Its so beautiful!拓展（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊

It’ssobeautiful!拓展（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）It’ssobeautiful!拓展（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課為六年級下冊英語拓展課，以“美”為主題，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列豐富多彩的活動。通過圖片、視頻等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生口語表達(dá)和觀察能力，拓展學(xué)生的視野?；顒釉O(shè)計(jì)注重層次性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過欣賞美麗風(fēng)景，理解不同文化背景下的審美差異。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和小組討論，鍛煉英語口語表達(dá)和溝通技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察、分析和評價(jià)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞藝術(shù)作品，提升學(xué)生的審美能力和情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在六年級下冊英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基本的英語語法、詞匯和句型，對描述自然景觀和日?；顒拥挠⒄Z表達(dá)有所了解。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生普遍對世界充滿好奇心，對自然景觀和藝術(shù)作品有著濃厚的興趣。他們的語言學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖片和視頻等視覺材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過角色扮演和互動活動來提高語言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述美麗的風(fēng)景；二是缺乏英語口語表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)，可能在角色扮演活動中感到不自信；三是文化理解上的差異，可能會影響學(xué)生對不同文化背景下美景的理解。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供足夠的詞匯支持，鼓勵學(xué)生積極參與互動，并通過文化背景知識的講解幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括英語課本和活動手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然風(fēng)景照片、英語教學(xué)視頻等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板供教師展示教學(xué)內(nèi)容，以及準(zhǔn)備足夠的座位供學(xué)生使用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示一組世界著名風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些風(fēng)景的特點(diǎn)。通過圖片展示，激發(fā)學(xué)生的興趣，并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯和句型。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己最喜歡的風(fēng)景，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

a.教師播放一段關(guān)于自然風(fēng)景的英語視頻，讓學(xué)生初步了解不同文化背景下對美的理解。視頻結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息，如不同地區(qū)的自然景觀、人們欣賞美景的方式等。

b.教師結(jié)合課本內(nèi)容，講解關(guān)于描述美景的詞匯和句型，如“beautiful”，“scenic”，“amazing”等。通過例句和實(shí)際情境，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用這些詞匯和句型。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同景點(diǎn)欣賞美景的場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每組選擇一個(gè)自然景觀，用英語描述其特點(diǎn)。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，并加入自己的觀點(diǎn)和感受。

b.教師邀請各小組進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。教師針對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述美景的詞匯和句型?；仡檶W(xué)生課堂表現(xiàn)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對存在困難的學(xué)生給予鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)美景的短文，描述家鄉(xiāng)的自然景觀和人文景觀，并加入自己的感受。

b.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)格式，如段落劃分、標(biāo)點(diǎn)符號等。鼓勵學(xué)生多讀、多寫，提高英語寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握描述美景的詞匯，如“beautiful”，“scenic”，“amazing”等，以及相關(guān)的句型，如“Ithinkit'ssobeautifulbecause...”，“Thesceneryissoamazingthat...”。這些詞匯和句型的掌握有助于學(xué)生在日常生活中更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.口語表達(dá)能力提升：在角色扮演和小組討論活動中，學(xué)生有機(jī)會將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際語境中，從而提高了自己的口語表達(dá)能力。學(xué)生能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流，表達(dá)對美景的欣賞和評價(jià)。

3.觀察力和審美能力增強(qiáng)：通過欣賞圖片、視頻和實(shí)際景觀，學(xué)生學(xué)會了如何觀察和描述美景，培養(yǎng)了良好的觀察能力。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對美的理解和審美能力得到了提升，能夠更加敏銳地發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

4.文化意識培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下對美景的理解和欣賞方式，學(xué)生拓展了國際視野，增強(qiáng)了文化意識。他們能夠更加尊重和理解不同文化的審美觀念，形成包容多元的文化心態(tài)。

5.寫作能力提高：課后作業(yè)要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)美景的短文，這有助于學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到寫作實(shí)踐中。通過寫作，學(xué)生能夠提高自己的英語寫作能力，包括詞匯運(yùn)用、句型結(jié)構(gòu)和篇章組織等方面。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組活動中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們在團(tuán)隊(duì)中的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，提出問題，解決問題。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：通過欣賞美景，學(xué)生能夠感受到大自然的魅力和生命的活力，從而激發(fā)他們對生活的熱愛和對美好事物的追求。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也蘊(yùn)含著對家鄉(xiāng)的熱愛和對自然環(huán)境的保護(hù)意識。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我使用了圖片、視頻等多媒體資源來導(dǎo)入新課，這讓學(xué)生們對美景有了直觀的感受，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法對于六年級的學(xué)生來說非常有效，他們對于視覺信息比較敏感，通過圖片和視頻，他們能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

但在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)掌握得不夠扎實(shí)。這讓我意識到，我在講解新知識時(shí)可能需要更加注重句型的分解和實(shí)際應(yīng)用，而不是僅僅停留在理論層面。

然而，我也注意到，在課堂小結(jié)時(shí)，有些學(xué)生對于本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容掌握得不夠牢固。這可能是因?yàn)槲以谛〗Y(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握得不夠好，導(dǎo)致學(xué)生對知識的回顧不夠充分。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂小結(jié)的環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠清晰地記住本節(jié)課的重點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了更多的互動和鼓勵，比如表揚(yáng)那些積極參與的學(xué)生，給予他們更多的表現(xiàn)機(jī)會。我發(fā)現(xiàn)，這樣的管理方式能夠有效地提高學(xué)生的課堂參與度，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

為了改進(jìn)這些不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.在講解新知識時(shí)，更加注重句型的分解和實(shí)際