陣春風(fēng)。②那陣風(fēng)刮得人睜不開(kāi)眼，上學(xué)時(shí)都感到后背有推力?；氐郊遥职衷诖翱趩疚遥骸翱靵?lái)放鷂子呀！”③我走上前，風(fēng)用我的頭發(fā)蒙住了我的眼睛。爸爸遞來(lái)一只塑料袋，讓我握著它的拎手，感受風(fēng)的力氣。風(fēng)，就像游戲場(chǎng)上的小霸王一樣，一下子被我們的新玩具吸引了，馬上來(lái)爭(zhēng)奪。我甩著頭發(fā)，睜開(kāi)眼睛，和爸爸各執(zhí)塑料袋的一只拎手，與風(fēng)拔河。塑料袋被灌滿(mǎn)，鼓鼓囊囊像一面帆，像有一群活物躲在里面亂鉆。我們一起松手，風(fēng)立刻裹著戰(zhàn)利品跑遠(yuǎn)了。④我們目送它越來(lái)越遠(yuǎn)，變成空中一個(gè)小小的斑塊。像一幅名為“陰霾天氣”油畫(huà)里的一個(gè)小點(diǎn)，是畫(huà)家握筆時(shí)指節(jié)不小心蹭掉了一處顏料。我們凝視它很久，直到一切消失不見(jiàn)。⑤在城市里長(zhǎng)大的我沒(méi)有放過(guò)風(fēng)箏，自然也沒(méi)有在田野里打過(guò)滾，沒(méi)有在河流湖泊里游過(guò)泳。我們能在電子屏幕中看到一切，只是很少真的置身什么中間——所以，我總記得童年那陣春風(fēng)，以及向來(lái)沉穩(wěn)的父親忽然而至的童趣。⑥所幸，我還有陽(yáng)臺(tái)。⑦它是我距離真實(shí)世界最近的觀(guān)測(cè)點(diǎn)位。夏天的時(shí)候，雷雨砸在欄桿上，揚(yáng)起一陣灰塵的氣息。秋天，樓下行道樹(shù)的落葉會(huì)被吹上來(lái)，落下金色和艷麗的紅，也落下種子——不然怎么解釋我們的花盆里在春天長(zhǎng)出了我不認(rèn)識(shí)的野草？自然，野草不會(huì)承認(rèn)自己是野草，它們和一切被人類(lèi)認(rèn)為昂貴或者正宗的植物一樣，扎下根去，然后拔節(jié)。⑧我還在陽(yáng)臺(tái)上種植豌豆和青菜，也養(yǎng)西瓜蟲(chóng)和蠶寶寶。祖父母曾經(jīng)一度每天定時(shí)定點(diǎn)在陽(yáng)臺(tái)上撒一把米。久而久之，一群麻雀伴著春風(fēng)如約而至。那一小方天地由此豐富起來(lái)，它有常住居民，也有訪(fǎng)客。陽(yáng)臺(tái)讓我理解了魯迅的百草園，很多次，我都覺(jué)得它是我的魔術(shù)柜，推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)門(mén)，我就可以通往另一個(gè)王國(guó)。⑨大約是在放飛塑料袋的那個(gè)季節(jié)，我們給麻雀做了窩—一只鉆了孔的空鞋盒。果然，很快那里頭有了聲響，麻雀夫婦結(jié)伴而來(lái)，鞋盒的小孔上時(shí)不時(shí)露出褐色的小腦袋。在由水泥澆筑的民居森林里，我也終于可以對(duì)詩(shī)歌里“春光入戶(hù)時(shí)，燕子銜泥來(lái)”的田園場(chǎng)景有了具體的想象。⑩不久，原本空空如也的鞋盒里裝滿(mǎn)了干草，成了一個(gè)閃閃發(fā)亮的微觀(guān)世界，它是暖的。中間是一窩剛出殼的雛鳥(niǎo)，它們閉著眼睛亂叫，下意識(shí)拍動(dòng)著沒(méi)有羽毛的翅膀。藍(lán)紫色皮膚下，小小的心臟搏動(dòng)清晰可見(jiàn)。我拿起一只放在手心里，它也是暖的。只是最后，它們?cè)谝灰怪g不知所蹤。11搬走已幾十年了，但我還會(huì)不斷在夢(mèng)里登上陽(yáng)臺(tái)。又是春天了，風(fēng)好大。在夢(mèng)里我迎著風(fēng)，訴說(shuō)著過(guò)往?？墒牵L(fēng)帶走我的聲音，消散在遠(yuǎn)方。12我當(dāng)自己是不變的坐標(biāo)軸，原來(lái)在動(dòng)植物的眼里，我才是那個(gè)來(lái)來(lái)去去的變量。春風(fēng)有信，年復(fù)一年會(huì)來(lái)。它是永恒的貪玩的孩子，吹起它感興趣的一切。我卻不能重新站在陽(yáng)臺(tái)上，不能重新變成一個(gè)和風(fēng)玩耍的小孩，不能再去放飛一只塑料袋，就像我放飛了一生中最美最大的風(fēng)箏。13再見(jiàn)春風(fēng)，我想許愿：愿那對(duì)麻雀后來(lái)再建新窩，愿雛鳥(niǎo)長(zhǎng)大展翅飛翔，愿春風(fēng)再來(lái)的時(shí)候，每樣?xùn)|西都能再次找到合適的地方。14愿那些被春風(fēng)偶然吹起、偶然落入我們花盆的種子，偶然再發(fā)芽吧。(選自《解放日?qǐng)?bào)》，有刪改)14.(1)根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格。(7分)(2)以下對(duì)三件往事選材和組材的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.文中三件往事發(fā)生的時(shí)間都是在春天。B.共同構(gòu)成“我”童年生活的一抹亮色。C.表現(xiàn)出“我”與自然的距離越來(lái)越近。D.展現(xiàn)了“我”對(duì)自然的情感越來(lái)越深。15.請(qǐng)分析第④段劃線(xiàn)句的語(yǔ)言表現(xiàn)力。(4分)16.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題的妙處。(8分)(二)閱讀下文，完成第14-16題(22分)14.1(1)和爸爸一起在春風(fēng)里用塑料袋放風(fēng)箏，與風(fēng)游戲。（2）真切地感受到風(fēng)的力量，以及爸爸難得表現(xiàn)出的童趣。(3)對(duì)詩(shī)歌中的田園場(chǎng)景有了具體的想象，體會(huì)到家的溫馨以及生命的鮮活。(7分)14.2A(3分)15.運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了塑料袋越飛越遠(yuǎn)、越來(lái)越小的畫(huà)面，表現(xiàn)出“我”的不舍和難忘：而“不小心蹭掉”的修飾語(yǔ)則傳遞出“我”凝視塑料袋消失時(shí)心中深深的失落和惆悵。(4分)16.標(biāo)題以問(wèn)句的形式，引發(fā)讀者對(duì)究竟是“誰(shuí)”站在春風(fēng)里的閱讀興趣。春風(fēng)作為貫穿全文的線(xiàn)索，串聯(lián)童年的故事，連接起兩個(gè)“我”的內(nèi)心世界：小時(shí)候，充滿(mǎn)童真的“我”站在了春風(fēng)里。家人和自然界的風(fēng)、動(dòng)物、植物裝點(diǎn)著“我”的童年，讓在城市里長(zhǎng)大的“我”也感受到了自然的美妙，給“我”帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè)：回首時(shí)，成年的“我”對(duì)春風(fēng)里的童年歲月充滿(mǎn)深深的眷戀，對(duì)時(shí)光不復(fù)、美好難續(xù)流露出無(wú)奈和惆悵。作者還借標(biāo)題中的“春風(fēng)”深化了文章的主旨，表達(dá)了自己對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物都能站在春風(fēng)里的期許和祝福。(8分)

【25一模浦東區(qū)】（二）閱讀下文，完成14-17題（21分）盛滿(mǎn)童年的“黃土碗”①老家后面有個(gè)黃土坑，這個(gè)大坑有十幾米深，四面緩緩地伸向底部。我站在屋頂上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃土坑就像是一只埋在地里、碗口朝上的大土碗。有時(shí)，我躺在“碗底兒”向上看，能看見(jiàn)鳥(niǎo)兒在蜿樹(shù)流滴的星河中劃過(guò)；有時(shí)，我站在“碗沿兒”向下跳，伙伴們招呼我去欣欣向榮的草木中撲螞蚱。我的整個(gè)童年幾乎都盛在這個(gè)“黃土碗”里。②只要到暑假，大碗里就白發(fā)集結(jié)起幾個(gè)個(gè)子大小不一但都灰頭土臉的戰(zhàn)士，不用問(wèn)，那肯定是我和我的表兄弟幾人又在扮演打怪善拯救世界的劇情。我們要在特定時(shí)間內(nèi)找到順手的武器，好在大碗里參差長(zhǎng)著幾棵老樹(shù)，掉落的樹(shù)權(quán)有的像弓箭，有的像把寶劍，甚至還有的像一柄紅纓槍。而我們口中的“怪獸”可能是一棵怪異的樹(shù)、一只飛過(guò)的小鳥(niǎo)，或者樹(shù)干上爬行的蜘蛛……不管是什么，我們都揮舞著撿來(lái)的樹(shù)杈大喊大叫著，大有千軍萬(wàn)馬的氣勢(shì)。