蘇教版四年級數(shù)學下冊第七單元第5課《等腰三角形和等邊三角形》研究型教案

《等腰三角形和等邊三角形》教學設計教學過程：一、復習引入師：三角形的內角和是多少？三角形任意兩邊之和是多少？生：略師：前幾天我們將三角形進行了分類，我們是怎樣分類的？生：銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形師：他們是按照什么分類的，還有其他的分發(fā)嗎？我們今天來繼續(xù)研究。二、認識等腰三角形1、認識等腰三角形拿出作業(yè)紙，量一量下面三角形每條邊的長度，看看這些三角形有什么共同的特點。生匯報。發(fā)現(xiàn)每個三角形都有兩條邊相等師總結：兩條邊相等的三角形是等腰三角形。介紹各部分名稱（腰、底、頂角、底角）請在剛才的三個三角形中，選一個自己喜歡的標上它各部分名稱，并上臺匯報2、探索等腰三角形的特征活動一：剛剛我們一起認識了等腰三角形，現(xiàn)在咱們一起來剪一個等腰三角形。請拿出自己準備的長方形紙（大小不一）和剪刀，一起來折折剪剪。剪好的舉起來，它們是等腰三角形嗎？為什么？大家剪了這么多大小不一的等腰三角形，那它們有什么共同的特征呢？請拿出研究單一，小組開始討論：研究單一從角去想：從是否對稱去想：還想到了什么：生匯報，師追問：等腰三角形的對稱軸有幾條，在哪里？最后揭示，只要是等腰三角形不管它的大小形狀都具備這些特征。三、認識等邊三角形1、拿出作業(yè)紙，量三條邊的長度，你發(fā)現(xiàn)了什么？它是等腰三角形嗎？為什么？但它比等腰三角形更特殊，它的三條邊都相等。因此三條邊都相等的三角形是等邊三角形，也叫做正三角形，它是特殊的等腰三角形。2、活動二：那等邊三角形又會有怎樣的特征呢？拿出準備好的正方形紙和剪刀，照樣子剪出等邊三角形。剪出的是等邊三角形嗎？你為什么？3、那它們有什么特征呢，小組討論，完成研究單二研究單二我們的發(fā)現(xiàn)：（）生匯報：A3個角相等，B是軸對稱圖形C有三條對稱軸4、再次對比等腰和等邊三角形對比兩種三角形的特征，你發(fā)現(xiàn)了什么？如果用一個大圈表示等腰三角形，那等邊三角形在哪里表示呢？請獨立在作業(yè)紙上嘗試畫畫等腰三角形上臺展示，師追問，那其他的三角形又該在哪里呢？引導學生畫出思維導圖。四、進一步認識師：拿出一副三角尺，你能找出等腰三角形嗎？這個三角形除了是等腰三角形還是什么三角形？我們可以把它叫做等腰直角三角形。那既然有等腰直角三角形，那你覺得還會有什么等腰三角形呢？生：等腰銳角三角形、等腰鈍角三角形師：那你能用三角尺拼出來嗎？同桌合作嘗試著拼一拼（展示，重點關注拼出的等腰銳角三角形）師：這個等腰銳角三角形有什么特殊的地方？生：它還是一個等邊三角形師：那是不是所有的等邊三角形都是銳角三角形呢？拿出你們剛剛自己剪的等邊三角形揭示：等邊三角形一定是銳角三角形。五總結這節(jié)課你學到了什么，你有什么收獲。作業(yè)紙姓名：2、3、等腰三角形研究單一從角去想：從是否對稱去想：還想到了什么：