2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一第二單元項目三《 調(diào)查中學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀-經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的一般過程》說課稿

2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一第二單元項目三《調(diào)查中學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀——經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的一般過程》說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自《2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一第二單元項目三》，主要圍繞《調(diào)查中學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀——經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的一般過程》展開。課程內(nèi)容涉及數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)展示等環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生了解數(shù)據(jù)處理的一般過程，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過調(diào)查活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注移動學(xué)習(xí)現(xiàn)象，提升信息獲取和處理的能力。增強計算思維，通過數(shù)據(jù)處理的過程，讓學(xué)生理解算法的基本原理，提高邏輯思維和問題解決能力。提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在實際情境中運用信息技術(shù)進(jìn)行探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解數(shù)據(jù)處理的基本流程：本節(jié)課的核心內(nèi)容是數(shù)據(jù)處理的一般過程，包括數(shù)據(jù)收集、整理、分析和展示。重點在于讓學(xué)生掌握如何從實際問題中提取數(shù)據(jù)，以及如何對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的處理和分析。

-掌握數(shù)據(jù)整理方法：例如，如何對收集到的問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、編碼和清洗，確保數(shù)據(jù)的質(zhì)量和可用性。

2.教學(xué)難點

-數(shù)據(jù)分析的深度理解：學(xué)生在數(shù)據(jù)分析時可能難以理解如何將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為有意義的洞察，例如，如何通過統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的趨勢和模式。

-數(shù)據(jù)展示的創(chuàng)意應(yīng)用：學(xué)生可能難以將數(shù)據(jù)分析的結(jié)果以直觀、有吸引力的方式展示出來，例如，如何選擇合適的圖表類型來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，以及如何設(shè)計圖表以增強信息傳達(dá)效果。

-跨學(xué)科知識的整合：在調(diào)查中學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀時，學(xué)生需要整合信息技術(shù)、數(shù)學(xué)統(tǒng)計和設(shè)計等知識，這對于學(xué)生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室、移動設(shè)備（如平板電腦或智能手機）、投影儀、數(shù)據(jù)采集工具（如問卷星、二維碼掃描器等）

-課程平臺：學(xué)校信息平臺、在線學(xué)習(xí)平臺（如滬科版高中信息技術(shù)課程資源庫）

-信息化資源：學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷模板、數(shù)據(jù)處理與分析的軟件教程、數(shù)據(jù)分析案例庫

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻教學(xué)資源、小組討論、角色扮演、實踐操作練習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示關(guān)于學(xué)生使用移動設(shè)備的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考移動學(xué)習(xí)在學(xué)生生活中的角色。

-回顧舊知：簡要回顧數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理和數(shù)據(jù)分析的基本概念，為后續(xù)課程內(nèi)容做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹數(shù)據(jù)處理的一般過程，包括數(shù)據(jù)收集、整理、分析和展示的步驟。

-舉例說明：通過實際案例，如調(diào)查問卷的設(shè)計和實施，展示數(shù)據(jù)收集的方法和技巧。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生設(shè)計一個小規(guī)模的數(shù)據(jù)收集計劃，并分享他們的想法。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組使用移動設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，如通過問卷星發(fā)放問卷。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在數(shù)據(jù)收集過程中遇到的問題。

4.數(shù)據(jù)整理與清洗（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和清洗，如分類、編碼和去除無效數(shù)據(jù)。

-教師指導(dǎo)：提供數(shù)據(jù)整理的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生如何使用電子表格軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)管理。

5.數(shù)據(jù)分析與展示（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生使用統(tǒng)計軟件或電子表格功能對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，如計算平均值、標(biāo)準(zhǔn)差等。

-教師指導(dǎo)：展示如何使用圖表和圖形展示數(shù)據(jù)分析結(jié)果，如柱狀圖、餅圖等。

6.小組匯報與討論（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每組展示他們的數(shù)據(jù)分析結(jié)果，其他組進(jìn)行評價和討論。

-教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們從不同的角度分析數(shù)據(jù)。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生的實踐成果，強調(diào)數(shù)據(jù)處理的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在數(shù)據(jù)處理過程中的收獲和不足。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成一個關(guān)于自己感興趣主題的數(shù)據(jù)收集和分析項目，要求使用學(xué)到的數(shù)據(jù)處理方法。

-提交作業(yè)的時間和要求，以及可能的評價標(biāo)準(zhǔn)。知識點梳理1.數(shù)據(jù)處理的一般過程

-數(shù)據(jù)收集：了解數(shù)據(jù)收集的方法和工具，包括問卷調(diào)查、實驗、觀察等。

-數(shù)據(jù)整理：掌握數(shù)據(jù)清洗、分類、編碼等整理方法，確保數(shù)據(jù)質(zhì)量。

-數(shù)據(jù)分析：學(xué)習(xí)統(tǒng)計分析的基本概念和方法，如描述性統(tǒng)計、推斷性統(tǒng)計等。

-數(shù)據(jù)展示：了解數(shù)據(jù)可視化技巧，如圖表、圖形等，以便于展示和分析。

2.數(shù)據(jù)收集方法

-問卷調(diào)查：設(shè)計問卷、發(fā)放問卷、收集和整理問卷數(shù)據(jù)。

-實驗研究：設(shè)計實驗方案、實施實驗、記錄和分析實驗數(shù)據(jù)。

-觀察法：通過觀察收集數(shù)據(jù)，適用于觀察現(xiàn)象和行為的分析。

3.數(shù)據(jù)整理技巧

-數(shù)據(jù)清洗：去除無效、錯誤或重復(fù)的數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。

