幼兒園教師指南業(yè)務(wù)筆記

幼兒園教師指南業(yè)務(wù)筆記幼兒園教師指南業(yè)務(wù)筆記篇一3月18日，我園全體教職員工在二樓多功能活動廳，聆聽了濱湖區(qū)教研中心祝曉燕主任關(guān)于《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的講座。祝曉燕老師從四個方面對《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》進(jìn)行了細(xì)致的講解：一是《指南》制定的背景、目的及其意義；二是《指南》與《綱要》的相同點及兩者的關(guān)系；三是學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要性；四是實施《指南》的建議。聽后，我對《指南》有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，總結(jié)了以下一些心得體會?！吨改稀芬杂變汉罄^學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在德、智、體、美各方面的全面協(xié)調(diào)和發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長，樹立正確的教育觀念，了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望?！吨改稀穼⒂變旱膶W(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本，最重要的內(nèi)容，劃分為若干方面，每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3—4歲，4—5歲，5—6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么，能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平，提出了合理的期望，此外，《指南》還根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑和方法，同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體可操作的指導(dǎo)?！吨改稀分兄赋?—6歲對孩子來所是一個發(fā)育的黃金時期，因為這個年齡段是孩子一生中詞匯量增長最快的時期，是語言飛速發(fā)展的時期，幼兒在語言的發(fā)展中詞匯量迅速增長，已經(jīng)能掌握各類詞，逐漸明確詞義，并有一定的概括性，基本上掌握了各種語法結(jié)構(gòu)。在言語表達(dá)上可以自由地與人交談，出現(xiàn)了自我中心言語。自我中心言語是伴隨著動作和游戲而進(jìn)行的自言自語，它既可以幫助兒童出聲地思考，又能暫時滿足他們在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)的一些愿望。但有些孩子也會出現(xiàn)言語失?，F(xiàn)象，在《指南》中專家提示到，這一時期兒童說話常有重復(fù)和猶豫不決的情況，在與他們交談時要鼓勵他們大膽說話，對口吃現(xiàn)象不必在意，訓(xùn)練孩子輕松愉快地發(fā)表談?wù)?。因此，在我們的日常教育中則要通過聽故事，講故事等活動，培養(yǎng)孩子的言語表達(dá)能力，豐富他們的詞匯量，同時有計劃地讓他們學(xué)習(xí)一些書面語言?！吨改稀废袷且晃唤?jīng)驗老道的學(xué)者，不但將幼兒生活與學(xué)習(xí)上的活動鎖定在自主能力的發(fā)展上，還根據(jù)不同的領(lǐng)域給出了有效的引導(dǎo)方法，“鼓勵”、“支持”、“和幼兒一起”這樣的字眼隨頁都可看到，讓一件件學(xué)習(xí)中的小事都變得瞬間靈動了起來，幼兒的思惟需要發(fā)散，教師的教育也需要發(fā)散，《指南》讓我看到了教育的無窮可能性。學(xué)習(xí)結(jié)束后，祝老師表示：此次學(xué)習(xí)只是一個開端，大家要加強學(xué)習(xí)，多多領(lǐng)會《指南》精神，進(jìn)一步明確各年齡段幼兒在不同領(lǐng)域中對于學(xué)習(xí)的要求和適宜性，希望全體教師在學(xué)習(xí)《指南》的同時規(guī)范我們的教育教學(xué)工作，真正做到學(xué)以致用。全體教師撰寫學(xué)習(xí)心得，并表示：《指南》像一盞明燈，為教師和家長指明了教育幼兒的方向，但我們不能只局限于書面上的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該把到學(xué)的知識應(yīng)用于教學(xué)中去，讓《指南》發(fā)揮其真正的作用。幼兒園教師指南業(yè)務(wù)筆記篇二我學(xué)習(xí)了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，覺得本《指南》深入貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容，并進(jìn)行了歸納?！吨改稀窞橛變汉罄^學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為許多方面。讓我在這里學(xué)到了很多有關(guān)知識，對于我來說受益匪淺，現(xiàn)通過健康方面來說說我的學(xué)習(xí)心得?？】蛋ㄉ眢w健康和心理健康兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。通過學(xué)習(xí)讓我在這兩個方面有了更深的了解，比如：在身體健康中，有一個目標(biāo)是孩子要具有一定的力量和耐力。有一條建議是這樣的，開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。我們大班孩子明年要去上小學(xué)了，鍛煉孩子的一些耐力是必須的。的確，現(xiàn)在的孩子依賴性比較重，缺少耐力，就連小朋友一起散步，也會有孩子提出來老師我走累了，或開展爬的游戲