Unit 3 Section A(1a-Pronunciation) 說課稿 (1) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit3SectionA(1a-Pronunciation)說課稿(1)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3SectionA(1a-Pronunciation)說課稿(1)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級英語上冊Unit3SectionA(1a-Pronunciation)，主要學(xué)習(xí)英語元音字母a、e、i、o、u在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的元音字母發(fā)音知識(shí)相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生掌握英語元音字母的發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)元音字母的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生能夠提高聽力和口語表達(dá)能力，增強(qiáng)對英語語音知識(shí)的理解；同時(shí)，通過文化背景的介紹，培養(yǎng)學(xué)生對英語國家的文化意識(shí)；在解題過程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力；最后，通過自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握元音字母a、e、i、o、u在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

-舉例解釋：例如，學(xué)生需要能夠區(qū)分單詞"cat"和"hat"中的元音字母a和e的發(fā)音差異，以及"see"和"she"中的元音字母i和e的發(fā)音區(qū)別。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確發(fā)音元音字母組合，如"au"在"taught"中的發(fā)音，以及"ei"在"beige"中的發(fā)音。

-舉例解釋：學(xué)生往往難以掌握"au"在"taught"中的發(fā)音，因?yàn)樗煌谧帜竌或u單獨(dú)發(fā)音。同樣，"ei"在"beige"中的發(fā)音是一個(gè)復(fù)合元音，學(xué)生需要理解并模仿其發(fā)音模式。此外，學(xué)生在處理長元音和短元音的區(qū)分時(shí)也容易出錯(cuò)，如"meat"中的長元音e與"cat"中的短元音a。教師需要通過反復(fù)練習(xí)和對比，幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版七年級英語上冊教材，以便于跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同元音字母的發(fā)音口型圖，以及圖表展示元音字母的發(fā)音規(guī)則。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻，幫助學(xué)生模仿和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，方便學(xué)生分組練習(xí)和交流發(fā)音技巧。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語元音字母發(fā)音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能說出自己最喜歡的英語單詞嗎？你們知道這些單詞中的元音字母是如何發(fā)音的嗎？”

展示一些關(guān)于英語元音字母發(fā)音的圖片，如口型圖，讓學(xué)生初步感受發(fā)音的特點(diǎn)。

簡短介紹英語元音字母發(fā)音的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語元音字母發(fā)音基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語元音字母發(fā)音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語元音字母發(fā)音的定義，包括其主要發(fā)音位置和發(fā)音方法。

詳細(xì)介紹五個(gè)元音字母a、e、i、o、u的發(fā)音規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語元音字母發(fā)音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語元音字母發(fā)音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)包含不同元音字母發(fā)音的單詞進(jìn)行案例分析，如"tree"、"see"、"meet"。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生觀察和模仿發(fā)音。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些單詞發(fā)音的規(guī)律，以及它們在句子中的發(fā)音變化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)包含特定元音字母發(fā)音的單詞進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該單詞的發(fā)音特點(diǎn)，以及如何正確發(fā)音。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括發(fā)音步驟和技巧。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對英語元音字母發(fā)音的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括單詞的選擇、發(fā)音步驟和技巧。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語元音字母發(fā)音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語元音字母發(fā)音的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語元音字母發(fā)音在英語學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)作用，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選取一個(gè)包含新學(xué)的元音字母發(fā)音的句子，嘗試?yán)首x并記錄自己的發(fā)音，以便課后復(fù)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.元音字母發(fā)音規(guī)則

-a：短元音[a]，如cat,bad;長元音[?]，如name,father。

-e：短元音[?]，如bed,red;長元音[i:]，如see,he。

-i：短元音[i]，如sit,hit;長元音[i:]，如see,he。

-o：短元音[?]，如pot,hot;長元音[??]，如no,go。

-u：短元音[?]，如cup,up;長元音[u:]，如do,too。

2.元音字母組合發(fā)音

-ai：發(fā)音為[ai]，如rain,wait。

-ei：發(fā)音為[ei]，如beige,cake。

-ei/ai：發(fā)音為[i]，如meat,great。

-au：發(fā)音為[??]，如taught,thought。

-ou：發(fā)音為[??]，如house,out。

-oa：發(fā)音為[??]，如coat,boat。

-ui：發(fā)音為[ju?]，如blue,view。

-ie：發(fā)音為[i?]，如die,tie。

3.元音字母的音長

-長元音：發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)時(shí)間較長，如name,see。

-短元音：發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)時(shí)間較短，如cat,bad。

4.元音字母的音標(biāo)

-a：[?]，[ɑ]，[?]（短元音）

-e：[?]，[i:]，[e]（短元音）

-i：[i]，[i:]，[?]（短元音）

-o：[?]，[??]，[??]（短元音）

-u：[?]，[u:]，[ju?]（短元音）

5.元音字母的發(fā)音位置

-a：口腔放松，舌尖輕觸下齒。

-e：舌尖輕觸上齒，口腔稍微張開。

-i：舌尖輕觸上齒，口腔張開，嘴唇微閉。

-o：舌尖輕觸上齒，口腔張開，嘴唇成圓形。

-u：舌尖輕觸上齒，口腔張開，嘴唇成圓形。

6.元音字母的發(fā)音技巧

-保持口腔放松，避免緊張。

-發(fā)音時(shí)注意音長和音調(diào)的變化。

-通過模仿和反復(fù)練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

7.元音字母的練習(xí)方法

-單詞練習(xí)：選擇包含不同元音字母的單詞，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

-句子練習(xí)：將單詞組合成句子，練習(xí)元音字母在句子中的發(fā)音。

-朗讀練習(xí)：選擇一段包含不同元音字母的短文，進(jìn)行朗讀練習(xí)。

-錄音對比：錄制自己的發(fā)音，與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行對比，找出不足并進(jìn)行改進(jìn)。

8.元音字母在英語學(xué)習(xí)中的重要性

-正確發(fā)音元音字母，有助于提高英語口語表達(dá)能力。

-掌握元音字母的發(fā)音規(guī)則，有助于理解單詞的意義和用法。

-元音字母的發(fā)音是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要意義。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確：部分學(xué)生在發(fā)音時(shí)，對于元音字母的組合和音長掌握得不夠好，需要加強(qiáng)練習(xí)。

2.教學(xué)方法單一：在課堂上，我主要采用講解和練習(xí)的方式，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所下降。

3.評價(jià)方式單一：評價(jià)主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)：針對學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，我將設(shè)計(jì)更多的發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，如發(fā)音比賽、跟讀練習(xí)等，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將嘗試引入更多元化的教學(xué)手段，如游戲、歌曲、故事等，讓課堂氛圍更加活躍。

3.多元化評價(jià)方式：在評價(jià)方面，我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組討論、個(gè)人展示等多種方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

4.定期反饋與交流：我將定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我將提供更多自主學(xué)習(xí)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、閱讀材料等，并指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用這些資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①元音字母發(fā)音規(guī)則

-a:[?]/[ɑ]/[?]

-e:[?]/[i:]/[e]

-i:[i]/[i:]/[?]

-o:[?]/[??]/[??]

-u:[?]/[u:]/[ju?]

②元音字母組合發(fā)音

-ai:[ai]

-ei:[ei]

-ei/ai:[i]

-au:[??]

-ou:[??]

-oa:[??]

-ui:[ju?]

-ie:[i?]

③元音字母的音長

-長元音：[i:],[??],[u:],[??]

-短元音：[?],[?],[?],[?],[