24《京劇趣談》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

24《京劇趣談》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《京劇趣談》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊的一篇課文。本節(jié)課主要圍繞京劇這一中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式展開，通過閱讀課文，學(xué)生可以了解京劇的歷史、表演形式、角色分類以及著名京劇劇目等內(nèi)容。課文旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解與熱愛，提升學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《京劇趣談》，學(xué)生將培養(yǎng)語言運用能力，學(xué)會欣賞和評價藝術(shù)作品，增強(qiáng)文化自信。同時，課程將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化理解，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、學(xué)情分析六年級學(xué)生在經(jīng)過幾年的語文學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和語言表達(dá)能力。他們在知識層面上對京劇有一定的了解，但多為表面信息，對京劇的歷史淵源、藝術(shù)特色、表演形式等方面的深入認(rèn)識有限。在能力方面，學(xué)生已能獨立閱讀并理解課文，但對于復(fù)雜的文化背景和藝術(shù)內(nèi)涵的解讀能力還有待提高。

素質(zhì)方面，學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣參差不齊，部分學(xué)生對京劇等傳統(tǒng)藝術(shù)形式有濃厚興趣，愿意深入了解和學(xué)習(xí)；而另一些學(xué)生可能由于接觸較少，對此類課程的學(xué)習(xí)興趣不高。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高、注意力不集中等問題，這可能會影響他們對京劇這一傳統(tǒng)文化藝術(shù)的學(xué)習(xí)效果。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要考慮以下幾點：首先，通過生動的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生對京劇學(xué)習(xí)的興趣；其次，設(shè)計循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生逐步深入理解京劇的內(nèi)涵；再次，通過小組合作等方式提高學(xué)生的參與度和互動性；最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)，使其在了解京劇的同時，提升自身的文化品位和綜合素質(zhì)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備（用于播放京劇片段）、紙質(zhì)教材《京劇趣談》。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

3.信息化資源：京劇相關(guān)視頻資料、圖片庫、京劇知識科普網(wǎng)站鏈接。

4.教學(xué)手段：PPT課件、實物教具（如京劇臉譜、服飾模型）、京劇表演視頻、音頻資料。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段京劇選段，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察演員的服飾、動作和唱腔。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么藝術(shù)形式嗎？它有什么特點？”

3.學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)：“這就是京劇，它是中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的瑰寶?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹京劇的歷史淵源、發(fā)展歷程和藝術(shù)特色。

2.講解京劇的角色分類（生、旦、凈、末、丑）及其特點。

3.通過PPT展示京劇臉譜、服飾等圖片，講解臉譜的象征意義和服飾的講究。

4.分析京劇的表演形式，如唱、念、做、打等技巧。

5.介紹著名京劇劇目，如《貴妃醉酒》、《空城計》等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，討論京劇的魅力所在。

2.小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為京劇在現(xiàn)代社會有什么意義？”

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，嘗試表演京劇中的某個角色。

2.學(xué)生表演，其他學(xué)生觀看并給予評價。

3.教師點評，鼓勵學(xué)生積極參與。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作京劇臉譜，展示自己的創(chuàng)意。

2.學(xué)生展示作品，教師點評并給予鼓勵。

七、總結(jié)提升（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇的藝術(shù)價值和傳統(tǒng)文化地位。

2.鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注和傳承京劇藝術(shù)。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.讓學(xué)生課后收集京劇相關(guān)資料，了解京劇在其他國家的傳播情況。

2.鼓勵學(xué)生觀看京劇演出，提高自己的審美能力。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境和提問的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過小組討論和課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考京劇在現(xiàn)代社會的作用，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.師生互動環(huán)節(jié)通過學(xué)生上臺表演，提高學(xué)生的參與度和課堂氛圍。

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。

7.總結(jié)提升環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)京劇的藝術(shù)價值和傳統(tǒng)文化地位，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

8.布置作業(yè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生課后收集資料，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

整個教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。教學(xué)時間控制在45分鐘內(nèi)，確保教學(xué)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《京劇藝術(shù)史話》：這本書詳細(xì)介紹了京劇的歷史、流派、代表人物等，有助于學(xué)生更全面地了解京劇的背景和發(fā)展。

-《京劇臉譜藝術(shù)》：通過圖文并茂的方式，介紹了京劇臉譜的分類、象征意義以及制作工藝，可以讓學(xué)生對京劇臉譜有更深入的認(rèn)識。

-《京劇名段欣賞》：收錄了多個京劇經(jīng)典唱段，學(xué)生可以通過欣賞這些名段，感受京劇的藝術(shù)魅力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)一步了解京劇的生、旦、凈、末、丑等角色類型，探究不同角色的表演特點和代表劇目。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，查找京劇名家的生平事跡，了解他們在京劇藝術(shù)上的貢獻(xiàn)和成就。

-觀看京劇表演視頻，如《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等，對比課本所學(xué)，加深對京劇表演技巧的理解。

-嘗試創(chuàng)作京劇臉譜，發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計具有獨特風(fēng)格的臉譜圖案。

-組織班級京劇知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固京劇知識。

-邀請京劇演員或?qū)＜襾硇＿M(jìn)行講座，讓學(xué)生與專業(yè)人士面對面交流，增進(jìn)對京劇的了解。

3.設(shè)計實踐活動：

-舉辦京劇知識講座，邀請學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分享和交流。

-組織學(xué)生參觀京劇博物館或劇院，實地感受京劇藝術(shù)的魅力。

-開展京劇角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗京劇表演，提高他們的實踐能力。

-創(chuàng)作以京劇為主題的繪畫或手工藝品，展示學(xué)生對京劇藝術(shù)的熱愛和理解。

4.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)文化活動：

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)舉辦的京劇表演活動，如京劇演唱會、京劇知識講座等，增進(jìn)與社區(qū)文化的互動。

-在社區(qū)文化活動中，展示學(xué)生創(chuàng)作的京劇臉譜、繪畫等作品，弘揚傳統(tǒng)文化。

-與社區(qū)京劇愛好者共同學(xué)習(xí)，共同探討京劇藝術(shù)，促進(jìn)文化交流。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①京劇的歷史淵源

-重點知識點：京劇的形成時間、背景、發(fā)展歷程

-重點詞句：乾隆年間、四大徽班進(jìn)京、京劇的“三慶班”

②京劇的藝術(shù)特色

-重點知識點：京劇的表演形式、角色分類、唱腔特點

-重點詞句：生、旦、凈、末、丑，唱、念、做、打，西皮、二黃

③京劇的代表劇目

-重點知識點：京劇經(jīng)典劇目的故事背景、人物形象、藝術(shù)成就

-重點詞句：《貴妃醉酒》、《空城計》、《霸王別姬》

④京劇臉譜的藝術(shù)

-重點知識點：京劇臉譜的分類、象征意義、制作工藝

-重點