10《我們所了解的環(huán)境污染》說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

10《我們所了解的環(huán)境污染》說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《我們所了解的環(huán)境污染》是道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課主要圍繞環(huán)境污染這一主題，引導學生了解環(huán)境污染的成因、危害及防治措施。通過學習，使學生認識到保護環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識，為培養(yǎng)良好的環(huán)保行為奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備法治意識，認識到環(huán)境保護是每個人的責任；提升環(huán)保素養(yǎng)，形成節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習慣；增強社會責任感，積極參與環(huán)保行動，促進可持續(xù)發(fā)展。三、學情分析四年級學生正處于好奇心強、求知欲旺盛的年齡階段，對周圍環(huán)境的變化較為敏感。在知識層面，學生對環(huán)境污染有一定的直觀感受，但對其成因、危害和防治措施的了解較為有限。在能力方面，學生具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但缺乏系統(tǒng)思考和解決問題的能力。在素質方面，學生的環(huán)保意識逐漸增強，但行為習慣尚需培養(yǎng)。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密相關，學生容易產(chǎn)生共鳴。然而，由于年齡和認知水平的限制，學生對環(huán)境污染問題的理解可能存在片面性，需要教師引導他們進行深入思考。此外，學生的參與度和合作意識對課堂氛圍和教學效果有重要影響。因此，教師在教學中應注重激發(fā)學生的興趣，引導他們積極參與討論，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。同時，要關注學生的個體差異，提供差異化的教學支持，確保每個學生都能在課堂中有所收獲。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、教學白板、錄音筆。

2.課程平臺：學校教育平臺、網(wǎng)絡教學資源庫。

3.信息化資源：環(huán)保公益宣傳片、環(huán)境污染相關圖片和視頻素材。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實地觀察。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段環(huán)境污染的紀錄片片段，引導學生觀察并思考。

2.提出問題：觀看結束后，提問學生：“你們認為環(huán)境污染有哪些危害？我們應該如何保護環(huán)境？”

3.學生分享：請學生分享自己的看法，教師總結并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.環(huán)境污染的成因（5分鐘）

-講解環(huán)境污染的幾種類型：空氣污染、水污染、土壤污染等。

-分析環(huán)境污染的成因：工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)污染、生活污水等。

-強調人類活動對環(huán)境的影響。

2.環(huán)境污染的危害（5分鐘）

-講解環(huán)境污染對人類健康、生態(tài)平衡和經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-通過實例說明環(huán)境污染帶來的嚴重后果。

3.環(huán)境污染的防治措施（10分鐘）

-介紹國家環(huán)保政策及法規(guī)。

-講解環(huán)保技術和方法，如節(jié)能減排、垃圾分類等。

-強調個人在環(huán)保中的責任和作用。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何在自己的生活中實踐環(huán)保措施。

2.分享成果：每組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課內(nèi)容，提出幾個問題，請學生回答。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，教師給予正確引導和評價。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學生分組扮演環(huán)保志愿者，模擬環(huán)保宣傳活動。

2.教師點評：對學生的表現(xiàn)進行點評，強調環(huán)保意識的重要性。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調環(huán)保意識的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學生回家后與家人一起制定環(huán)保計劃。

教學時間分配：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

總計：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《我們的地球：環(huán)境問題與挑戰(zhàn)》

-《環(huán)保行動手冊：青少年環(huán)保指南》

-《綠色生活：低碳經(jīng)濟與可持續(xù)發(fā)展》

-《中國環(huán)保法規(guī)匯編》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述書籍，了解環(huán)境污染的更多細節(jié)和全球環(huán)?，F(xiàn)狀。

-觀看環(huán)保紀錄片，如《地球脈動》、《家園》等，加深對環(huán)境問題的認識。

-通過網(wǎng)絡搜索，了解國內(nèi)外環(huán)保組織的活動，關注環(huán)保新聞動態(tài)。

-參與學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，親身體驗環(huán)保實踐。

-設計一份環(huán)保宣傳海報或小冊子，向家人和朋友宣傳環(huán)保知識。

-進行環(huán)保主題的調研報告，選擇一個具體的污染問題進行深入分析，提出解決方案。

-在家庭中實踐節(jié)能減碳，如節(jié)約用水、用電，減少一次性用品的使用等。

-參加環(huán)保知識競賽，提高自己的環(huán)保素養(yǎng)和知識水平。

3.結合教材知識點，提供以下拓展內(nèi)容：

-研究不同類型的污染物的特性及其對環(huán)境的影響。

-探討環(huán)保技術的發(fā)展趨勢，如可再生能源、清潔生產(chǎn)等。

-分析我國環(huán)保政策的實施效果，以及面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

-學習國際環(huán)保公約和協(xié)議，了解全球環(huán)保合作的重要性。

-分析環(huán)保與經(jīng)濟發(fā)展的關系，探討如何在發(fā)展中實現(xiàn)綠色轉型。

-研究環(huán)保教育與公眾參與在環(huán)保事業(yè)中的作用。

-了解環(huán)保法律法規(guī)，培養(yǎng)學生的法治意識。七、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-環(huán)境污染的類型：空氣污染、水污染、土壤污染等。

-環(huán)境污染的成因：工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)污染、生活污水等。

-環(huán)境污染的危害：對人類健康、生態(tài)平衡和經(jīng)濟發(fā)展的影響。

②關鍵詞：

-污染物

-排放

-污染源

-污染物濃度

-環(huán)境質量

③重點句子：

-“環(huán)境污染是指人類活動導致環(huán)境質量下降，對生態(tài)系統(tǒng)和人類健康造成危害的現(xiàn)象?！?/p>

-“工業(yè)排放是空氣污染的主要來源，包