③如果無(wú)人打擾，我們可以一直沉浸在游戲里，除非聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音：“崽們，回來(lái)吃飯啦！”是奶奶的聲音。只這一聲，方才雄御般的小戰(zhàn)士們便丟盔卻甲，飛也似的朝飯桌奔去，因?yàn)槲覀冎里堊郎嫌幸坏辣韧嬗螒蚋说拿朗场ㄖ撕?。④這是我兒時(shí)記憶中最美味的食物。那時(shí)市面上沒(méi)有賣(mài)知了猴的，要想捉到它，還得回到黃土碗。夜幕降臨的時(shí)候，大伯就會(huì)招呼我們幾個(gè)帶上手電筒，每人揭上一個(gè)扎了小孔的塑料瓶，朝大碗出發(fā)。碗里手電筒的燈光星星點(diǎn)點(diǎn)匯成一片，幾乎全村子的人都來(lái)抓知了猴了。知了猴一般隱藏在灰褐色的樹(shù)皮上，或是一些枝莖比較粗的雜草上。找到它們時(shí)，需要小心翼翼地摘下來(lái)，然后塞進(jìn)瓶子里，緊接著聚精會(huì)神地尋覓下一個(gè)，好像這世界上只剩下我和等著被我捉到的知了猴了。⑤農(nóng)村的任何天然美味，制作手法都是簡(jiǎn)單質(zhì)樸的。比如抓來(lái)的知了猴，只需要用清水洗一下，冷油下鍋炸至金黃，吃時(shí)撒點(diǎn)鹽即可。我端著碗蹲在房頂上邊吃著炸知了猴，邊望著滿(mǎn)載而歸的人們沿著碗沿兒走進(jìn)村中，好像黃土碗天生五谷，讓大家享用不盡一樣。⑥國(guó)為家家戶(hù)戶(hù)蓋房子的土都是取自這只黃土碗，久而久之就成了一個(gè)大碗。于是，村里人說(shuō)這個(gè)黃土碗是個(gè)聚寶盆，奶奶則常說(shuō)這個(gè)大碗就是個(gè)寶。那時(shí)我年紀(jì)小，并不知道這是什么意思，只簡(jiǎn)單理解成那里肯定埋藏著許多寶貝。想到這兒，我和小伙伴們立即部署在碗內(nèi)四周，可找了整整一天，什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。就在我們聚在一起商討對(duì)策時(shí)，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)腳下的一株草比較特別；大葉，紅果，徑自做立在草叢中。我們對(duì)視一眼，不約而同地喊：“人參！”⑦于是我們撅著屁股，扒開(kāi)雜草，拿著小鏟子學(xué)著電視上挖人參的動(dòng)作，一點(diǎn)點(diǎn)描土，然后小心算其地抱著?！叭藚ⅰ钡纳眢w慢慢露出來(lái)了，接著是根，我們都屏住了呼吸，生怕它一溜煙的在我們眼皮子底下溜走。就在最后一點(diǎn)根須被挖出來(lái)之后，我們歡天喜地地跑去找奶奶，大喊著：“奶奶，我們找到寶啦！我們找到寶啦！”⑧“這是什么寶?。　钡饶棠炭辞宄?，笑彎了腰，說(shuō)道，“這是野山姜??！”⑨我想不明白這“聚寶盆”到底藏了什么寶。直到有一年，家鄉(xiāng)發(fā)大水，由于黃土碗地勢(shì)較低，將村子里的大部分水引了過(guò)去，使得村里大部分的牲畜和房屋幸免于難。從那以后，原本是大土坑的地方就形成了一個(gè)小湖，至此，我才明白了奶奶為何說(shuō)黃土碗是個(gè)寶。⑩“奶奶，黃土碗還會(huì)回來(lái)嗎？”我有些難過(guò)地問(wèn)奶奶。?“崽，黃土碗一直都在啊?！蹦棠堂嗣业念^，說(shuō)：“不信你去瞧瞧?！?我走到原來(lái)的碗沿兒，除了水什么也看不見(jiàn)。正在傷神的時(shí)候，兩條小魚(yú)浮上水面換了口氣，然后債地一下隱沒(méi)到水中，水面泛起了層層漣漪。?我心中大喜，原來(lái)這只黃土碗一直都在，它只是盛滿(mǎn)了水，換了一種方式孕育生命，并用一股股清泉慰藉著在這里長(zhǎng)大的孩子。（有刪改）14．盛滿(mǎn)童年的“黃土碗”里主要發(fā)生了三件趣事：（4分）（1）玩打怪獸的游戲(2)(3)15．第⑥段畫(huà)線(xiàn)句是否可以刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由。（5分）16．下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（

）。（4分）A.“黃土碗”作為故鄉(xiāng)的象征物，關(guān)于它的回憶都寄予著兒時(shí)的作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。B.文章語(yǔ)言質(zhì)樸自然，充滿(mǎn)了生活氣息，真實(shí)地再現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景，使讀者倍感親切。C.文章根據(jù)黃土坑的變化安排材料，條理清晰地展現(xiàn)出作者對(duì)它的情感和認(rèn)識(shí)逐層深入。D.文章標(biāo)題中的“盛滿(mǎn)”一詞強(qiáng)調(diào)了黃土坑見(jiàn)證作者童年時(shí)期的樂(lè)事之多和情感之豐富。17．請(qǐng)從組材與立意的角度，簡(jiǎn)析本文在構(gòu)思上的巧妙之處。（8分）14．抓知了猴；尋寶／挖人參15．否。這句話(huà)運(yùn)用插敘，交代了黃土碗成形的原因，表明黃土碗對(duì)村民的重要性，引出村民說(shuō)黃土碗是個(gè)聚寶盆的原因。16.A（4分）

C（2分）17．答案示例：作者略寫(xiě)了黃土碗的來(lái)歷和他人對(duì)黃土坑的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)敘寫(xiě)他親身經(jīng)歷的與黃土碗相關(guān)的事件；幾個(gè)事件的先后排序由淺入深地寫(xiě)出黃土坑是個(gè)"寶"的含義；以黃土坑為線(xiàn)索組織材料，作者的體驗(yàn)越來(lái)越豐富，情感越來(lái)越深厚，表達(dá)了對(duì)黃土坑及故鄉(xiāng)風(fēng)物的感恩與眷戀之情。【25一模奉賢區(qū)】(二)閱讀下文，完成第15一18題(20分)皺皮蘋(píng)果①?gòu)慕紖^(qū)書(shū)房回到城里的家，總會(huì)遭一大摞待拆看的信件，我的習(xí)慣是先看熟悉者的，對(duì)于那些寄件方不熟悉的，一般是先拆看外表堂皇的，這是否有些個(gè)“嫌貧愛(ài)富”？②但“金玉其外”的誘惑，恐怕是很多人都難以拒絕的，盡管往往會(huì)發(fā)現(xiàn)“敗絮其中”，也只好嘆息一聲了之。有的來(lái)信，信封寒酸，字跡幼稚，右下角的地址是某鎮(zhèn)某村，由作協(xié)或編輯部貼條轉(zhuǎn)來(lái)，根據(jù)近年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，這樣的信函，很少是讀我新作品后告知感想的讀者來(lái)信，多半是附上他寫(xiě)的并不成熟的習(xí)作，希望我能往報(bào)刊推薦的。③回到城里，大體瀏覽一下積存的信件后，我多半會(huì)下樓，到附近綠地逾遛。那天到票友聚集的廊亭，聽(tīng)他們輪番演唱，幾位經(jīng)常炫技的票友，已成為我們那一帶的明星，我一見(jiàn)他們那堂皇的架勢(shì)，就總要坐到廊欄上洗耳恭聽(tīng)，無(wú)論是裘派黑頭，還是程派青衣，聽(tīng)著那些唱段，真覺(jué)得滿(mǎn)耳落花，滿(mǎn)心沁芳。④不僅那些名票臉熟，就連總?cè)ヅ月?tīng)的，也有若干熟臉。有位年紀(jì)估計(jì)跟我相仿的，個(gè)頭矮小，其貌不揚(yáng)，他欣賞時(shí)，總輕閉雙眼，一只手還隨那聲腔在膝上輕扣，他那滿(mǎn)臉的皺紋也微微抖動(dòng)，令我覺(jué)得非?；＂菽翘彀礤迯澔丶?，飯后想吃水果，去陽(yáng)臺(tái)取。我家的水果一般都放在陽(yáng)臺(tái)的一個(gè)大紙匣里，彎腰一看，所儲(chǔ)水果不多了，我發(fā)現(xiàn)角落里，有只不大的蘋(píng)果，顯然是很久以前買(mǎi)來(lái)后一直忘了吃的，趕忙取出來(lái)，放在手心里一看，它那表皮已經(jīng)干燥得起皺了。⑥想起多年前讀過(guò)的一首詩(shī)，忘了是國(guó)人寫(xiě)的還是翻譯過(guò)來(lái)的，里頭有幾句是以蘋(píng)果的名義請(qǐng)求：“削我皮，或者用牙啃/之前，能否仔細(xì)欣賞一下/我表皮的美麗。”⑦蘋(píng)果，以及其他水果，確實(shí)有權(quán)利這樣地要求人類(lèi)。實(shí)際上我是一貫比較注意水果外表的，而且經(jīng)?！耙悦踩」?，也懂得把比如說(shuō)蘋(píng)果的外皮當(dāng)做專(zhuān)門(mén)的審美對(duì)象。⑧我曾很小心地將一只大蘋(píng)果那華麗的外衣削成連續(xù)不斷的螺絲轉(zhuǎn)，然后將它巧妙地?cái)R放到桌子上，令它望去仍是一只完整的大蘋(píng)果。