9《多樣的天氣》 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)冀人版

9《多樣的天氣》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)冀人版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析9《多樣的天氣》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)冀人版。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，圍繞天氣現(xiàn)象這一主題展開，旨在讓學(xué)生了解天氣的多樣性，認(rèn)識(shí)常見的天氣類型，并初步學(xué)會(huì)觀察和記錄天氣。教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究興趣。

2.提升學(xué)生觀察和描述天氣現(xiàn)象的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法記錄和交流天氣信息的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境，關(guān)注氣候變化的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生識(shí)別和區(qū)分常見的天氣類型，如晴天、陰天、雨天等。

②引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和記錄，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的天氣符號(hào)來表示不同的天氣狀況。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解天氣變化的原因，初步建立天氣與氣候的區(qū)別概念。

②指導(dǎo)學(xué)生如何使用天氣工具，如溫度計(jì)、濕度計(jì)等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣測(cè)量。

③引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，學(xué)會(huì)與他人分享觀察結(jié)果，提高交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究天氣現(xiàn)象。

2.設(shè)計(jì)“天氣觀察日記”活動(dòng)，讓學(xué)生記錄和分享每日天氣情況，培養(yǎng)觀察記錄能力。

3.利用多媒體展示不同天氣場(chǎng)景圖片，增強(qiáng)直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報(bào)員，鍛煉表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于天氣變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：視頻中出現(xiàn)了哪些天氣現(xiàn)象？

2.提問：你們知道什么是天氣嗎？生活中有哪些常見的天氣現(xiàn)象？

3.學(xué)生分享自己的觀察和了解，教師總結(jié)并引出課題《多樣的天氣》。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解天氣的概念：天氣是指某個(gè)地方在短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況。

2.介紹常見的天氣類型：晴天、陰天、雨天、雪天等，并展示相應(yīng)的圖片或視頻。

3.講解天氣符號(hào)：溫度、降水、風(fēng)向等，讓學(xué)生了解并學(xué)會(huì)使用天氣符號(hào)。

4.通過實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解天氣變化的原因。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)天氣現(xiàn)象的卡片，如晴天、陰天等。

2.教師隨機(jī)抽取卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的天氣現(xiàn)象，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。

3.學(xué)生分享自己的描述，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何判斷天氣的好壞？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)天氣對(duì)生活的影響。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：你們認(rèn)為天氣對(duì)我們的生活有哪些影響？

2.學(xué)生分組討論，每組選代表分享討論結(jié)果。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)注氣候變化的重要性。

六、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.設(shè)計(jì)“天氣預(yù)報(bào)員”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報(bào)員，預(yù)報(bào)當(dāng)天的天氣。

2.學(xué)生分組準(zhǔn)備，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的多樣性和天氣符號(hào)的使用。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.讓學(xué)生觀察并記錄一周的天氣情況，用天氣符號(hào)表示。

2.鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享自己的觀察結(jié)果。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站：介紹中國氣象局官方網(wǎng)站、地方氣象局網(wǎng)站等，提供實(shí)時(shí)天氣信息和歷史天氣數(shù)據(jù)。

-天氣知識(shí)書籍：推薦適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，如《天氣的故事》、《氣象小百科》等，幫助學(xué)生深入了解天氣現(xiàn)象。

-天氣相關(guān)紀(jì)錄片：推薦與天氣現(xiàn)象相關(guān)的紀(jì)錄片，如《天氣改變世界》、《極端天氣》等，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)器材：介紹簡(jiǎn)單的天氣實(shí)驗(yàn)器材，如溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)向儀等，讓學(xué)生親自動(dòng)手，進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣測(cè)量實(shí)驗(yàn)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生每天觀察并記錄家里的溫度、濕度等數(shù)據(jù)，與天氣預(yù)報(bào)進(jìn)行對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

-校園天氣觀察：組織學(xué)生在校園內(nèi)設(shè)立天氣觀察點(diǎn)，定期記錄天氣情況，并定期在學(xué)校廣播中分享觀察結(jié)果。

-天氣主題班會(huì)：開展以天氣為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己了解的天氣知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

-天氣科普講座：邀請(qǐng)氣象專家或教師為學(xué)生舉辦天氣科普講座，解答學(xué)生關(guān)于天氣的疑問，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-天氣變化日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄一周內(nèi)天氣變化的情況，包括天氣類型、溫度變化、降水情況等，培養(yǎng)學(xué)生的記錄和分析能力。

-天氣災(zāi)害預(yù)防教育：結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶鞖馓攸c(diǎn)，開展天氣災(zāi)害預(yù)防教育，如洪水、臺(tái)風(fēng)、地震等，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自救能力。

-天氣與環(huán)境研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，開展關(guān)于氣候變化、環(huán)境保護(hù)等方面的研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)1.天氣現(xiàn)象的概念

①天氣：短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況

②天氣現(xiàn)象：如晴天、陰天、雨天、雪天等

2.常見天氣類型

①晴天：天空晴朗，陽光明媚

②陰天：天空多云，陽光不足

③雨天：天空烏云密布，有降水

④雪天：天空有降雪，地面覆蓋雪

3.天氣符號(hào)

①溫度：℃

②降水：毫米（mm）

③風(fēng)向：以方位表示，如北風(fēng)、南風(fēng)等

④風(fēng)力：以數(shù)字表示，如3級(jí)風(fēng)

4.天氣變化原因

①大氣壓力變化

②水汽含量變化

③地形地貌影響

5.天氣測(cè)量工具

①溫度計(jì)

②濕度計(jì)

③風(fēng)向儀

④雨量計(jì)

6.天氣對(duì)生活的影響

①交通出行

②衣著搭配

③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

④人文活動(dòng)教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對(duì)今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放天氣變化的視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子們看到各種天氣現(xiàn)象的展示，眼神中充滿了好奇和驚訝，這讓我感到很高興。但是，我也意識(shí)到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我可能可以更巧妙地結(jié)合一些與生活息息相關(guān)的問題，比如問孩子們平時(shí)是如何判斷天氣好壞的，這樣可能會(huì)更有效地調(diào)動(dòng)他們的積極性。

在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語言來講解天氣的概念和常見的天氣類型。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上用天氣符號(hào)進(jìn)行示范時(shí)，學(xué)生的注意力更加集中。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于溫度、降水等符號(hào)的理解還不夠，這說明我需要在這方面做更多的練習(xí)和鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)得非?；钴S。他們不僅能夠正確地描述天氣現(xiàn)象，還能用天氣符號(hào)進(jìn)行記錄。這讓我很高興，因?yàn)檫@不僅鞏固了他們的知識(shí)，還提高了他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，也有個(gè)別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些天氣類型不夠熟悉，或者是對(duì)活動(dòng)不夠感興趣。我需要在今后的教學(xué)中，更加注意個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，如“你認(rèn)為天氣對(duì)我們的生活有什么影響？”這個(gè)問題引發(fā)了學(xué)生的思考，他們從交通、健康、活動(dòng)等多個(gè)角度進(jìn)行了回答。這讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中，提問不