Unit 3 Celebrations Lesson 3 Memories of Christmas 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊(cè)001

Unit3CelebrationsLesson3MemoriesofChristmas說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3CelebrationsLesson3MemoriesofChristmas說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit3CelebrationsLesson3MemoriesofChristmas”為主題，旨在通過閱讀、討論和口語練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生了解西方圣誕節(jié)的習(xí)俗和背后的文化內(nèi)涵。教學(xué)過程中，結(jié)合北師大版高中英語必修第一冊(cè)教材，設(shè)計(jì)了一系列與課本內(nèi)容緊密相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)西方圣誕節(jié)的習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽說讀寫實(shí)踐活動(dòng)，提高英語在實(shí)際情境中的運(yùn)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析文本和討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞圣誕節(jié)的文化元素，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本單元之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基本的英語語法和詞匯，對(duì)英語國(guó)家的一些節(jié)日和習(xí)俗有初步的了解。在詞匯方面，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了與慶?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如“holiday”、“celebrate”、“custom”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)節(jié)日慶祝活動(dòng)通常表現(xiàn)出較高的興趣，愿意參與到與節(jié)日相關(guān)的學(xué)習(xí)中。他們的語言能力包括基本的聽、說、讀、寫技能，其中閱讀和寫作能力相對(duì)較強(qiáng)，但口語和聽力能力可能存在個(gè)體差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更喜歡團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于圣誕節(jié)等西方節(jié)日的文化背景和習(xí)俗理解可能不夠深入，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)和補(bǔ)充文化知識(shí)。其次，口語表達(dá)和聽力理解能力可能成為學(xué)生的弱點(diǎn)，需要通過多種教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)實(shí)踐。此外，部分學(xué)生可能對(duì)節(jié)日的慶?；顒?dòng)缺乏共鳴，影響學(xué)習(xí)積極性，需要教師通過設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版高中英語必修第一冊(cè)教材，以便進(jìn)行文本閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片、視頻，以及展示不同國(guó)家慶祝圣誕節(jié)的圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的討論空間，并確保教室環(huán)境安靜、整潔。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道圣誕節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于圣誕節(jié)的圖片或視頻片段，如圣誕樹、圣誕老人、禮物等，讓學(xué)生初步感受圣誕節(jié)的氛圍和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹圣誕節(jié)的基本概念和重要性，如它是西方重要的節(jié)日之一，象征著和平、團(tuán)圓和歡樂，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圣誕節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圣誕節(jié)的基本概念、組成部分和傳統(tǒng)習(xí)俗。

過程：

講解圣誕節(jié)的起源和意義，包括其主要慶?；顒?dòng)。

詳細(xì)介紹圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如圣誕樹、圣誕禮物、圣誕歌曲等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圣誕節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圣誕節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的圣誕節(jié)案例進(jìn)行分析，如不同國(guó)家如何慶祝圣誕節(jié)，不同文化背景下的圣誕習(xí)俗。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圣誕節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過慶祝圣誕節(jié)增進(jìn)家庭和朋友之間的感情。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圣誕節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何慶祝一個(gè)有意義的圣誕節(jié)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如組織家庭聚會(huì)、參與慈善活動(dòng)等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圣誕節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圣誕節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圣誕節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圣誕節(jié)的文化元素。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們自己經(jīng)歷的或理想中的圣誕節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭和文化的思考。知識(shí)點(diǎn)梳理1.圣誕節(jié)的起源和意義

-圣誕節(jié)的起源與基督教的誕生有關(guān)，紀(jì)念耶穌基督的誕生。

-圣誕節(jié)在西方國(guó)家被視為重要的家庭團(tuán)聚和慶祝節(jié)日，象征著和平、團(tuán)圓和歡樂。

2.圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗

-圣誕樹：用常綠植物裝飾的樹，象征生命和希望。

-圣誕老人：傳說中的圣誕老人，代表給予和慷慨。

-圣誕禮物：交換禮物是圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，寓意著祝福和關(guān)愛。

-圣誕歌曲：如《鈴兒響叮當(dāng)》、《圣誕頌歌》等，具有濃厚的節(jié)日氛圍。

3.圣誕節(jié)的慶祝活動(dòng)

-圣誕聚會(huì)：親朋好友聚在一起慶祝圣誕節(jié)，共享美食和歡樂。

-圣誕游行：在城市或社區(qū)舉行，展示圣誕節(jié)的慶祝氛圍。

-圣誕教堂活動(dòng)：參加教堂的圣誕彌撒，感受宗教氛圍。

4.圣誕節(jié)的文化內(nèi)涵

-圣誕節(jié)體現(xiàn)了西方文化中的家庭觀念、慈善精神和感恩情懷。

-圣誕節(jié)也是商家促銷的好時(shí)機(jī)，帶動(dòng)了消費(fèi)市場(chǎng)的繁榮。

5.圣誕節(jié)在不同國(guó)家的慶祝方式

-美國(guó)和加拿大：圣誕節(jié)家庭聚會(huì)、交換禮物、圣誕老人送禮物。

-英國(guó)：圣誕樹、圣誕老人、圣誕游行、圣誕頌歌。

-法國(guó)：圣誕老人送禮物、圣誕樹、圣誕聚會(huì)。

-德國(guó)：圣誕老人送禮物、圣誕樹、圣誕蛋糕。

6.圣誕節(jié)的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和親情意識(shí)。

-增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，了解西方文化。

-培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，欣賞圣誕節(jié)的文化內(nèi)涵。

7.圣誕節(jié)與英語學(xué)習(xí)的結(jié)合

-學(xué)習(xí)與圣誕節(jié)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式。

-通過閱讀英文圣誕故事，提高英語閱讀能力。

-通過英語口語練習(xí)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

-通過英語寫作，讓學(xué)生了解圣誕節(jié)的慶祝方式和習(xí)俗。板書設(shè)計(jì)①圣誕節(jié)基本概念

-圣誕節(jié)的起源：耶穌基督的誕生

-圣誕節(jié)的意義：家庭團(tuán)聚、和平、歡樂

②圣誕節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗

-圣誕樹：象征生命和希望

-圣誕老人：代表給予和慷慨

-圣誕禮物：寓意祝福和關(guān)愛

-圣誕歌曲：如《鈴兒響叮當(dāng)》、《圣誕頌歌》

③圣誕節(jié)慶?；顒?dòng)

-圣誕聚會(huì)：親朋好友共享美食和歡樂

-圣誕游行：展示圣誕節(jié)的慶祝氛圍

-圣誕教堂活動(dòng)：參加圣誕彌撒，感受宗教氛圍

④圣誕節(jié)文化內(nèi)涵

-家庭觀念：重視家庭團(tuán)聚

-慈善精神：圣誕老人送禮物

-感恩情懷：學(xué)會(huì)關(guān)愛他人

-審美情趣：欣賞圣誕節(jié)的文化內(nèi)涵

⑤圣誕節(jié)在不同國(guó)家的慶祝方式

-美國(guó)和加拿大：家庭聚會(huì)、交換禮物、圣誕老人送禮物