⑨我仔細(xì)端詳那只皺皮蘋(píng)果：它在被遺忘的那相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，不讓自己沾染霉菌，堅(jiān)決地不腐爛，因此雖然它的表皮因脫水而發(fā)皺，卻身無(wú)黑斑，并且讓那紅暈依然具有誘惑力，還散發(fā)出一種略帶酒味的甜香。⑩我把皺皮削掉，那蘋(píng)果露出的果肉居然鮮若處子，先嘗一口，異常香甜！吃完它，還回味了許久。?我忽然非常感動(dòng)。它是怎樣度過(guò)那些寂寞的日子，如何潔身自好、保存實(shí)力，甚至還利用那被冷落的時(shí)間，盡量把自己的糖分保持住的？?第二天，我又下樓遛彎，又去聽(tīng)那些票友演唱。那位我覺(jué)得頗為滑稽的聽(tīng)眾，又在那里閉眼擊節(jié)。待那邊一曲唱完，我就跟他說(shuō)，您何不來(lái)上一段？他臉倏地紅了，像一只皺皮蘋(píng)果。?接著也有其他人注意到了他，跟著勸，或者竟是跟著起哄，后來(lái)連操琴的也問(wèn)，他究競(jìng)想露哪段？他呢，站起來(lái)，走到人群當(dāng)中，說(shuō)了聲“讓徐州”，清清嗓子，跟拉琴的對(duì)了對(duì)弦，然后在琴師配合下，居然唱起了言派腔，宛轉(zhuǎn)優(yōu)雅，吐字如珠。?那一刻，我覺(jué)得他仿佛就是那只削掉皺皮的蘋(píng)果，因?yàn)樵诼淠芯镁玫刈詯?ài)，保存住了一腔鮮活，一旦得以施展，則散發(fā)出沁脾的香甜。一曲終了，掌聲不止。?我想到了那些信件，我承認(rèn)，因?yàn)閷?duì)積存的信件里那些“皺皮”的一貫輕視，有的啟封后潦草一瞥，就馬上當(dāng)作廢物丟棄。?現(xiàn)在，我提醒自己，也許，那會(huì)是一只“皺皮蘋(píng)果”，雖然其貌不揚(yáng)，但表皮里面，卻會(huì)有鮮活的甜汁，我必須慎重對(duì)待，不得輕率處置。盡管到目前為止，還沒(méi)發(fā)現(xiàn)好比能唱言派“讓徐州”的高手能人，但殷殷期待之心，確是有了。?又想到，悠悠人生，誰(shuí)能永居中心？誰(shuí)能永遠(yuǎn)有搶眼而馬上被選取、光艷顯示的機(jī)會(huì)？我自己，也頗像滑落到果匣角落的一只蘋(píng)果，我能否努力避免感染霉菌，在潔身自好中，任憑表皮起皺，而內(nèi)里仍默默地保持、積蓄著能貢獻(xiàn)于他人、社會(huì)的精華呢？【注釋】①票友：業(yè)余的戲曲演員。②裘派黑頭：裘派，是京劇流派。黑頭，是指京劇中的花臉。后文中的“程派”“言派”都是京劇流派。15.文中作者將唱“讓徐州”的聽(tīng)眾和自己收到的一些信件都比作表皮脫水、果肉鮮美的“皺皮蘋(píng)果”，其原因是：(6分)唱“讓徐州”的聽(tīng)眾(1)，(2);那些信件信封寒酸且字跡幼稚，(3)。16.請(qǐng)分析第④段畫(huà)線(xiàn)句的表達(dá)效果。(5分)17.文中作者對(duì)人、物的態(tài)度前后發(fā)生了改變，下列理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(4分)A.作者對(duì)一些信件的態(tài)度發(fā)生改變，是因?yàn)槌白屝熘荨钡穆?tīng)眾的表現(xiàn)讓他受了觸動(dòng)。B作者之所以提醒自己要慎重對(duì)待其貌不揚(yáng)的信件，是因?yàn)樾胖械膬?nèi)容感動(dòng)了他。C.對(duì)唱“讓徐州”的聽(tīng)眾，作者的態(tài)度經(jīng)歷了從討厭到欣賞的過(guò)程。D.作者之所以對(duì)喝“讓徐州”的聽(tīng)眾改變了態(tài)度，是因?yàn)闆](méi)有發(fā)現(xiàn)比他唱得好的高手。18.文章結(jié)尾段能否改成下面的表述？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)由。(6分)又想到我自己，我也頗像滑落到果匣角落的一只蘋(píng)果，我能努力避免感染霉菌，在潔身自好中，任憑表皮起皺，而內(nèi)里仍默默地保持、積著能貢獻(xiàn)于他人、社會(huì)的精華。15.(1)個(gè)頭矮小，其貌不揚(yáng)(2分)(2)但是唱起戲來(lái)宛轉(zhuǎn)優(yōu)雅，吐字如珠(2分)(3)但是里面可能有成熟的習(xí)作或者“我”所期待的對(duì)“我”的作品發(fā)表感想的文章(2分)16.畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，既寫(xiě)出了這位聽(tīng)眾其貌不揚(yáng)的特點(diǎn)，又通過(guò)“輕扣”“微微抖動(dòng)”等動(dòng)作寫(xiě)出他聽(tīng)?wèi)驎r(shí)專(zhuān)注、人神的模樣，用兩者的反差交代了這個(gè)人令“我”覺(jué)得非?；脑颍岛恕拔摇睂?duì)這位聽(tīng)眾戲曲欣賞水平的不屑。(5分)17.A(4分)18.不能。原文用三個(gè)問(wèn)句不僅強(qiáng)調(diào)了沒(méi)有人能永居中心、沒(méi)有人永遠(yuǎn)有展示的機(jī)會(huì)，還對(duì)自己能否在角落里做到潔身自好并保持、積蓄能貢獻(xiàn)于他人、社會(huì)的精華進(jìn)行了自我質(zhì)疑，既體現(xiàn)了作者經(jīng)歷聽(tīng)“讓徐州”事件后的深刻反思，又含蓄地表達(dá)了這章中心，總結(jié)了全文；而改文用陳述句肯定了自己能潔身自好并能保持和積蓄貢獻(xiàn)于他人、社會(huì)的精華，這種自我表?yè)P(yáng)與文章所要表達(dá)的中心不符。(5分)【25一模閔行區(qū)】（二）閱讀下文，完成第14—17題（19分）煮月亮趙瑜①小時(shí)候做過(guò)很多和月亮有關(guān)的事情。其中最有趣的，莫過(guò)于煮月亮了。②大概是在一個(gè)月圓之夜，我們一群小孩子玩起了撈月亮的游戲。軍停用手撈到了月亮，雙手認(rèn)真地捧著。③就這樣，軍停就一直雙手作圓圈狀捧著那輪月亮，跟著我們跑。在菜園的河邊，我們找到了一個(gè)搪瓷盆子，高興地讓軍停把月亮放到盆子里。軍停把雙手放到盆子里一會(huì)兒，那水就平靜了，月亮果真就在盆子里了。④“接下來(lái)呢？”趙四兒看著那盆子里的月亮問(wèn)我。⑤“煮月亮吧！”我忽然有了一個(gè)好主意。我想，會(huì)不會(huì)在煮月亮的時(shí)候有意外的收獲，譬如，可以把天上的嫦娥姐姐給煮出來(lái)呢。我這樣想的時(shí)候，就開(kāi)始號(hào)召這些孩子們?nèi)焓安窕?，我要生火煮月亮。⑥這一群孩子不知道我到底會(huì)煮什么樣的好東西給他們吃。我對(duì)他們大聲說(shuō)，月亮煮熟了，大概會(huì)變成很多東西。國(guó)子問(wèn)：“會(huì)變成蘋(píng)果嗎？”我說(shuō)，會(huì)的。趙四兒?jiǎn)枺骸皶?huì)變成梨子嗎？”我說(shuō)，會(huì)的。軍停問(wèn)：“會(huì)變成西瓜嗎？”我說(shuō)，會(huì)的。因?yàn)樵铝潦菆A的，只要是圓的都可以變出來(lái)。于是，一群孩子就在那里看我表演。⑦我煮啊煮，煮啊煮，把月亮煮到了云彩里。我就指著云彩說(shuō)，讓月亮出來(lái)啊，快一些出來(lái)，讓我接著煮。一群孩子也都跟著我喊。不知道為什么，那天晚上的云彩就是不肯放過(guò)月亮，我們等了好久，那月亮也沒(méi)有出來(lái)。盆子里沒(méi)有了月亮，當(dāng)然就沒(méi)有辦法煮了。⑧直到一個(gè)月以后的一天，我們又一次玩起了煮月亮的游戲。這一次是點(diǎn)點(diǎn)把手伸進(jìn)河里撈出了月亮，然后很認(rèn)真地捧著讓我看。我們又一次把月亮放在了那個(gè)搪瓷盆子里，生著了火，開(kāi)始煮了起來(lái)。⑨那火在秋天里像一種語(yǔ)言，與盆子里的水交談。趙四兒的兜里有半塊沒(méi)有吃完的紅薯，就問(wèn)我：“能不能煮月亮的時(shí)候，順便也煮一下這半塊紅薯?！蔽掖饝?yīng)了他。⑩等著那紅薯煮熟了以后，我們這些孩子都爭(zhēng)著吃。趙四兒讓我先嘗了一口，那紅薯果然很甜，我就說(shuō)：“甜，有月亮的味道?！庇谑牵酉聛?lái)，這些孩子們吃過(guò)以后就都夸獎(jiǎng)。仿佛這塊紅薯真的有月亮的味道一樣。?再后來(lái)，我們?cè)谥笤铝恋臅r(shí)候，還煮過(guò)蘋(píng)果、梨、李子、橘子、芋頭、山藥、胡蘿卜、荸薺、藕、花生、大棗。我們這些孩子，每一次煮完?yáng)|西以后，都會(huì)向別人夸耀那些食物有月亮的味道。?究竟月亮是一種什么味道，我已經(jīng)無(wú)法想起和描述了?？傊?，那是一種十分美好的修飾詞語(yǔ)，仿佛這塵世間的味道中，加了月亮的味道，就一定是最美好的了。?不能不說(shuō)，煮月亮是一件非常有創(chuàng)意的事情。路過(guò)的人只要看到我們這些孩子在那里煮一盆水，就會(huì)忍不住問(wèn)一句：“你們?cè)谥笫裁?？”