Unit3 My friends 第二課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊001

Unit3Myfriends第二課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Myfriends第二課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3Myfriends第二課時(shí)，主要學(xué)習(xí)如何用英語詢問朋友的名字、年齡和愛好，并能進(jìn)行簡單的交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與上一課時(shí)相銜接，學(xué)生已掌握如何用英語介紹自己的朋友，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)詢問朋友的信息，鞏固了英語口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與PEP版英語四年級上冊教材相關(guān)聯(lián)，符合學(xué)生四年級的英語學(xué)習(xí)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)詢問朋友信息，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，學(xué)會在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流；增強(qiáng)文化意識，了解不同文化背景下的友誼觀念；培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過提問和回答鍛煉邏輯思維和批判性思維；同時(shí)，通過參與課堂活動，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯：name,age,hobby等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

2.重點(diǎn)句型：Howoldareyou?What'syourhobby?等，學(xué)生需要能夠熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行詢問。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)詞匯：年齡和愛好的表達(dá)，學(xué)生可能對某些詞匯的用法感到困惑。

2.難點(diǎn)句型：學(xué)生可能難以在真實(shí)的交流中自然地運(yùn)用復(fù)合句型進(jìn)行詢問。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)詞匯，通過圖片、實(shí)物和情景模擬等方式幫助學(xué)生記憶和發(fā)音。

2.針對難點(diǎn)詞匯，設(shè)計(jì)游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在語境中理解和運(yùn)用。

3.對于重點(diǎn)句型，通過反復(fù)練習(xí)和小組合作，讓學(xué)生在交流中自然地使用。

4.采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的PEP版英語四年級上冊教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如朋友、年齡、愛好的圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻，以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備小卡片，用于游戲環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生練習(xí)和記憶詞匯和句型。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動；確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，并引入今天的主題：“Myfriends”。詢問學(xué)生：“Doyouhavefriends?Whataretheirnames?Howoldarethey?Whatdotheyliketodo?”通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)生回答問題，老師記錄在黑板上，同時(shí)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師展示與朋友相關(guān)的圖片，如朋友一起玩耍、學(xué)習(xí)等場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論，用英語描述圖片，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如name,age,hobby等，并解釋其用法。

4.學(xué)生跟讀、模仿，老師糾正發(fā)音。

5.老師通過情景模擬，展示如何用英語詢問朋友的信息，如：“Howoldareyou?What'syourhobby?”等。

6.學(xué)生分組練習(xí)，互相詢問對方的信息，老師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“Guesswho”或“Findyourfriend”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.學(xué)生積極參與游戲，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在真實(shí)情境中詢問朋友信息。

4.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡視指導(dǎo)。

四、拓展活動（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“What'syourbestfriendlike?Whydoyoulikehim/her?”等問題。

2.學(xué)生分組討論，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.老師邀請部分學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，并給予評價(jià)和鼓勵(lì)。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的文章，內(nèi)容包括朋友的名字、年齡、愛好等。

3.學(xué)生完成作業(yè)，老師檢查并給予反饋。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過圖片、游戲、角色扮演等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，我注重以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語。

2.通過分組討論和角色扮演，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生相應(yīng)的輔導(dǎo)。

4.注重教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理Unit3Myfriends第二課時(shí)

一、重點(diǎn)詞匯

1.name-名字

2.age-年齡

3.hobby-愛好

4.sport-運(yùn)動

5.music-音樂

6.reading-閱讀

7.painting-繪畫

8.cooking-烹飪

二、重點(diǎn)句型

1.Howoldareyou?你多大了？

2.What'syourhobby?你的愛好是什么？

3.Ilike...我喜歡...

4.Myfriend'snameis...我朋友的名字是...

5.He/Sheis...yearsold.他/她...歲了。

三、語法點(diǎn)

1.簡單疑問句：Howoldareyou?What'syourhobby?

2.確定回答：Iam...yearsold.Ilike...

四、功能句型

1.用于詢問對方信息：Howoldareyou?What'syourhobby?

2.用于表達(dá)個(gè)人喜好：Ilike...

五、文化背景知識

1.了解不同國家和文化中，人們對于朋友關(guān)系的看法和表達(dá)方式。

2.探討朋友之間共同的愛好對于友誼的重要性。

六、詞匯擴(kuò)展

1.與朋友相關(guān)的詞匯：bestfriend,closefriend,schoolfriend,familyfriend等。

2.與年齡相關(guān)的詞匯：child,teenager,adult,elderly等。

3.與愛好相關(guān)的詞匯：reading,sports,music,painting,cooking等。

七、課堂活動

1.角色扮演：學(xué)生分組，模擬詢問和回答朋友信息。

2.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“猜猜我是誰”等游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生思考朋友的重要性，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

八、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.寫一篇關(guān)于自己朋友的英語小作文，包括朋友的名字、年齡、愛好等。

3.收集與朋友相關(guān)的圖片或視頻，制作一份展示朋友愛好的作品。

九、評估方式

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、準(zhǔn)確回答問題等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，如語法正確、表達(dá)流暢等。

3.課堂表現(xiàn)：通過角色扮演、游戲等環(huán)節(jié)，評估學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的場景中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使得課堂更加生動有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于某些句型的理解和運(yùn)用存在困難，但我沒有及時(shí)針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

2.課堂互動不足：雖然我設(shè)計(jì)了一些互動環(huán)節(jié)，但整體來看，課堂互動還是不夠充分，部分學(xué)生參與度不高，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生，缺乏對學(xué)生口語表達(dá)能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對個(gè)體差異，我將實(shí)施分層教學(xué)策略。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

2.增加課堂互動，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。我會設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的活動，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

3.豐富評價(jià)方式，全面評估學(xué)生能力。