Unit 6 Meet my family Part A（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit6MeetmyfamilyPartA（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6MeetmyfamilyPartA（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊設計思路本節(jié)課以“Unit6MeetmyfamilyPartA”為教學內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設、任務驅動等方式，引導學生運用所學詞匯和句型介紹自己的家庭成員。結合四年級學生的認知特點，設計生動有趣的教學活動，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習家庭相關詞匯和句型，學生能夠提升語言表達能力，增進對家庭文化的理解和尊重；同時，通過參與互動活動，鍛煉思維靈活性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自主學習能力和跨文化交際意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：四年級學生已具備基本的英語字母知識，能夠認讀簡單的單詞，并掌握一些基本的日常用語。在學習本課時，他們已經(jīng)接觸過一些家庭成員的英文表達，如father,mother,brother,sister等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和記憶力，能夠通過圖片、視頻等輔助材料快速學習。在學習風格上，多數(shù)學生偏好參與互動式學習，通過游戲、角色扮演等活動提高學習效率。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對家庭成員的英文表達記憶不牢固，容易混淆；在運用句型進行介紹時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當；此外，學生在口語表達時可能缺乏自信，害怕出錯，影響交流效果。針對這些情況，教師應提供足夠的語言支持和鼓勵，幫助學生克服困難。教學資源-教材：人教PEP版英語四年級上冊《Unit6MeetmyfamilyPartA》

-圖片資源：家庭照片、家庭成員圖片卡片

-視頻資源：家庭生活片段視頻

-音頻資源：家庭成員英語介紹音頻

-教學工具：白板、黑板、彩色粉筆

-電子設備：計算機、投影儀

-課程平臺：班級英語學習平臺或在線教學平臺

-教學手段：PPT課件、教學游戲、角色扮演道具教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段關于家庭生活的英語歌曲，如《MyFamily》，激發(fā)學生的學習興趣。

-學生跟隨歌曲唱出家庭成員的英文表達，教師引導學生說出自己家庭成員的英文。

-教師展示家庭圖片，引導學生用英語描述圖片內(nèi)容，自然過渡到本課主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示家庭成員圖片卡片，引導學生說出對應的英文單詞，如father,mother,brother,sister等。

-教師通過PPT課件展示家庭成員的介紹句型，如“Meetmyfamily.Thisismyfather.Heisateacher.Heistallandstrong.”，并讓學生跟讀。

-教師引導學生練習介紹家庭成員的句型，如用“Ihavea...”句型介紹自己的家庭成員。

-教師設置情境，讓學生運用所學句型進行對話練習，如角色扮演。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師組織學生進行小組活動，每組選擇一張家庭照片，用英語介紹照片中的家庭成員。

-學生進行小組競賽，看哪個小組能最快、最準確地介紹自己的家庭。

-教師隨機抽取學生進行家庭介紹，給予鼓勵和指導。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括家庭成員的英文單詞和介紹句型。

-教師強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，提醒學生在課后加強練習。

-教師鼓勵學生在生活中多運用所學知識，提高英語實際運用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：學生回家后，用英語介紹自己的家庭成員，并嘗試用所學句型進行家庭對話。

-教師提醒學生注意發(fā)音和語調(diào)，提高口語表達能力。

-教師鼓勵家長參與，共同關注學生的英語學習進步。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英語口語表達：除了教材中的基本詞匯和句型，可以拓展更多家庭成員的英語表達，如uncle,aunt,cousin,grandparents等，以及相關的形容詞描述，如young,old,tall,short等。

-家庭活動場景：介紹家庭中常見的活動場景，如watchingTV,playinggames,cooking,cleaning等，并學習相應的英語表達。

-家庭成員的職業(yè)：學習家庭成員可能從事的職業(yè)，如doctor,teacher,engineer,artist等，以及相關的英語詞匯和句型。

2.拓展建議：

-家庭口語練習：鼓勵學生在家庭中用英語進行日常對話，如詢問家庭成員的工作、愛好等，提高實際口語交流能力。

-角色扮演游戲：設計家庭角色扮演游戲，讓學生扮演不同的家庭成員，用英語進行對話，增強語言運用能力。

-家庭英語角：組織家庭英語角活動，邀請學生邀請家庭成員參與，共同練習英語，增進家庭成員間的溝通。

-家庭英語日記：學生可以嘗試用英語記錄家庭生活中的點滴，如描述一次家庭旅行、烹飪過程等，提高寫作能力。

-家庭英語故事會：鼓勵學生用英語講述家庭故事，如家庭傳統(tǒng)、有趣的家庭事件等，提高口語表達和故事敘述能力。

-家庭英語歌曲學習：挑選一些與家庭主題相關的英語歌曲，讓學生學會唱，并在家庭聚會中表演，增進家庭樂趣。

-家庭英語書籍閱讀：推薦適合家庭閱讀的英語書籍，如關于家庭生活的故事書、繪本等，提高閱讀興趣和英語水平。

-家庭英語游戲制作：學生可以嘗試制作一些簡單的英語游戲，如單詞接龍、猜謎語等，用于家庭英語活動，增加學習的趣味性。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《Unit6MeetmyfamilyPartA》，整體來說，我覺得教學效果還是不錯的。不過，在回顧整個教學過程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得我在教學方法上做得還不錯。我通過歌曲導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中接觸新知識，這種做法很受學生歡迎。在講授新知時，我盡量用生動形象的語言和圖片，幫助學生理解和記憶。比如，在介紹家庭成員時，我使用了圖片卡片，讓學生直觀地看到單詞的對應物，這樣他們的記憶效果更好。

但是，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于家庭成員的介紹句型掌握得不夠牢固，有些學生甚至混淆了家庭成員的稱呼。這說明我在教學策略上還需要加強。我應該在講解過程中更加細致地講解每個句型的用法，同時通過更多的練習來鞏固。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在某些時候對學生的關注度不夠。比如，在小組活動中，我沒有及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重課堂細節(jié)，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

至于教學效果，我覺得學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在家庭成員的英文表達和句型運用上有了明顯的進步，而且很多學生能夠自信地用英語介紹自己的家庭。這讓我感到非常欣慰。

然而，也有一些不足之處。比如，有些學生在口語表達時仍然存在語法錯誤和詞匯選擇不當?shù)膯栴}。這說明我在教學過程中需要更加注重語言的準確性，同時也要加強學生的語法和詞匯訓練。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解新知時，我會更加注重句型的準