這個(gè)時(shí)候是我們最驕傲的時(shí)候，我們會(huì)異口同聲地說(shuō)：“煮月亮。”?那個(gè)人朝我們的盆子里看一眼，發(fā)現(xiàn)了那輪圓圓的月亮，就笑著走開(kāi)了。不管怎么樣，只要有人笑了，我們就會(huì)感覺(jué)到我們做了一件有意義的事情。?忽然就想起我的生活。?從童年的某一個(gè)夜晚開(kāi)始，我一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)為現(xiàn)在的樣子。我仿佛一直就是一個(gè)煮月亮的孩子，一邊煮月亮，一邊往盆子里加入了成長(zhǎng)、心事、追求、思想。我不但在煮月亮，同時(shí)也煮了自己的時(shí)間，把那些歲月煮成了溫暖的記憶，把莊稼煮成了自己的文字,把城市煮成了自己的家，把街道煮成了畫(huà)面，把路過(guò)或者遇到煮成了愛(ài)情。?我在童年的時(shí)候煮月充，把那么多的寒冷煮成了溫暖。?我在少年的時(shí)候煮月亮，把那么多的無(wú)奈煮成了希望。我在鄉(xiāng)村里煮月充，想把鄰居家棗樹(shù)上的棗煮成甜美的食物。我在城市里煮月亮，想把道路上的孤單煮成纏綿的懷抱。?我的這些靠近憂(yōu)傷的文字，希望一下子伸進(jìn)大家的童年里，撈出青蛙的叫聲、稻草人和單純的懷念。?如果你路過(guò)我的這些文字，那么,我想告訴你：“我正在煮月亮，你想往里加什么？”（節(jié)選）14．概括作者小時(shí)候做過(guò)的與月亮有關(guān)的事情。（5分）（1）一個(gè)月圓之夜，我們玩起了撈月亮和煮月亮的游戲，月亮躲起來(lái)不見(jiàn)了。（2）________________________________________________________________________（3）再后來(lái)，________________________________________________________________15．選擇以下句子中的一句，聯(lián)系上下文，賞析其語(yǔ)言表達(dá)的妙處。（4分）（1）不知道為什么，那天晚上的云彩就是不肯放過(guò)月亮，我們等了好久，那月亮也沒(méi)有出來(lái)。（2）那火在秋天里像一種語(yǔ)言，與盆子里的水交談。_______________________________________________________________________________16．聯(lián)系全文思考，第?節(jié)為什么說(shuō)“忽然就想起我的生活”？（5分）_______________________________________________________________________________17．第?節(jié)作者說(shuō)“我正在煮月亮，你想往里加什么？”現(xiàn)在你路過(guò)了作者的文字，你想往里加什么？仿照下列句式寫(xiě)一寫(xiě)。（5分）我在鄉(xiāng)村里煮月亮，想把鄰居家棗樹(shù)上的棗煮成甜美的食物。我在城市里煮月亮，想把道路上的孤單煮成纏綿的懷抱。_______________________________________________________________________________(二)聞讀下文，完成第14-17題(19分)14.5分(2)一個(gè)月以后的一天，我們?cè)俅沃笤铝?把食物放進(jìn)去煮)，食物有了月亮的味道,(3)我和小伙伴一起煮月亮?xí)r還煮過(guò)很多食品，向人夸耀月亮的味道。15、(1)用了擬人的修辭，生動(dòng)地描繪出月亮被云彩遮住再不出來(lái)的畫(huà)面，表達(dá)了我們失望期待的心情，富有童真童趣。(2)用了擬人的修辭，生動(dòng)地描繪出了火燒著盆子里的水的情景，也表現(xiàn)出孩子們圍著火盆子專(zhuān)注地看著的情態(tài)，富有童趣。16.上文描繪了童年時(shí)一群孩子煮月亮的純真趣事，下文是對(duì)人生的思考與感悟,表達(dá)了長(zhǎng)大后對(duì)美好生活的追求。這句話(huà)是前后文的過(guò)渡。17.答案示例:我在田野里煮月亮，想把枯黃的落葉，煮成精美的書(shū)簽。我在操場(chǎng)上煮月亮，想把奔跑的汗水，煮成快樂(lè)的歡笑?！?5一模寶山區(qū)】(二)閱讀下文，完成第15-19題(20分)順風(fēng)車(chē)聶鑫森①一連四個(gè)早晨，在六點(diǎn)四十分的時(shí)候，三十八歲的付忠林，就急急地從江山置業(yè)社區(qū)的地下停車(chē)場(chǎng)，把他那輛米黃色的車(chē)開(kāi)出來(lái)，停在社區(qū)的大門(mén)邊。這么早把車(chē)開(kāi)出來(lái)干什么？等待搭順風(fēng)車(chē)的人?、谲?chē)身上貼著一張白紙，上面醒目地用毛筆寫(xiě)著粗黑的仿宋體字：江山置業(yè)至清水灣，請(qǐng)搭順風(fēng)車(chē)，不收費(fèi)?、燮婀值氖?，許多人從車(chē)旁走過(guò)去，瞥一眼那張紙，嘴角便叨起淡淡的笑。難道沒(méi)有人需要搭車(chē)？難道不相信他決不收費(fèi)？難道害怕中途會(huì)遭到敲詐勒索？他是這里的固定住戶(hù)，有家有室；光天化日之下，車(chē)經(jīng)過(guò)的都是繁華路段，有什么值得擔(dān)憂(yōu)呢？付忠林茫然不解。④幾天前，報(bào)紙上倡導(dǎo)有車(chē)的人，搭乘順路的人上班，既可和諧鄰里關(guān)系，又可緩解城市的交通壓力。付忠林決定身體力行，一個(gè)人開(kāi)車(chē)、坐車(chē)，再捎帶上三四個(gè)人，又輕松又熱鬧，多好。⑤今天是第四個(gè)早晨了。⑥忽有一個(gè)單瘦的身影，緩緩地移過(guò)來(lái)。他戴著一副近視眼鏡，雙鬢微白，微笑著問(wèn)：“先生，我叫馬力，住一棟303室。我去清水灣，可以搭你的車(chē)嗎？”“謝謝你的搭車(chē)。我叫付忠林，住五棟206室。請(qǐng)上車(chē)?！瘪R力上了車(chē)。⑦又等了一陣，再?zèng)]有人來(lái)搭車(chē)了。付忠林嘆了口氣，說(shuō)：“馬先生，只有你相信我，肯搭我的車(chē)。”他按了聲喇叭，一踏油門(mén)，車(chē)便呼呼地跑起來(lái)了。⑧“付先生，你在哪個(gè)單位工作？”“我自己開(kāi)了一家廣告公司，上上下下有幾十號(hào)人哩。馬先生，你呢？”“原單位是化工廠(chǎng)，是搞技術(shù)的”“幸會(huì)。馬先生，我就不明白，人們?cè)趺床辉敢獯钗业能?chē)？”“因?yàn)槟闶抢习?！”“我不是愿意讓人?lái)搭車(chē)嗎？”“他們認(rèn)為你是施舍，寧肯保持一種所謂的清高。在我家的陽(yáng)臺(tái)上，可以看見(jiàn)你的車(chē)，你等了三個(gè)早晨了，不容易?！薄敖K于等來(lái)了馬先生，這是偉大的勝利！今天是去廠(chǎng)里看看？”“不！我得破一破這種世俗之見(jiàn)?？壳趧?、智慧致富，有房也有車(chē)，不去崇尚，倒變成了嫉妒、怨恨、冷淡，正常嗎？這是真正的俗到骨了?！薄澳闶菫榱税参课??！薄拔沂桥吕淞四愕倪@一片愛(ài)心，更怕社會(huì)的公德受到歧視?！雹岣吨伊值难劬駶?rùn)了。“謝謝馬先生。”“值得謝謝的是你，付先生。從今天開(kāi)始，我每早都來(lái)坐你的車(chē)。一種新風(fēng)氣的傳播，都要費(fèi)心費(fèi)力。等到有第二個(gè)人坐你的車(chē)，我就可以‘退休’了?！雹獍雮€(gè)月過(guò)去了。11付忠林的車(chē)上有了第二個(gè)乘客，是一個(gè)四十多歲的女同志，在一家超市當(dāng)營(yíng)業(yè)員。馬力本想馬上下車(chē)的，但一想：不行，萬(wàn)一女同志以為是個(gè)圈套，也跟著下車(chē)怎么辦？付忠林問(wèn)：“馬先生，你……”馬力立即打斷了他的話(huà)，說(shuō)：“廠(chǎng)里還有事要辦哩?！?2一些日子又過(guò)了。13終于，車(chē)上有了第三個(gè)、第四個(gè)乘客。14那一天，馬力一直坐到付忠林的那家廣告公司的門(mén)口，兩人都下了車(chē)?！案断壬?，我是最后一次坐你的車(chē)了，明天我和老伴要去北京了，去看看我的孫子！大家逐漸接受你和你的車(chē)了，社區(qū)里有車(chē)的人，都在向你看齊哩。再見(jiàn)！”15付忠林看著晨光中馬先生的背影，緩緩地遠(yuǎn)去，忍不住大聲喊道：“馬先生，祝你明天一路順風(fēng)！”(有刪改)15.第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“身體力行”，在字典中的解釋是“親身體驗(yàn)，努力實(shí)行”，在文中具體指。(3分)16.