2023三年級數(shù)學下冊 三 乘法第3課時 列隊表演（二）說課稿 北師大版

2023三年級數(shù)學下冊三乘法第3課時列隊表演（二）說課稿北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“列隊表演（二）”為主題，通過實際操作和情境模擬，引導學生進一步理解和掌握乘法運算。以學生為主體，通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題能力。設(shè)計思路圍繞北師大版三年級數(shù)學下冊教材，緊密聯(lián)系實際生活，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力，通過列隊表演活動，讓學生感受乘法的意義，理解乘法運算的規(guī)律。

2.提升學生的運算能力，通過實際操作，讓學生熟練掌握乘法計算方法，提高計算速度和準確性。

3.增強學生的空間觀念，通過觀察隊形變化，培養(yǎng)學生的空間想象力和幾何直觀能力。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組合作完成列隊任務，讓學生學會與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)對乘法有了初步的認識，掌握了乘法的基本概念和基本的乘法口訣。他們能夠進行簡單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學游戲和實際操作活動興趣濃厚。他們的數(shù)學能力正處于發(fā)展階段，具備一定的抽象思維能力，但還需要通過具體操作來輔助理解。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和直觀學習，而另一部分學生則可能更習慣于通過邏輯推理來解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解乘法在列隊表演中的應用，如何將抽象的乘法運算與具體的隊形變化聯(lián)系起來；二是掌握乘法口訣的應用，如何在計算過程中快速、準確地運用口訣；三是合作學習中，如何有效地與他人溝通和協(xié)調(diào)，共同完成任務。針對這些挑戰(zhàn)，教師需通過多種教學策略和活動設(shè)計，幫助學生克服困難，提高學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的北師大版三年級數(shù)學下冊教材，特別是三乘法第3課時的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如列隊表演的動畫或圖片，以幫助學生直觀理解乘法在生活中的應用。

3.教學工具：準備乘法口訣卡片、計算器等，以輔助學生進行乘法練習和操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生進行合作學習和討論；準備實驗操作臺，用于實際操作列隊表演，讓學生在實踐中學習乘法。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于列隊表演的故事，引導學生思考如何快速、有序地排列隊伍。

2.回顧舊知：教師提問學生已經(jīng)學過的乘法知識，如乘法口訣和兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，幫助學生復習和鞏固。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括乘法在列隊表演中的應用，如何通過乘法計算確定隊伍的排列方式。

2.舉例說明：教師通過具體的例子，如班級有30名學生，需要分成若干組進行表演，每組人數(shù)相同，引導學生思考如何使用乘法解決問題。

3.互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生嘗試設(shè)計不同的列隊方式，并使用乘法進行計算。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：教師分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，題目包括不同難度的乘法計算和列隊設(shè)計問題。

2.教師指導：教師在學生練習過程中巡視，及時解答學生的疑問，并給予個別指導。

四、課堂總結(jié)（約10分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)乘法在列隊表演中的應用。

2.學生分享自己的學習心得，教師總結(jié)學生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

a.利用所學知識設(shè)計一個列隊表演方案，并計算所需的人數(shù)。

b.選擇一個乘法題目，用自己的語言解釋計算過程。

2.教師提醒學生按時完成作業(yè)，并在下次課上進行展示和交流。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

1.靈活運用多種教學方法，如故事導入、小組討論、實際操作等，激發(fā)學生的學習興趣。

2.注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.及時關(guān)注學生的學習情況，針對學生的不同需求給予個別指導，確保每位學生都能掌握所學知識。

4.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學生在快樂中學習，提高學習效果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握乘法在列隊表演中的應用，理解乘法運算的規(guī)律和意義。他們能夠運用乘法口訣進行兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算，并在實際情境中靈活運用。

2.能力提升：

學生的運算能力得到顯著提升。他們能夠快速、準確地完成乘法計算，提高了計算速度和準確性。同時，學生的空間觀念和幾何直觀能力也得到了增強，通過觀察隊形變化，他們能夠更好地理解和應用幾何知識。

3.思維發(fā)展：

學生通過本節(jié)課的學習，思維能力得到了鍛煉。他們能夠從實際問題出發(fā)，運用乘法思維解決問題，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力。

4.合作能力：

在小組合作學習中，學生的合作能力得到了提升。他們學會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。在討論和交流中，學生能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，學會了在團隊中發(fā)揮自己的作用。

5.實踐能力：

學生通過實際操作列隊表演，將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高了實踐能力。他們能夠在實際操作中遇到問題，思考解決方案，并通過團隊合作解決問題。

6.學習興趣：

通過本節(jié)課的學習，學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們能夠在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，激發(fā)了繼續(xù)探索數(shù)學知識的欲望。

7.解決問題能力：

學生在面對實際問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。他們能夠?qū)⒊朔ㄟ\算應用于日常生活，如購物、烹飪等，提高了解決實際問題的能力。

8.自主學習能力：

學生在完成課后作業(yè)和復習過程中，能夠自主學習，查閱資料，鞏固所學知識。他們學會了如何獨立思考，提高了自主學習能力。七、教學反思今天上了三年級數(shù)學下冊三乘法第3課時的“列隊表演（二）”這一節(jié)課，總體來說，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯的。但是，在回顧和反思的過程中，我也有一些心得體會。

首先，我覺得課堂的導入部分做得還可以。通過一個有趣的列隊表演故事，孩子們很快就進入了學習的狀態(tài)，他們的興趣被充分調(diào)動起來。這說明，在我們的教學過程中，選擇合適的教學導入是非常關(guān)鍵的，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)的教學打下良好的基礎(chǔ)。

然后，在講解新知的過程中，我注意到了一些細節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，有些學生在理解乘法在列隊表演中的應用時遇到了困難，他們對乘法口訣的運用還不夠熟練。這讓我意識到，在教學過程中，我們需要更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習情況給予個性化的指導。

在互動探究環(huán)節(jié)，我看到了孩子們積極思考、合作解決問題的身影。他們能夠通過小組討論，共同設(shè)計不同的列隊方式，并運用乘法進行計算。這讓我感到欣慰，因為這樣的教學活動不僅能夠提高學生的合作能力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在鞏固練習環(huán)節(jié)，有些學生對于較復雜的乘法題目還是感到有些吃力。這說明我們在設(shè)計練習題時，需要更加注重題目的層次性和多樣性，以滿足不同學生的學習需求。

此外，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我注意到有些學生對自己的學習成果不夠自信。這讓我反思，我們是否在平時的教學中過于注重知識的傳授，而忽略了學生的情感體驗和自信心培養(yǎng)。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的心理需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

最后，我覺得在作業(yè)布置上，我們可以更加靈活一些。比如，可以鼓勵學生結(jié)合自己的生活實際，設(shè)計出更加有趣的列隊表演方案，這樣既能鞏固所學知識，又能提高學生的學習興趣。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-乘法運算的概念和意義

-列隊表演中的乘法應用

-乘法口訣的運用

②本文重點詞句：

-“乘法是將一個數(shù)加到自己身上的多次”

-“列隊表演中，乘法幫助我們確定每組的人數(shù)”

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