7 我們有新玩法（說課稿）2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

7我們有新玩法（說課稿）2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“我們有新玩法”為主題，結(jié)合二年級下冊道德與法治教材內(nèi)容，設(shè)計了一系列貼近學(xué)生生活的活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、合作精神和創(chuàng)新思維。通過游戲、討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法治知識，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握游戲規(guī)則的重要性，能夠自覺遵守游戲規(guī)則。

②學(xué)會與同伴合作，共同完成游戲任務(wù)，體驗(yàn)團(tuán)隊合作的價值。

③通過創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生認(rèn)識到規(guī)則對游戲公平性的保障作用，以及對社會秩序的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生克服在游戲中遇到困難時的情緒波動，學(xué)會堅持和解決問題的方法。

③鼓勵學(xué)生打破傳統(tǒng)思維，勇于嘗試新的游戲玩法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、游戲道具。

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺。

-信息化資源：游戲規(guī)則相關(guān)的PPT課件、視頻案例。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布PPT課件和視頻案例，讓學(xué)生了解游戲規(guī)則的基本概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“游戲規(guī)則的作用”設(shè)計問題，如“為什么游戲需要有規(guī)則？”“游戲規(guī)則有哪些好處？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)資料提交情況，確保所有學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和觀看視頻，理解游戲規(guī)則的概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考，記錄自己對游戲規(guī)則的看法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺和PPT，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

為學(xué)生提供課前學(xué)習(xí)資料，激發(fā)他們對游戲規(guī)則的興趣。

通過預(yù)習(xí)問題的思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和提出問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過講述一個有趣的規(guī)則游戲故事，引出“我們有新玩法”的主題。

講解知識點(diǎn)：教師講解游戲規(guī)則的設(shè)計原則和實(shí)施方法，并結(jié)合實(shí)例說明。

組織課堂活動：設(shè)計“規(guī)則制定”的小組討論，讓學(xué)生參與制定班級游戲規(guī)則。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問，及時給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考規(guī)則的意義和如何應(yīng)用于實(shí)際生活中。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，共同制定班級游戲規(guī)則。

提問與討論：學(xué)生提出自己在活動中的疑問和想法，與同學(xué)和教師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解游戲規(guī)則的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論和規(guī)則制定，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生理解規(guī)則的重要性，并學(xué)會如何制定和應(yīng)用規(guī)則。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)計新游戲規(guī)則的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)一步了解游戲規(guī)則的歷史和文化。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求設(shè)計新游戲規(guī)則，并撰寫報告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對游戲規(guī)則的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的作業(yè)完成情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

通過作業(yè)鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，提高綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與多種教學(xué)活動，取得了以下方面的效果：

1.規(guī)則意識增強(qiáng)

2.合作能力提升

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、表達(dá)、溝通和協(xié)商，提高了團(tuán)隊合作能力。

3.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

4.自主學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與課堂活動，主動探究問題，進(jìn)一步提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.道德素養(yǎng)提升

6.信息技術(shù)應(yīng)用能力增強(qiáng)

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動中，充分利用了多媒體教學(xué)設(shè)備、課程平臺和在線資源。他們學(xué)會了使用信息技術(shù)手段，提高了信息素養(yǎng)。

7.情緒管理能力提高

在課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了在遇到困難時保持冷靜，積極尋找解決問題的方法。他們能夠有效管理自己的情緒，提高抗壓能力。

8.評價與反思能力提升

學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們學(xué)會了自我評價，提出了改進(jìn)建議，提高了評價與反思能力。

9.語言表達(dá)能力增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生有機(jī)會展示自己的觀點(diǎn)和想法。他們學(xué)會了用準(zhǔn)確、流暢的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了語言表達(dá)能力。

10.個性發(fā)展

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在多個方面取得了可喜的進(jìn)步。這些效果不僅體現(xiàn)在課堂表現(xiàn)上，更體現(xiàn)在學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，為他們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在本次“我們有新玩法”的道德與法治課結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思：

1.教學(xué)活動設(shè)計

在活動設(shè)計上，我注意到一些學(xué)生對于規(guī)則的理解還不夠深入，尤其是在小組討論時，有些學(xué)生沒有很好地參與到制定規(guī)則的環(huán)節(jié)中。這說明我在活動設(shè)計上可能過于依賴學(xué)生的自主性，而沒有給予足夠的引導(dǎo)和示范。因此，我反思到，在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計活動，確保每個學(xué)生都能參與到規(guī)則制定的過程中，并且通過具體的案例和實(shí)例來加深他們對規(guī)則重要性的理解。

2.學(xué)生參與度

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于他們對游戲規(guī)則的興趣不夠濃厚或者對活動內(nèi)容不夠熟悉。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的游戲案例，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中更好地理解規(guī)則的重要性。

3.教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，我使用了講授法和實(shí)踐活動法，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于理論知識的學(xué)習(xí)興趣不高。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中嘗試更多的教學(xué)方法，比如游戲化教學(xué)、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)規(guī)則，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

4.評價方式

在評價學(xué)生時，我主要關(guān)注了他們的參與度和活動表現(xiàn)，但可能忽視了學(xué)生的個體差異。為了更全面地評價學(xué)生，我計劃在未來的教學(xué)中采用多元化的評價方式，包括自我評價、同伴評價和教師評價，以更好地反映每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.教學(xué)反饋

在教學(xué)結(jié)束后，我收集了學(xué)生的反饋意見，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對課堂活動的組織形式提出了建議。我會認(rèn)真考慮這些建議，并在未來的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的需求。

改進(jìn)措施：

1.在活動設(shè)計上，我將更加注重學(xué)生的參與度和互動性，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到規(guī)