閱讀文章第③一⑨段，完成填空。(6分)17.聯(lián)系第段中兩處加點(diǎn)字詞，分析馬力的形象特點(diǎn)。(4分)18.第⑤⑩段都提及了時(shí)間。請(qǐng)聯(lián)系全文，分析其作用。(4分)19.下列對(duì)小說(shuō)主旨的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)A.呼吁人們不要因外在條件對(duì)他人產(chǎn)生歧視。B.呼吁人們不要踐踏他人努力付出的善與愛(ài)。C.呼吁人們需要為某種新風(fēng)氣的傳播而努力。D.呼吁人與人之間應(yīng)該要多一些寬容和理解。（二）閱讀下文，完成第15—19題（20分）15.（3分）用實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)報(bào)紙的倡導(dǎo)，自己開(kāi)車(chē)上班時(shí)，捎帶順路的人上班16.（1）（1分）茫然不解（2）（2分）等到馬力（第一個(gè)人）來(lái)搭車(chē)（3）（1分）失望（4）（2分）得知馬力搭車(chē)的原因17.（4分）“但”字表示轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)了馬力擔(dān)心自己下車(chē)后第一次搭順風(fēng)車(chē)的女同志不愿坐車(chē)；“立即”表明他思考后作出“繼續(xù)搭車(chē)”決定時(shí)的果斷；從而表現(xiàn)出他心細(xì)、思慮周全的特點(diǎn)。18.（4分）三個(gè)句子強(qiáng)調(diào)了付忠林等待別人搭順風(fēng)車(chē)經(jīng)歷了一定的時(shí)間（1分），表明付忠林和馬力為傳播新風(fēng)氣付出了較長(zhǎng)時(shí)間的努力（2分）；以時(shí)間的變化來(lái)推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展（1分）。19.（3分）C【25一模崇明區(qū)】(二)閱讀下文，完成第14~18題(19分)看見(jiàn)孩子文信子①過(guò)完生日，你收到博士研究生的錄取通知書(shū)，開(kāi)始為入學(xué)忙忙碌碌地準(zhǔn)備。我時(shí)常陷入瞬間的癡迷,沉醉在你青春的側(cè)顏和朝氣的背影里。②這一年，你二十三歲。而我，竟然看見(jiàn)十年前的你。那時(shí)的你，正處在青春期叛逆的當(dāng)口。你的臉上總是掛著()的表情，你的眼睛寫(xiě)著睡不夠的()，你的心留存著或淺或深的()。③小學(xué)寄宿，你的年紀(jì)是全班最小的。你不善表達(dá)，沉靜內(nèi)斂，課余就是埋頭看書(shū)；不承想竟被班主任勒令嚴(yán)禁，任何同學(xué)一發(fā)現(xiàn)都可以沒(méi)收你的書(shū)。④班主任給你的期末評(píng)語(yǔ)里居然找不到一句肯定的話(huà)語(yǔ)，以致于同宿舍的孩子懵懂間找到了霸凌你的底氣。她們肆意取用你的日用品，故意挑下雨天穿著濕漉漉的鞋踩踏你的床單……周末回家，你癱坐在地上，抱著升降椅下的撐桿嚎啕大哭。我問(wèn)了許久，才從你斷續(xù)的抽噎中知道，心肝寶貝過(guò)的是煉獄般的生活。⑤跟老師反映，老師把涉事的學(xué)生叫過(guò)來(lái)，讓她們抱抱你“和好”。我以為事情解決了，后來(lái)才知道老師又單獨(dú)把你叫過(guò)去，抱怨你為什么告訴家長(zhǎng)，讓你再一次受傷卻不敢流淚。⑥你的無(wú)助深深刺激了我。為母則剛是本能，也是被迫。我買(mǎi)了精美點(diǎn)心到學(xué)校，請(qǐng)你的舍友們品嘗，溫和堅(jiān)定地向她們傳達(dá)一位母親抑制著憤怒的警告。她們愉快地吃完點(diǎn)心，也終于聽(tīng)明白了。霸凌止住了，可你在校的尷尬還在延續(xù)。⑦從小學(xué)到中學(xué)，我們是不合格的父母，讓你大部分時(shí)間過(guò)著“留守兒童”的日子。我們總以為拼命奮斗也是為你創(chuàng)造未來(lái)，殊不知孩子最需要細(xì)碎時(shí)光的陪伴，而你優(yōu)異的小學(xué)成績(jī)也讓我們麻痹，沒(méi)有體察到你缺乏安全感的緣由。⑧初一還順風(fēng)順?biāo)哪?，到了初二下學(xué)期開(kāi)始厭學(xué)，成績(jī)退步到中下游。我們忽然意識(shí)到，已錯(cuò)過(guò)太多你成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，已到了不容再錯(cuò)過(guò)的關(guān)鍵時(shí)刻。還好，小學(xué)時(shí)的“禁令”沒(méi)有撲滅你求知的火焰，你始終保持著探求世界的好奇心，閱讀也一直是陪伴你左右的好習(xí)慣。幸好，初中的你遇到了一眾好老師，哪怕你問(wèn)題很多、周邊又盡是優(yōu)秀學(xué)生，他們沒(méi)有做無(wú)聊的攀比和有意的打壓，總是用包容鼓勵(lì)的目光注視你。⑨你在物理上花時(shí)間最多卻收效甚微。有一次，你拿著刺眼的成績(jī)單，無(wú)顏面對(duì)我們。我真是感謝你，你讓我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣當(dāng)家長(zhǎng)。面對(duì)你如霜打茄子全無(wú)自信的樣子，我仿佛在一瞬間打通了任督二脈，深刻洞悉到你并不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)低而難過(guò)，而是覺(jué)得這樣的分?jǐn)?shù)使得父母減少了對(duì)你的愛(ài)，因而失落、絕望，衍生出無(wú)窮的次生災(zāi)害。⑩于是，我和十三歲困惑的你進(jìn)行了一次坦誠(chéng)明白的對(duì)話(huà)。我誠(chéng)懇地告訴你：你只不過(guò)是在班上成績(jī)落后了，又不是全班最后一名、全校最后一名、全市最后一名。即使是全地球最后一名又怎樣？你不賭博、不吸毒、不自殺，已經(jīng)是我們心目中的好孩子，絕對(duì)配得上父母全部的愛(ài)，你的孝順伶俐更令我們驕傲。學(xué)習(xí)，那是你自己的事，如果有能力學(xué)得更好，就別浪費(fèi)你的才華。其實(shí)，你的健康快樂(lè)比什么都重要，這才是我們把你帶到人世間最根本的期望！我的一番硬氣輸出，讓你的眼睛燃起了光亮。11其實(shí)，親愛(ài)的孩子，我只不過(guò)是在那一刻梳理清楚了自己，意識(shí)到應(yīng)該尊重你作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的存在，給你無(wú)條件的信任和支撐。12初三下學(xué)期，你開(kāi)始發(fā)奮，考上了好的高中。高一，你悄悄跟我說(shuō)，關(guān)于未來(lái)你問(wèn)過(guò)自己，答案是不甘沉淪。有了前行的內(nèi)驅(qū)力，你得了全班“進(jìn)步最快獎(jiǎng)”，笑容重新回到你的臉上。從小學(xué)高開(kāi)低走的你，一步步開(kāi)始攀爬，向著一座又一座山峰。13還是會(huì)經(jīng)歷好多辛酸，還是會(huì)流下好多淚水，但幸運(yùn)女神不會(huì)總是缺席。她伴隨你讀完本科，成為碩士，開(kāi)啟讀博的新征程。14父母看見(jiàn)孩子，先要看清自己的“里子”，放下不知不覺(jué)端著的架子，不在意所謂的面子，才能耐心、用心、細(xì)心，平等、平和、平實(shí)地看見(jiàn)孩子。15當(dāng)我們看見(jiàn)孩子，孩子將更加勇敢地看見(jiàn)前方，不懼風(fēng)雨，一路向陽(yáng)！14.將下面三個(gè)詞語(yǔ)依次填入第②段的括號(hào)中，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.迷蒙軟萌軟萌傷痕B.迷蒙傷痕軟萌軟萌C.軟萌軟萌迷蒙傷痕D.傷痕軟萌軟萌迷蒙15.概括母親為孩子所做的事。(4分)(1)將孩子遭霸凌向老師反映，沒(méi)有解決問(wèn)題。(2)(3)16.第⑩段畫(huà)線(xiàn)句中“困惑”“坦誠(chéng)明白”不能刪去，請(qǐng)結(jié)合前后文內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。(4分)17.對(duì)文意理解最正確的一項(xiàng)是()(3分)A.對(duì)即將外出讀書(shū)的孩子依依不舍。B.回顧孩子一路成長(zhǎng)的曲折經(jīng)歷。C.反思父母作為家長(zhǎng)的自我成長(zhǎng)過(guò)程。D.表明要看得見(jiàn)叛逆期孩子的優(yōu)點(diǎn)。18.