Unit 5 There is a big bed Part A Lets talk Lets learn大單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit5ThereisabigbedPartALet’stalkLet’slearn大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語五年級上冊Unit5ThereisabigbedPartALet’stalk和Let’slearn

具體內(nèi)容：本單元圍繞“床”這一主題展開，通過Let’stalk部分，學(xué)習(xí)詢問物品的位置；Let’slearn部分，學(xué)習(xí)表示物品位置的詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。語言能力方面，學(xué)生能夠運用新學(xué)的詞匯和句型進行簡單的日常對話，提高聽說能力。文化意識方面，學(xué)生了解不同文化中臥室的布置差異，增強跨文化交流意識。思維品質(zhì)方面，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)生能夠正確發(fā)音和使用新學(xué)的詞匯，如"bedroom"、"bedside"、"closet"等，以及相關(guān)的句型如"Thereis/are...in/on/under..."。

②學(xué)生能夠理解并運用句型來描述房間內(nèi)的物品位置，例如描述床、桌子、書架等物品的擺放。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運用介詞的用法，特別是在描述物品位置時如何選擇正確的介詞。

②學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識進行對話，能夠流暢地詢問和回答關(guān)于物品位置的問題。

③學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等活動，綜合運用英語知識，提高語言實踐能力。

④學(xué)生在面對不同的問題情境時，能夠靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和變化，以適應(yīng)不同的交流需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語五年級上冊的Unit5ThereisabigbedPartA。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如臥室布置圖，以及相關(guān)視頻片段，以輔助學(xué)生理解詞匯和句型的實際應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、小黑板或白板，用于展示新學(xué)的詞匯和句型，以及進行互動練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進行合作學(xué)習(xí)和互動交流。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以輕松的問候開始課堂，詢問學(xué)生是否記得上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)生回答后，老師簡要回顧上一節(jié)課的詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固記憶。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張臥室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的物品位置。

2.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語描述物品的位置，如"Thereisabedintheroom."（房間里有一張床。）

3.老師引導(dǎo)學(xué)生注意介詞的用法，強調(diào)介詞在描述物品位置中的重要性。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書新學(xué)的詞匯，如"bedroom"、"bedside"、"closet"等，并解釋每個詞匯的意思。

2.學(xué)生跟讀老師所教的詞匯，注意發(fā)音和語調(diào)。

3.老師通過圖片和實物展示，讓學(xué)生進一步理解詞匯的實際用法。

4.學(xué)生分組練習(xí)，用新學(xué)的詞匯描述教室內(nèi)的物品位置。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書新學(xué)的句型"Thereis/are...in/on/under..."，并解釋句型的結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生跟讀老師所教的句型，注意句型的語法和語調(diào)。

3.老師通過圖片和實物展示，讓學(xué)生理解句型的實際用法。

4.學(xué)生分組練習(xí)，用新學(xué)的句型描述教室內(nèi)的物品位置。

五、對話練習(xí)（15分鐘）

1.老師設(shè)計一個簡單的對話場景，如詢問房間內(nèi)物品的位置。

2.學(xué)生分組進行對話練習(xí)，運用新學(xué)的詞匯和句型。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

六、課堂活動（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張臥室布置圖。

2.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語描述房間內(nèi)物品的位置，并互相檢查。

3.老師隨機抽取學(xué)生進行展示，其他學(xué)生進行評價。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語描述自己房間的物品位置，并請家長簽字。

八、課堂反思（5分鐘）

1.老師詢問學(xué)生對本節(jié)課的收獲和不足，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.學(xué)生提出自己的疑問和困惑，老師給予解答和指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：推薦觀看關(guān)于不同國家家庭臥室布置的短視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下的臥室設(shè)計，增強跨文化意識。

-課外閱讀：推薦閱讀英語繪本或兒童文學(xué)作品，其中包含關(guān)于房間布置和物品位置的描述，如《TheDaytheCrayonsQuit》等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗。

-在線游戲：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)與房間物品位置相關(guān)的英語表達。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與到孩子的英語學(xué)習(xí)中，共同完成關(guān)于家庭房間布置的英語描述，增進家庭成員間的互動。

-角色扮演：組織家庭英語角活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬在房間內(nèi)尋找物品的情景，提高學(xué)生的口語交際能力。

-主題繪畫：讓學(xué)生用英語描述自己房間的物品位置，并創(chuàng)作一幅繪畫作品，將語言學(xué)習(xí)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。

-文化對比：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)中不同家庭的臥室布置，對比分析，了解文化差異，并撰寫小報告。

-家庭英語角：定期舉辦家庭英語角，邀請家長和鄰居參與，通過游戲、對話等形式，提高學(xué)生的實際英語運用能力。

-詞匯卡片：制作關(guān)于房間物品的詞匯卡片，讓學(xué)生在日常生活中隨時復(fù)習(xí)，增強詞匯記憶。

-房間布置設(shè)計：讓學(xué)生參與家庭房間的布置設(shè)計，用英語表達自己的想法和需求，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-互動練習(xí)：利用社交媒體或在線平臺，讓學(xué)生與來自不同國家的小朋友交流，學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的房間和物品位置。

-主題班會：組織以“我的房間”為主題的班會，讓學(xué)生展示自己的房間布置，并用英語介紹，提升學(xué)生的英語表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①詞匯：bedroom、bedside、closet、under、on、in等表示位置和房間的詞匯。

②句型：Thereis/are...in/on/under...用于描述物品位置的句型。

2.詞匯和句型之間的關(guān)系：

①"in"、"on"、"under"等介詞與名詞組合，形成表示位置的短語，如"bedintheroom"、"bookonthedesk"、"penunderthechair"。

②"Thereis/are..."作為句型結(jié)構(gòu)，用于引導(dǎo)描述位置的句子，后面的名詞短語由介詞短語構(gòu)成。

3.教學(xué)活動與知識點的關(guān)系：

①通過觀察圖片和實物，學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)新詞匯。

②通過角色扮演和對話練習(xí)，學(xué)生能夠運用新句型進行交流。

③通過小組合作，學(xué)生能夠鞏固和擴展所學(xué)詞匯和句型。

4.課堂練習(xí)與