學校醫(yī)務(wù)室心肺復蘇常規(guī)流程

學校醫(yī)務(wù)室心肺復蘇常規(guī)流程一、制定目的及范圍為確保學校醫(yī)務(wù)室在遇到突發(fā)心臟驟停事件時，能夠迅速、有效地實施心肺復蘇（CPR），特制定本流程。該流程適用于學校內(nèi)所有醫(yī)務(wù)人員、教師及相關(guān)工作人員，并涵蓋心肺復蘇的準備、實施和后續(xù)處理等環(huán)節(jié)。二、心肺復蘇的基本知識心肺復蘇是一種緊急救護技術(shù)，用于在心臟驟停的情況下恢復心臟和呼吸功能。掌握心肺復蘇的基本步驟，有助于提高救護成功率。心臟驟停的表現(xiàn)包括無反應(yīng)、無呼吸或只有喘息聲。實施心肺復蘇的關(guān)鍵在于快速反應(yīng)和持續(xù)施救。三、心肺復蘇常規(guī)流程1.確認現(xiàn)場安全在進行心肺復蘇前，醫(yī)務(wù)人員需確認現(xiàn)場環(huán)境安全，確保施救者和患者不再受到其他潛在危險的影響。2.評估患者反應(yīng)輕拍患者肩部，詢問其是否清醒。如果患者無反應(yīng)，需立即呼叫周圍人員尋求幫助。3.呼叫緊急醫(yī)療服務(wù)在確認患者無反應(yīng)后，立即讓周圍人員撥打緊急醫(yī)療電話，或直接撥打120，報告事故情況并請求支援。4.檢查呼吸觀察患者胸部是否有起伏，或?qū)⒍淇拷颊呖诒?，感受是否有呼吸聲或氣流。若沒有正常呼吸，需立即開始心肺復蘇。5.實施心肺復蘇心肺復蘇分為胸外按壓和人工呼吸兩個部分。胸外按壓：將患者平放于硬地面上，施救者跪在患者一側(cè)。雙手交叉放在患者胸部中央，手臂伸直，使用身體重量進行按壓。按壓頻率應(yīng)保持在每分鐘100-120次，按壓深度約5-6厘米。每30次按壓后進行2次人工呼吸。人工呼吸：確保氣道通暢，捏住患者鼻子，口對口閉合，快速吹氣，確保氣體完全進入肺部。吹氣時間約為1秒，觀察胸部是否有起伏，確保有效通氣。重復進行30次胸外按壓后，進行2次人工呼吸，持續(xù)進行，直到專業(yè)醫(yī)療人員到達。6.使用自動體外除顫器（AED）如有條件，盡快取用AED并按照設(shè)備語音提示進行操作。打開AED并貼上電極片，確保電極片貼合緊密，避免任何接觸。按照設(shè)備指示進行電擊，如果設(shè)備提示電擊，則按下電擊按鈕。電擊后，重新開始心肺復蘇，保持節(jié)奏。7.持續(xù)施救在等待專業(yè)醫(yī)療救援到達時，持續(xù)進行心肺復蘇。若施救者感到疲憊，可以進行輪換，確保施救過程不中斷。8.醫(yī)務(wù)人員到達后的交接當專業(yè)醫(yī)療人員到達后，及時將患者情況及施救過程向他們詳細說明，包括施救時間、心肺復蘇的次數(shù)、使用的AED情況等。四、后續(xù)處理心肺復蘇完成后，應(yīng)及時做好相關(guān)記錄，包括施救人員、施救時間、施救過程等信息。記錄應(yīng)保存在醫(yī)務(wù)室，作為后續(xù)評估和改進的依據(jù)。對患者進行后續(xù)跟蹤，確保精神狀態(tài)和身體狀況的恢復。五、培訓與演練為保證醫(yī)務(wù)人員及教師具備心肺復蘇的能力，需定期組織培訓和演練。每學期至少進行一次心肺復蘇培訓，邀請專業(yè)急救人員進行授課。定期開展心肺復蘇演練，模擬突發(fā)情況，幫助醫(yī)務(wù)人員熟悉流程。培訓結(jié)束后，參與人員需進行考核，確保掌握心肺復蘇的基本技能。六、反饋與改進機制在實施過程中，應(yīng)根據(jù)實際情況不斷優(yōu)化心肺復蘇流程。設(shè)立反饋機制，鼓勵參與施救的人員提出建議。每次施救后，進行總結(jié)會議，分析施救過程中的優(yōu)點與不足，形成改進計劃。七、總結(jié)心肺復蘇是挽救生命的重要技能，醫(yī)務(wù)人員需掌握相關(guān)知識并熟練應(yīng)用。建立詳細、可執(zhí)行的心肺復蘇流程，不僅