綜觀(guān)全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“看見(jiàn)孩子”的含義。(5分)(二)(19分)14.(3分)C15.(4分)(2)到學(xué)校請(qǐng)女兒舍友吃點(diǎn)心終結(jié)霸凌。(3)以坦誠(chéng)的談話(huà)提振女兒信心。16.(4分)答案示例：“困惑”指上段中兒子因擔(dān)心自己的分?jǐn)?shù)會(huì)使父母減少對(duì)自己的愛(ài)，因而難過(guò)低迷，此處加“困惑”突出了此次談話(huà)有明確的針對(duì)性，目的就是要打消女兒的疑慮?！疤拐\(chéng)”指母親直接將自己真實(shí)的內(nèi)心告知女兒，讓其知道父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)條件的，“明白”指母親把意思表達(dá)得直截了當(dāng)清晰明確，讓女兒明確地知道自己永遠(yuǎn)配得上父母的愛(ài)，因此，“坦誠(chéng)明白”與“困惑”此呼彼應(yīng)，表明母親此次談話(huà)就是通過(guò)坦露真心明確意思來(lái)達(dá)到消除女兒的“困惑”的目的。由此表現(xiàn)了母親既細(xì)心又用心，能透過(guò)行為深刻理解孩子的內(nèi)心，并平等以待地全力幫助孩子解決問(wèn)題，助其成長(zhǎng)進(jìn)步。17.(3分)C18.(5分)標(biāo)題“看見(jiàn)孩子”并非只是視覺(jué)上的看到孩子的生活處境、外在行為表現(xiàn)等，更是指父母先看清自己的真實(shí)內(nèi)心需求及所思所想，把孩子看作一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的存在，透過(guò)孩子外在行為表現(xiàn)看到孩子真實(shí)的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特個(gè)性，找到問(wèn)題的癥結(jié)，從而理解孩子的行為，從而耐心、用心、細(xì)心、平等、平和、平實(shí)地發(fā)現(xiàn)并全力給予孩子所需要的愛(ài)和幫助?！?5一模虹口區(qū)】(二)閱讀下文，完成第13-16題(19分)知白守黑①暖的風(fēng)剛吹到虢國(guó)老城墻根，涂弦夫就擺著細(xì)長(zhǎng)的身子出來(lái)了。②涂弦夫退休前是書(shū)法家協(xié)會(huì)主席，除了搞一些展覽，或者配合小城重點(diǎn)活動(dòng)寫(xiě)點(diǎn)應(yīng)景的對(duì)聯(lián)，其他時(shí)間，都在寫(xiě)字。退了休，涂弦夫有更多的時(shí)間寫(xiě)字了。人越寫(xiě)越瘦，腰越寫(xiě)越彎，字是越來(lái)越縱橫奇宕，干脆遒勁。③涂弦夫的守黑齋一般人去不了，除非是要好的友人。寫(xiě)出一副好字，涂弦夫會(huì)興奮地給他的幾個(gè)朋友打電話(huà)。沏一壺好茶，站在門(mén)口巴巴地等著他們來(lái)。④去守黑齋次數(shù)最多的，是虢國(guó)老城的名士吳一品。他不習(xí)書(shū)法，愛(ài)的是茶，有茶癡的名號(hào)。和涂弦夫在一起，吳一品結(jié)巴的毛病似乎也少了，兩個(gè)人賞字，品茶，論道，守黑齋里墨香和茶香氤氳繚繞，別有一番熱鬧的雅趣。⑤天越來(lái)越暖，涂弦夫出來(lái)的次數(shù)慢慢多了。一天晚上，他轉(zhuǎn)到南城門(mén)口，看見(jiàn)有人在寫(xiě)字，還有不少人圍觀(guān)。一個(gè)五十多歲的老頭在練地書(shū)。一根木頭棍，前面綁一塊水滴型海綿，水桶里蘸點(diǎn)水，在水泥地上龍飛鳳舞，寫(xiě)的是“數(shù)風(fēng)流人物”，那個(gè)“風(fēng)”字拐出幾個(gè)奇怪的彎，但卻引來(lái)圍觀(guān)者的喝彩。⑥涂弦夫仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)老頭有一些書(shū)法功底，可惜個(gè)別字的布局不合理。他拍拍老頭渾圓的后背說(shuō)：“這個(gè)‘風(fēng)’字不是這樣寫(xiě)的，應(yīng)該這樣……”他邊說(shuō)邊比劃，甚至伸手想拿過(guò)老頭手里的“筆”示范一下。⑦老頭拿“筆”的手朝后一縮，瞪了他一眼：“咋寫(xiě)？你說(shuō)咋寫(xiě)？豬鼻子插蔥，你還想裝象啊。你是王羲之?。俊雹嗤肯曳虮焕项^搶白一頓，訕訕離去。他把吳一品叫過(guò)來(lái)，茶沒(méi)泡，就跟他說(shuō)那個(gè)老頭：“太惡劣了，怎么可以那樣寫(xiě)？鄙俗！”⑨吳一品一言不發(fā)，看著涂弦夫在守黑齋里轉(zhuǎn)圈，義憤填膺。末了，他微微笑，把涂弦夫拉到書(shū)房門(mén)口，指著門(mén)上“守黑齋”三個(gè)字讓他看，吳一品說(shuō)：“知白守黑，對(duì)吧？”⑩涂弦夫當(dāng)初給書(shū)房取的名叫守墨齋，吳一品看后搖搖頭，說(shuō)：“好，但不如去了土，叫守黑齋。”涂弦夫問(wèn)為什么，吳一品說(shuō)：“看過(guò)《道德經(jīng)》吧？”涂弦夫說(shuō)：“知其白，守其黑，為天下式，可是這個(gè)？”吳一品一拍手：“對(duì)……對(duì)……對(duì)了。”于是，守墨齋便成了守黑齋。11看著守黑齋三個(gè)字，涂弦夫說(shuō)：“老兄，還是你高啊。知白守黑，得有容人之心啊。走，喝茶?！?2再?gòu)哪铣情T(mén)口經(jīng)過(guò)，涂弦夫看到那個(gè)微胖的老頭：還在那兒鍥而不舍地寫(xiě)，依然是“數(shù)風(fēng)流人物”，那個(gè)“風(fēng)”字依然拐出好幾個(gè)奇怪的彎。13寫(xiě)完，老頭得意地看看圍觀(guān)的人群，涂弦夫喊了一聲：“好！”14老頭看到他，似乎還記得。老頭說(shuō)：“老仙兒，這回不挑刺了，來(lái)兩筆？”15涂弦夫擺擺枯瘦手：“免了，免了?！?6老頭不依不饒：“怕丟丑？”17涂弦夫說(shuō)：“怕丟丑?！?8老頭哈哈大笑：“我天天練，總會(huì)有進(jìn)步。你要記得，不懂就不要亂說(shuō)啊。”19涂弦夫點(diǎn)點(diǎn)頭；“是，是，大有進(jìn)步。”20老頭活動(dòng)活動(dòng)肩膀手臂，提了桶換個(gè)地方接著寫(xiě)，涂弦夫看著自得其樂(lè)的他，覺(jué)得這也是一種境界。(有刪改)13.下列關(guān)于①-④段的理解正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說(shuō)開(kāi)頭交代了涂弦夫的身份，是后文他看不慣老頭從而起沖突的根本原因。B.小說(shuō)開(kāi)頭提及涂弦夫的字縱橫奇宕，干脆遒勁，是為了反襯老頭書(shū)法水平不高。C.“去守黑齋次數(shù)最多”暗示了吳一品此人特殊，為下文他改變涂弦夫埋下伏筆。D.墨香和茶香具有象征意義，代表涂弦夫和吳一品不同的處世態(tài)度和思想境界。14.梳理⑤一段內(nèi)容，完成下表。(4分)15.探究小說(shuō)語(yǔ)言。(7分)(1)用詞貼合人物心理，突出人物形象。如第①段“暖的風(fēng)剛吹到虢國(guó)老城墻根，涂弦夫就擺著細(xì)長(zhǎng)的身子出來(lái)了”，句中加點(diǎn)字“擺”寫(xiě)出了。(2分)(2)人物對(duì)話(huà)特色鮮明，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)結(jié)合第-⑩段舉例分析。(5分)16.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)述作者精心構(gòu)思書(shū)房改名細(xì)節(jié)的深意。(5分)(二)(19分)13.C(3分)14.①書(shū)房（守黑齋）(1分)②初見(jiàn)老頭寫(xiě)字，涂弦夫想指點(diǎn)示范，老頭搶白拒絕(2分)③包容(1分)15.(1)寫(xiě)出了涂弦夫剛出場(chǎng)時(shí)特有的自我感覺(jué)良好的樣子，充滿(mǎn)知識(shí)分子優(yōu)越感。(2分)(2)示例一：人物對(duì)話(huà)簡(jiǎn)潔緊湊，意蘊(yùn)豐富，表現(xiàn)了兩人不同的境界(1分)。老頭用“老仙兒”的稱(chēng)謂調(diào)侃涂弦夫，更以“來(lái)兩筆？”的試探語(yǔ)氣想與涂弦夫繼續(xù)較勁。涂弦夫用“免了，免了”表示拒絕，用“是，是”回應(yīng)老頭的“教育”，這些重復(fù)的話(huà)語(yǔ)表現(xiàn)出他的退讓、謙遜與豁達(dá)。(4分)示例二：人物對(duì)話(huà)簡(jiǎn)潔緊湊，意蘊(yùn)豐富，表現(xiàn)了兩人不同的境界(1分)。老頭以“怕丟丑？”的疑問(wèn)咄咄逼人，并以“你要記得”的說(shuō)教語(yǔ)氣顯示自己的高明。涂弦夫坦然以“怕丟丑。”的陳述和“是，是”的誠(chéng)懇語(yǔ)氣回應(yīng)，表現(xiàn)出他的退讓、謙遜與豁達(dá)。(4分)16.書(shū)房名為“守墨齋”時(shí)，僅限于表明涂弦夫的書(shū)法家身份及對(duì)書(shū)法藝術(shù)的執(zhí)著追求。當(dāng)書(shū)房改名為“守黑齋”時(shí)，“墨”字去“土”成“黑”，有脫俗之意，表明了更高的思想境界及人生態(tài)度(2分)。從“守墨”到“守黑”，是小說(shuō)人物吳一品對(duì)主人公涂弦夫的指點(diǎn)和引領(lǐng)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展(1分)。改名細(xì)節(jié)也暗示了小說(shuō)主旨：對(duì)不同于自己的人和事，能有理解、尊重并包容的處世態(tài)度(2分)?！?5一模普陀區(qū)】