-數(shù)據(jù)分類：根據(jù)數(shù)據(jù)特征將數(shù)據(jù)分組，便于后續(xù)分析。

-數(shù)據(jù)編碼：將非數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為數(shù)字形式，方便計算機處理。

4.數(shù)據(jù)分析方法

-描述性統(tǒng)計：計算數(shù)據(jù)的集中趨勢、離散程度等指標(biāo)，如均值、標(biāo)準(zhǔn)差等。

-推斷性統(tǒng)計：利用樣本數(shù)據(jù)推斷總體特征，如假設(shè)檢驗、置信區(qū)間等。

-相關(guān)分析：研究兩個變量之間的關(guān)系，如皮爾遜相關(guān)系數(shù)、斯皮爾曼等級相關(guān)系數(shù)等。

5.數(shù)據(jù)可視化技巧

-圖表類型：了解不同圖表類型的特點和適用場景，如柱狀圖、餅圖、折線圖等。

-圖表設(shè)計：掌握圖表設(shè)計的原則，如顏色搭配、字體選擇、標(biāo)題設(shè)置等。

-數(shù)據(jù)展示技巧：學(xué)習(xí)如何通過圖表展示數(shù)據(jù)，提高信息傳達(dá)效果。

6.信息技術(shù)在數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用

-電子表格軟件：熟練使用電子表格軟件（如MicrosoftExcel、WPS表格等）進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。

-統(tǒng)計分析軟件：了解統(tǒng)計分析軟件（如SPSS、R等）的基本功能和操作方法。

-數(shù)據(jù)可視化工具：掌握數(shù)據(jù)可視化工具（如Tableau、PowerBI等）的使用技巧。

7.倫理與法規(guī)

-數(shù)據(jù)隱私保護(hù)：了解數(shù)據(jù)收集、處理和分析過程中的隱私保護(hù)措施。

-數(shù)據(jù)安全：掌握數(shù)據(jù)安全的基本知識，如數(shù)據(jù)加密、備份等。

-相關(guān)法律法規(guī)：了解與數(shù)據(jù)處理相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》等。

8.項目實踐

-設(shè)計調(diào)查問卷：根據(jù)調(diào)查目的設(shè)計問卷，包括問題類型、問題順序等。

-數(shù)據(jù)收集與整理：通過問卷調(diào)查、實驗、觀察等方法收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行整理和清洗。

-數(shù)據(jù)分析與展示：運用統(tǒng)計分析方法和數(shù)據(jù)可視化技巧對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，以圖表等形式展示結(jié)果。

-項目總結(jié)與反思：對項目過程進(jìn)行總結(jié)，反思項目中的不足，提出改進(jìn)措施。板書設(shè)計①數(shù)據(jù)處理流程

-數(shù)據(jù)收集：問卷調(diào)查、實驗、觀察

-數(shù)據(jù)整理：清洗、分類、編碼

-數(shù)據(jù)分析：描述性統(tǒng)計、推斷性統(tǒng)計、相關(guān)分析

-數(shù)據(jù)展示：圖表、圖形、可視化

②數(shù)據(jù)收集方法

-問卷調(diào)查：問卷設(shè)計、發(fā)放、收集

-實驗研究：實驗設(shè)計、實施、記錄

-觀察法：現(xiàn)象觀察、數(shù)據(jù)記錄

③數(shù)據(jù)整理技巧

-數(shù)據(jù)清洗：無效、錯誤、重復(fù)數(shù)據(jù)的處理

-數(shù)據(jù)分類：分組整理數(shù)據(jù)

-數(shù)據(jù)編碼：非數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為數(shù)字形式

④數(shù)據(jù)分析方法

-描述性統(tǒng)計：集中趨勢、離散程度

-推斷性統(tǒng)計：樣本推斷總體

-相關(guān)分析：變量關(guān)系研究

⑤數(shù)據(jù)可視化技巧

-圖表類型：柱狀圖、餅圖、折線圖

-圖表設(shè)計：顏色搭配、字體選擇、標(biāo)題設(shè)置

⑥信息技術(shù)應(yīng)用

-電子表格軟件：數(shù)據(jù)處理和分析

-統(tǒng)計分析軟件：基本功能、操作方法

-數(shù)據(jù)可視化工具：使用技巧

⑦倫理與法規(guī)

-數(shù)據(jù)隱私保護(hù)：保護(hù)措施

-數(shù)據(jù)安全：加密、備份

-相關(guān)法律法規(guī)：網(wǎng)絡(luò)安全法

⑧項目實踐

-調(diào)查問卷設(shè)計

-數(shù)據(jù)收集與整理

-數(shù)據(jù)分析與展示

-項目總結(jié)與反思反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)引入：在課程中引入真實案例，如中學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的實際調(diào)查，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理，提高學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行項目實踐，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在數(shù)據(jù)處理過程中缺乏主動性，對數(shù)據(jù)分析的興趣不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.數(shù)據(jù)處理技能掌握不均衡：學(xué)生的數(shù)據(jù)處理技能水平參差不齊，部分學(xué)生可能難以跟上教學(xué)進(jìn)度，需要個性化輔導(dǎo)。

3.教學(xué)評價方式單一：主要依賴作業(yè)和考試評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強學(xué)生參與度：通過設(shè)計互動性強的小游戲、競賽等形式，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時，鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的探索精神。

2.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生數(shù)據(jù)處理技能的差異性，提供分層教學(xué)和個性化輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.多元化教學(xué)評價：引入過程性評價和自我評價