Unit 6 How old are you Part A （說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版（2024）英語三年級上冊

Unit6HowoldareyouPartA（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析Unit6HowoldareyouPartA（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版（2024）英語三年級上冊

本單元圍繞年齡這一主題展開，通過對話和圖片等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何詢問和回答年齡。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教材通過聽說讀寫等活動，幫助學(xué)生掌握基本的詢問和回答年齡的句型和詞匯，提高學(xué)生的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)詢問和回答年齡的句型和詞匯，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的日常交流，提高跨文化交際意識。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯思維和批判性思維，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握詢問和回答年齡的基本句型：“Howoldareyou?”和“Iam...yearsold.”

-熟練運(yùn)用數(shù)字1-100表示年齡。

-能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述年齡。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用“Howoldareyou?”這一問句的語用功能，包括適當(dāng)?shù)恼Z境和禮貌用語。

-準(zhǔn)確表達(dá)年齡時，能夠正確使用序數(shù)詞和基數(shù)詞的結(jié)合，如“twelveyearsold”。

-在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)對方的回答靈活使用“older”或“younger”等比較級詞匯進(jìn)行回應(yīng)。

-對于年齡較大的數(shù)字，如20、30等，學(xué)生可能難以記憶和正確發(fā)音，需要通過反復(fù)練習(xí)和游戲活動來加強(qiáng)記憶。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、實(shí)物教具（如年齡卡片、玩具人物）。

-軟件資源：英語教材配套光盤、教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語視頻資源、電子詞典。

-教學(xué)手段：圖片、視頻、歌曲、游戲、角色扮演、小組討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouknowhowtoasksomeone'sageinEnglish?”來吸引學(xué)生的注意力，并鼓勵他們用英語回答。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于年齡的詞匯和句型，如“one,two,three...”,“Howoldareyou?”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示圖片或?qū)嵨锝叹?，如年齡卡片，講解如何詢問和回答年齡，強(qiáng)調(diào)句型“Howoldareyou?”和“Iam...yearsold.”

-舉例說明：教師通過角色扮演，展示如何使用這些句型進(jìn)行對話，例如：“A:Howoldareyou?B:Iamsevenyearsold.”

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用新學(xué)的句型互相詢問年齡。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和回答年齡的對話。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，并提供必要的幫助和糾正。

4.新知應(yīng)用（約15分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織“年齡猜猜樂”游戲，學(xué)生通過圖片或?qū)嵨锝叹邅聿聹y對方的年齡。

-實(shí)物連線：學(xué)生將年齡卡片與對應(yīng)的數(shù)字卡片進(jìn)行連線，加深對數(shù)字與年齡關(guān)系的理解。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵句型和詞匯。

-學(xué)生展示：邀請幾組學(xué)生展示他們的角色扮演練習(xí)，給予正面反饋。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，與家人用英語練習(xí)詢問和回答年齡，并嘗試用英語描述自己家人的年齡。

-預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句型。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：課后，教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生課后填寫反饋表，提供對課堂活動的意見和建議。

注意：以上時間分配僅供參考，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生掌握情況靈活調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基本詞匯外，可以引入與年齡相關(guān)的詞匯，如“teenager”（青少年）、“child”（兒童）、“adult”（成人）等。

-句型拓展：介紹一些表達(dá)年齡的句型，如“Areyou...yearsold?”、“Howmanyyearsoldareyou?”等。

-文化背景：介紹不同文化中關(guān)于年齡的習(xí)俗和表達(dá)方式，如中文中常用“您多大年紀(jì)了？”來詢問年齡，而在英語國家則直接使用“Howoldareyou?”。

-常見問題：收集一些與年齡相關(guān)的問題，如“Doyouhaveanybrothersorsisters?”、“Howoldisyourmother/father?”等，用于進(jìn)一步練習(xí)問答。

2.拓展建議：

-家庭活動：鼓勵家長參與，在家中用英語與學(xué)生進(jìn)行年齡相關(guān)的對話，如詢問家庭成員的年齡，并描述他們的年齡。

-角色扮演：設(shè)計一些與年齡相關(guān)的角色扮演場景，如學(xué)校、醫(yī)院、商店等，讓學(xué)生在不同情境中練習(xí)使用年齡相關(guān)的英語表達(dá)。

-制作年齡樹：讓學(xué)生制作一個家庭年齡樹，每個家庭成員的年齡都用英語標(biāo)注，并在樹上掛上代表家庭成員的圖片或物品。

-親子閱讀：推薦一些關(guān)于成長的英文繪本，家長可以與孩子一起閱讀，并在閱讀過程中討論年齡相關(guān)的詞匯和句型。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：利用學(xué)校圖書館或家庭網(wǎng)絡(luò)，查找與年齡相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如兒童英語學(xué)習(xí)游戲、年齡相關(guān)的英語故事等。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生利用社交媒體平臺，參與與年齡相關(guān)的英語學(xué)習(xí)小組，與其他學(xué)習(xí)者交流和學(xué)習(xí)。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如老年活動中心，讓學(xué)生有機(jī)會在實(shí)際環(huán)境中使用英語詢問和討論年齡相關(guān)的話題。

-家庭作業(yè)延伸：將家庭作業(yè)與年齡相關(guān)的主題相結(jié)合，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的年齡，并制作一個家庭年齡統(tǒng)計圖表。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在真實(shí)的語境中練習(xí)了英語。

2.融入生活元素：我發(fā)現(xiàn)將年齡相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，比如詢問家人或朋友的年齡，這樣讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近生活，記憶也更加深刻。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度很高，而有些學(xué)生則顯得比較被動。這可能是因為學(xué)生的性格差異和自信心水平不同。

2.課堂管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候我過于關(guān)注教學(xué)進(jìn)度，而忽略了課堂紀(jì)律和學(xué)生的個別需求。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我認(rèn)為可以引入更多的評價方式，比如同伴評價和自我評價，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生參與度不均的問題，我計劃在分組活動時更加注意學(xué)生的性格和自信心，盡量做到分組均衡，同時鼓勵所有學(xué)生參與討論。

2.在課堂管理上，我會更加注重課堂紀(jì)律，同時也會關(guān)注每個學(xué)生的個別需求，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、同伴評價、自我評價和定期的口語測試，這樣可以幫助學(xué)生從不同角度了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵他們持續(xù)進(jìn)步。

4.我還計劃定期與學(xué)生和家長溝通，了解他們的反饋，這樣可以幫助我及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.對于年齡相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，我打算設(shè)計更多貼近學(xué)生興趣和實(shí)際生活的活動，比如通過制作家庭樹或者年齡相關(guān)的故事書，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)英語。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-如何詢問和回答年齡的基本句型：“Howoldareyou?”和“Iam...yearsold.”

-年齡的數(shù)字表達(dá)，包括基數(shù)詞和序數(shù)詞的運(yùn)用。