（二）閱讀下文，完成第15-18題(18分)中國(guó)人的浪漫韓少功①潔白紗裙，柔美手足，炫目旋轉(zhuǎn)，優(yōu)雅謝幕……當(dāng)年，芭蕾舞劇《天鵝湖》曾是很多中國(guó)人的夢(mèng)中仙境，幾乎成了美麗、高貴、純潔的象征。我們?cè)谀欠N令人屏息的藝術(shù)仙境里，都風(fēng)雅兮兮的，都為天鵝牽腸掛肚，但并不了解那種生命體。藝術(shù)么，與現(xiàn)實(shí)畢竟是兩碼事。②生活終究比舞臺(tái)要大很多，要蕪雜也要艱難很多。直到遇見(jiàn)徐亞平，我才知道更大的“天鵝湖”其實(shí)一直在自己身邊，在庸常的日子里。他是省報(bào)的一個(gè)外派駐站記者，這種跑腿的活兒一干幾十年，時(shí)常頭發(fā)亂糟糟的，倒是折騰了一個(gè)民間組織岳陽(yáng)市江豚保護(hù)協(xié)會(huì)。這一次，魚(yú)友們也成了鳥(niǎo)友，因一只小天鵝的跟蹤器信號(hào)異常，他們前往現(xiàn)場(chǎng)救助。一路上翻山越嶺、雨中迷路、車(chē)輛陷坑、隊(duì)友病倒，最終只在GPS信號(hào)靜止的位置，找到一只跟蹤器，顯然是被哪個(gè)獵手丟棄的。滿(mǎn)地的血跡和散落的羽毛……說(shuō)到這里，他哽咽了。③他可能并不懂柴可夫斯基，也從未見(jiàn)過(guò)《天鵝湖》中的仙境。但誰(shuí)能說(shuō)他不是一位真正的“王子”，一位為保護(hù)人間美好而一再受傷的隱名義俠？④從他嘴里，我才知道，盡管天鵝已成為西方藝術(shù)一個(gè)經(jīng)典符號(hào)，但天鵝的故鄉(xiāng)并不限于歐洲。每當(dāng)冬寒逼近，它們悉數(shù)南遷，遠(yuǎn)離北極圈，飛越西伯利亞和蒙古草原，換名為中文里的“鴻鵠”“雁”，直抵洞庭湖、鄱陽(yáng)湖這兩個(gè)最南的越冬區(qū)——它們的另一片家園。它們?cè)谶@種長(zhǎng)旅中要應(yīng)對(duì)的，有千百年來(lái)沿途防不勝防的羅網(wǎng)、猛獸、惡禽、暴風(fēng)雨……⑤正是這漫長(zhǎng)的苦難旅程，激動(dòng)了另一位“王子”。同亞平一樣，周自然也是湖鄉(xiāng)子弟，中年時(shí)在外地商圈創(chuàng)業(yè)有成，之后重返洞庭故土，不惜傾其家產(chǎn)也要當(dāng)一個(gè)“鳥(niǎo)人”。他僅用幾條微博，就使“跟著大雁去遷徙”的網(wǎng)上活動(dòng)一鳴驚人，應(yīng)者紛起。散兵游擊的狀態(tài)，借助互聯(lián)網(wǎng)這種新工具，一舉轉(zhuǎn)型為八方聯(lián)手、廣域監(jiān)護(hù)、高效協(xié)同的大事件。不少理工男女投入他們自嘲為“神經(jīng)病”式的狂熱中。⑥這里還得說(shuō)說(shuō)周立波和周明輝。這兩位博士差不多是從零開(kāi)始，啃下芯片、傳感、電源、天線(xiàn)、封裝等難題，一步步把跟蹤器的性能做上去。到最后，硬是把法國(guó)那種40克重的背負(fù)式跟蹤器，做到了20克以下，最輕的一款僅重2.3克，如一片鴻毛。于是，再一次借助高科技，廣域監(jiān)護(hù)升級(jí)為“廣域+全程”的監(jiān)護(hù)。人們這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，天鵝竟是這樣飛的?。浩聊簧弦粋€(gè)光點(diǎn)可一口氣跨越四五千公里，劃過(guò)整個(gè)遼闊的西伯利亞——它們最后累得可能只剩下皮包骨，其意志，其體能，是何等驚人！⑦一個(gè)神秘的鳥(niǎo)世界在這里漸次揭開(kāi)，一部鳥(niǎo)類(lèi)史有待重寫(xiě)。一個(gè)民間護(hù)鳥(niǎo)運(yùn)動(dòng)助推了各地野保機(jī)構(gòu)，一種全新的組織方式也應(yīng)運(yùn)而生。這些“王子”們和“鳥(niǎo)人”們，總能一呼百應(yīng)，召之即來(lái)，各盡所能。他們?cè)O(shè)立一個(gè)個(gè)候鳥(niǎo)遷移標(biāo)志，推動(dòng)國(guó)家和地方的有關(guān)立法，連俄羅斯、蒙古、日本、澳大利亞等地也同道蜂起，形成規(guī)模越來(lái)越大的跨國(guó)情懷圈。⑧這次，受全國(guó)愛(ài)鳥(niǎo)人所托，由這些中國(guó)草根“王子”拼湊的一支車(chē)隊(duì)，真的“跟著大雁去遷徙”了。他們從洞庭湖的01號(hào)遷徙碑出發(fā)，長(zhǎng)亭接短亭，落霞繼星斗，最終抵達(dá)內(nèi)蒙古甘其毛都邊境口岸，難舍難分地目送一批又一批鴻鵠北遷。鴻雁，在天上，對(duì)對(duì)排成行。江水長(zhǎng)，秋草黃，草原上琴聲憂(yōu)傷……⑨這首歌徐亞平在車(chē)上總是唱不完，這是多么歡欣而憂(yōu)傷的再別離。也許，回雁峰、黃鶴樓、白鶴寺、雁鳴湖、雁門(mén)關(guān)、大雁塔，這一長(zhǎng)串古老地名，將因此而紛紛蘇醒，再續(xù)它們無(wú)聲的千年滄桑與浪漫。⑩這一年的3月27日深夜11點(diǎn)，月亮從烏拉山口升起。亞平告訴我，這個(gè)時(shí)候，他們幾個(gè)追風(fēng)送鳥(niǎo)的漢子仍久久守候在烏梁素海岸邊，遙望深遠(yuǎn)無(wú)際的北方夜空，一個(gè)個(gè)忍不住淚流滿(mǎn)面。他們多想在這里待下去，一直待到天上的“一”字和“人”字在秋后南歸的那一刻。15.文章介紹了多位“鳥(niǎo)人”為護(hù)鳥(niǎo)各盡所能：(1)徐亞平發(fā)現(xiàn)跟蹤器信號(hào)異常，一路翻山越嶺前往現(xiàn)場(chǎng)救助；(2)周自然;(3)周立波和周明輝兩位博士。(4分)16.說(shuō)說(shuō)第⑨段加點(diǎn)詞語(yǔ)“歡欣而憂(yōu)傷”是否矛盾？(4分)17.下列對(duì)文章的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(4分)A.徐亞平不修邊幅，與其內(nèi)心細(xì)膩形成對(duì)比，展現(xiàn)其為保護(hù)天鵝不惜付出一切的高尚情懷。B.天鵝面臨的生存環(huán)境與其在遷徙途中展現(xiàn)出的驚人意志形成對(duì)比，突顯天鵝純潔的形象。C.文章稱(chēng)這些民間護(hù)鳥(niǎo)人士為“鳥(niǎo)人”，隱含著對(duì)他們將護(hù)鳥(niǎo)為己責(zé)，保護(hù)自然的實(shí)際行動(dòng)的贊賞與敬意。D.結(jié)尾處的這些地名都與候鳥(niǎo)相關(guān)，寓意著愛(ài)鳥(niǎo)人士的自然保護(hù)行動(dòng)，將會(huì)使中華文明再次煥發(fā)生機(jī)與活力。18.文章第①段為什么要從芭蕾舞劇《天鵝湖》開(kāi)始寫(xiě)起？(6分)

(二)閱讀下文，完成第15-18題(18分)15.(2)在外地創(chuàng)業(yè)有成后重返洞庭，借助互聯(lián)網(wǎng)發(fā)起“跟著大雁去遷徙”活動(dòng)，使護(hù)鳥(niǎo)行動(dòng)轉(zhuǎn)型(3)從零開(kāi)始研究，提升跟蹤器性能，實(shí)現(xiàn)“廣域+全程監(jiān)護(hù)16.不矛盾。“歡欣”是因?yàn)樗麄兂晒ψo(hù)送鴻雁北遷，完成了愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的心愿；“憂(yōu)傷”是因?yàn)榕c鴻雁分別，不舍它們離去。兩種情感交織，體現(xiàn)了護(hù)鳥(niǎo)人士對(duì)鴻雁的深厚情感。17.B18.從芭蕾舞劇《天鵝湖》寫(xiě)起，首先能吸引讀者的閱讀興趣，營(yíng)造出美好的藝術(shù)氛圍；其次，《天鵝湖》中天鵝象征美麗、高貴、純潔，與現(xiàn)實(shí)中天鵝的生存困境形成對(duì)比，引發(fā)讀者對(duì)現(xiàn)實(shí)中天鵝命運(yùn)的關(guān)注；同時(shí)為后文介紹民間護(hù)鳥(niǎo)人士的事跡做鋪墊，突出他們保護(hù)美好事物的高尚行為?！?5一模長(zhǎng)寧區(qū)】(二)閱讀下文，完成14-18題。(21分)第一行詩(shī)梅子涵①我當(dāng)過(guò)花一分錢(qián)看一本小人書(shū)的小孩。②小人書(shū)是一個(gè)很可愛(ài)的叫法，它既描繪了書(shū)的大小，也指明了讀它的人。一個(gè)可愛(ài)的叫法讓可愛(ài)變得更可愛(ài)，小人書(shū)就是連環(huán)畫(huà)。③我的口袋里經(jīng)常有一分錢(qián)、兩分錢(qián)，所以可以經(jīng)常挨近可愛(ài)。④我摸著口袋里的一點(diǎn)兒富裕，很有一點(diǎn)兒得意地走出家門(mén)，走出院子，穿過(guò)馬路，在一個(gè)小書(shū)攤前坐下來(lái)。小人書(shū)有一分錢(qián)一本的，也有兩分錢(qián)一本的，兩分錢(qián)一本的是“電影版”，每一頁(yè)都是電影中的真情景、真人物，好像把電影院的罪布捧在手里。但我還是更愿意看一分錢(qián)的，看一分錢(qián)的劃其，如果有兩分錢(qián)，就可以看兩本?？吹臅r(shí)間長(zhǎng)是一個(gè)小孩的盼望，小孩是那么愿意把有圖畫(huà)的故事久久捧在手里，兩耳不聞旁邊事，筑成一個(gè)自己的城堡。⑤坐在路邊一條長(zhǎng)凳上的小孩，無(wú)論是一個(gè)，還是互不相識(shí)的幾個(gè)，都像是寧?kù)o的字符，正在獨(dú)自寫(xiě)著他們閱讀史的第一行敘事詩(shī)或抒情詩(shī)。那時(shí)的我們不只是喜歡奔來(lái)跑去的玩耍小孩，文學(xué)、藝術(shù)在我們身上，都閃閃爍爍過(guò)。⑥后來(lái)我當(dāng)兒童文學(xué)作家了，經(jīng)常和小孩子們講故事，我也會(huì)給他們講一分錢(qián)看一本小人書(shū)的事。不可能不講，因?yàn)橹灰f(shuō)起書(shū)，說(shuō)起閱讀，不回頭，也總看見(jiàn)它，它在我的“史詩(shī)”的第一行。⑦我跟孩子們講故事，既不嬉皮笑臉，也不當(dāng)“教育家”。講完了一分錢(qián)看一本小人書(shū)的故事，我照例也會(huì)問(wèn)問(wèn)題，你如果不問(wèn)，他們會(huì)覺(jué)得你結(jié)束得太迅速，不認(rèn)真，所以我必須認(rèn)真，⑧我說(shuō)，我現(xiàn)在要問(wèn)問(wèn)題了?、帷耙环皱X(qián)可以買(mǎi)一粒糖，我讀完了一分錢(qián)一本的小人書(shū)，我又讀完了什么？”⑩他們不容易立刻接上，也是要沉思一下的。我很贊同他們沉思一下，因?yàn)楝F(xiàn)在普及張口便來(lái)，問(wèn)題沒(méi)有在腦子里兜個(gè)圈子，凡是問(wèn)題，都應(yīng)該兜個(gè)圈子。11一個(gè)沉思過(guò)的孩子張口了：“讀完了一本小人書(shū)，也就讀完了一個(gè)故事?！?2我重復(fù)地又說(shuō)：“一分錢(qián)可以買(mǎi)一粒糖，我讀完了一分錢(qián)一本小人書(shū)，就讀完了一個(gè)故事，還讀完了什么？”13“讀完了一粒沒(méi)有吃的糖的甜味。”14“讀完了比一粒糖更甜的甜味?！?5“讀完了從家里走到小書(shū)攤前的渴望?！?6“讀完了一個(gè)還沒(méi)有完全明白的道理?！?7“讀完了寫(xiě)這本書(shū)的人的心愿?！?8......19孩子們的年紀(jì)大大小小，興致勃勃地完成著我出的“閱讀分析題”。詩(shī)性的種子，已在他們心中悄悄種下，慢慢萌芽。20有一回，一個(gè)小女孩問(wèn)：“我可以說(shuō)沒(méi)有讀完什么嗎？”21我說(shuō)：“沒(méi)有讀完什么呢？”22“沒(méi)有讀完長(zhǎng)大以后，會(huì)不會(huì)想起這個(gè)一分錢(qián)的讀書(shū)故事，會(huì)不會(huì)特別想念你？”23我忍了忍心情的涌動(dòng)：“我真希望你們可以想起這個(gè)故事，也想到我，那時(shí)，你們已經(jīng)讀過(guò)很多書(shū)了，各有各的優(yōu)秀了，我那時(shí)在哪兒呢？已經(jīng)很老的我，還記得住今日嗎？”24我臉上保持住愉快的神情，不顯露惆悵和憂(yōu)傷，提議說(shuō)：“我們現(xiàn)在一起，假裝在那個(gè)時(shí)候想著現(xiàn)在好嗎？”25我沒(méi)有盯住他們看，扮演著假裝想的時(shí)候，也必須扮演相互不看，各想各的，可是小女孩突然喊了一聲：“我們不是假裝想，是真的想！”26我看著她，他們都看著我，所有的目光全都那么真實(shí)。就好像我是他們的一頁(yè)，他們是我的一頁(yè)又一頁(yè)，我們是一本那么特別的連環(huán)畫(huà)。連環(huán)畫(huà)沒(méi)有再說(shuō)話(huà)，周?chē)黄察o，應(yīng)該正是在醞釀著第二行詩(shī)、第三行詩(shī)……27我的心里終究還是濕了。(有刪改)14.第③段加點(diǎn)詞“可愛(ài)”在文中具體指。(2分)15.雖然兩分錢(qián)小人書(shū)的圖畫(huà)更精美，但“我”出于（1）的想法而更愿意選擇一分錢(qián)的小人書(shū)?？梢?jiàn)，對(duì)兒時(shí)的“我”而言，“小人書(shū)”的真正魅力在于（2）(4分)16.分析第⑥段在文中的作用。(4分)17.對(duì)第⑨段與第12段內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.意在引導(dǎo)孩子們從小熱愛(ài)閱讀，成為小人書(shū)的新一代讀者。B.意在鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)質(zhì)疑，凸顯一位兒童文學(xué)家的獨(dú)特思考。C.意在考查孩子們的閱讀分析能力，指導(dǎo)孩子掌握閱讀策略，D.意在引導(dǎo)孩子以不同的角度感受與思考，涵養(yǎng)心中的詩(shī)意。18.第段以含蓄有味的語(yǔ)言表達(dá)豐富的意涵，請(qǐng)聯(lián)系全文加以分析，并簡(jiǎn)述這樣寫(xiě)的好處。(8分)(二)(21分)14.(2分)小人書(shū)(連環(huán)畫(huà)),以及小人書(shū)帶來(lái)的美好閱讀體驗(yàn)15.(4分)(1)想要讀更多小人書(shū)，更久地沉浸在小人書(shū)的故事中(2分)(2)能引領(lǐng)孩子走入充滿(mǎn)想象的故事世界，享受文學(xué)藝術(shù)之美(2分)16.(4分)【答案示例】第⑥段寫(xiě)“我”成為兒童文學(xué)作家后常給孩子講看小人書(shū)的故事。將小人書(shū)比作自己“史詩(shī)”的第一行，強(qiáng)調(diào)小人書(shū)在“我”成長(zhǎng)中的重要意義。既承接了上文“我”兒時(shí)讀小人書(shū)的回憶，呼應(yīng)了文章標(biāo)題，又引出下文有關(guān)“我”給孩子們講小人書(shū)的故事并啟發(fā)孩子們思考的具體經(jīng)歷。17.(3分)D18.(8分)【答案示例】將“我”與孩子們比作連環(huán)畫(huà)中的一頁(yè)頁(yè)，委婉地表現(xiàn)了彼此建立了緊密的情感聯(lián)系。以“第二行詩(shī)、第三行詩(shī)”象征孩子們心中沉淀的詩(shī)意感悟，委婉地表現(xiàn)了孩子們精神世界的逐漸豐盈。既表達(dá)了作者內(nèi)心的感動(dòng)以及對(duì)孩子們的美好期許，也體現(xiàn)了閱讀的傳承與由此引發(fā)的思考對(duì)兒童精神成長(zhǎng)的重要作用。含蓄的語(yǔ)言使作者感受與思考的表達(dá)更細(xì)膩深沉，增強(qiáng)了文學(xué)感染力；留給讀者思考品味的空間，韻味悠長(zhǎng)；與上文富有韻味的語(yǔ)言風(fēng)格相一致，使全文審美境界圓融統(tǒng)一。【25一模靜安區(qū)】(二)閱讀下文，完成第14—18題(21分)藥引①吳神醫(yī)病了。②三天前，他六十大壽，喝得正高興，眼前一黑，直直栽倒在地。徒弟取出一張藥方，按方抓藥煎服。半個(gè)時(shí)辰后，吳神醫(yī)醒了。③藥方是吳神醫(yī)早就寫(xiě)好的。一年前他診出自己有病，多次調(diào)整，才定下這救命的方子。吩咐徒弟，萬(wàn)一他有意外，照方抓藥。④連吃了三天藥，吳神醫(yī)活動(dòng)自如，但胸口總有一口氣化不開(kāi)。他知道差了一味藥引可翻遍醫(yī)書(shū)也找不出是什么。⑤精神略有恢復(fù)，吳神醫(yī)踱步到書(shū)房，拿起桌上一本手