Unit 3 Amazing animals B Let's learn（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)001

Unit3AmazinganimalsBLet'slearn（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3AmazinganimalsBLet'slearn，涉及英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)人教PEP版教材中的動(dòng)物詞匯和句型學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)生已學(xué)的動(dòng)物詞匯，引入新的動(dòng)物單詞，如：panda,elephant,giraffe等，同時(shí)學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的句型，如：Thisisa...It'sa...等，幫助學(xué)生將新舊知識(shí)進(jìn)行整合。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和描述句型，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物文化的理解。同時(shí)，通過(guò)觀察和描述動(dòng)物，學(xué)生培養(yǎng)觀察力和想象力，提升跨文化交際意識(shí)，形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值取向。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一段時(shí)間的積累，他們已經(jīng)掌握了基本的字母、音標(biāo)和簡(jiǎn)單的單詞。在詞匯方面，學(xué)生已能識(shí)別和說(shuō)出一些常見(jiàn)動(dòng)物名稱(chēng)，如cat,dog,fish等。在句型結(jié)構(gòu)上，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)和回答。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)動(dòng)物尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課堂上，學(xué)生通常積極參與，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)看和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新的動(dòng)物詞匯時(shí)，可能會(huì)遇到發(fā)音困難，尤其是對(duì)于一些生僻的動(dòng)物名稱(chēng)。此外，學(xué)生可能會(huì)在理解和運(yùn)用描述動(dòng)物特征的句型時(shí)感到挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄冃枰獙⑺鶎W(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效的組合。此外，對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們可能在課堂上難以跟上教學(xué)進(jìn)度，需要額外的輔導(dǎo)和支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材配套資源平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物圖片庫(kù)、音頻資料（動(dòng)物叫聲、背景音樂(lè)）

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（動(dòng)物模型或圖片）、卡片、掛圖、視頻片段教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的新單元，讓我們一起來(lái)看看這些神奇的動(dòng)物吧！

2.學(xué)生扮演：喜歡！我們喜歡動(dòng)物！

3.老師提問(wèn)：你們知道哪些動(dòng)物？請(qǐng)用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。

4.學(xué)生回答：Iknowacat.Iknowadog....

5.老師總結(jié)：很好，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了一些動(dòng)物詞匯。今天我們要學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是Let'slearn部分，我們將學(xué)習(xí)一些新的動(dòng)物詞匯和描述動(dòng)物特征的句型。

2.學(xué)生扮演：好的，老師。

3.老師展示圖片：請(qǐng)看屏幕上的圖片，你能說(shuō)出這些動(dòng)物的名字嗎？

4.學(xué)生回答：Yes,Ican.Thisisapanda.Thisisanelephant....

5.老師總結(jié)：很好，你們已經(jīng)能夠說(shuō)出這些動(dòng)物的名字了。

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師扮演：接下來(lái)，我們將學(xué)習(xí)一些新的動(dòng)物詞匯。請(qǐng)看屏幕上的單詞卡片，大聲讀出來(lái)。

2.學(xué)生扮演：Panda.Elephant.Giraffe....

3.老師提問(wèn)：這些單詞的發(fā)音有什么特點(diǎn)？

4.學(xué)生回答：Panda的發(fā)音是“p-ah-n-dah”，Elephant的發(fā)音是“e-le-fant”，Giraffe的發(fā)音是“jie-raf”。

5.老師總結(jié)：很好，你們已經(jīng)掌握了這些單詞的發(fā)音。

四、句型學(xué)習(xí)

1.老師扮演：現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些描述動(dòng)物特征的句型。請(qǐng)看屏幕上的例句。

2.學(xué)生扮演：Thisisapanda.It'sblackandwhite.Thisisanelephant.It'sbigandstrong.

3.老師提問(wèn)：你們能模仿老師說(shuō)出這些句型嗎？

4.學(xué)生回答：Yes,Ican.Thisisagiraffe.It'stallandlong.

5.老師總結(jié)：很好，你們已經(jīng)能夠運(yùn)用這些句型來(lái)描述動(dòng)物了。

五、練習(xí)鞏固

1.老師扮演：現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)游戲。請(qǐng)看屏幕上的圖片，說(shuō)出它的名字和特征。

2.學(xué)生扮演：Thisisapanda.It'sblackandwhite.Thisisagiraffe.It'stallandlong.

3.老師提問(wèn)：誰(shuí)能用我們剛才學(xué)的句型來(lái)描述這個(gè)動(dòng)物？

4.學(xué)生回答：Thisisalion.It'sstrongandbrave.

5.老師總結(jié)：很好，你們已經(jīng)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)描述動(dòng)物了。

六、課堂小結(jié)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了新的動(dòng)物詞匯和描述動(dòng)物特征的句型。你們覺(jué)得學(xué)得怎么樣？

2.學(xué)生扮演：很好，老師。我們喜歡這個(gè)課程。

3.老師總結(jié)：很高興看到你們學(xué)得這么好。希望大家在課后能夠多練習(xí)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。

七、布置作業(yè)

1.老師扮演：請(qǐng)同學(xué)們回家后完成以下作業(yè)：

-用今天學(xué)的句型描述你最喜歡的動(dòng)物。

-收集你喜歡的動(dòng)物的圖片，并寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的介紹。

2.學(xué)生扮演：好的，老師。我們會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。

八、課堂延伸

1.老師扮演：同學(xué)們，你們知道這些動(dòng)物的生活習(xí)性嗎？今天我們學(xué)習(xí)了這么多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，讓我們一起查閱資料，了解更多關(guān)于它們的信息吧！

2.學(xué)生扮演：好的，老師。我們一定會(huì)認(rèn)真查閱資料的。

九、課后反思

1.老師扮演：今天的課程到此結(jié)束，希望大家能夠通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)物有更深入的了解，同時(shí)提高自己的英語(yǔ)水平。課后，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，并思考以下問(wèn)題：

-你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？

-你還知道哪些關(guān)于動(dòng)物的有趣知識(shí)？

2.學(xué)生扮演：好的，老師。我們一定會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，并思考這些問(wèn)題。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《野生動(dòng)物的故事》：這是一本介紹各種野生動(dòng)物的書(shū)，通過(guò)生動(dòng)的插圖和有趣的故事，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-《動(dòng)物園的一天》：這本書(shū)以動(dòng)物園為背景，描述了各種動(dòng)物在一天中的活動(dòng)，可以幫助學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-《動(dòng)物王國(guó)》：這本書(shū)以動(dòng)物王國(guó)為線(xiàn)索，介紹了各種動(dòng)物的生活環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物卡片，收集各種動(dòng)物的圖片和相關(guān)信息，如名稱(chēng)、習(xí)性、分布等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己了解到的動(dòng)物知識(shí)，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-安排一次小型英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)使用關(guān)于動(dòng)物的英語(yǔ)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或紀(jì)錄片，如《動(dòng)物世界》、《藍(lán)色星球》等，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

3.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)：

-動(dòng)物角色扮演：學(xué)生可以選擇自己喜歡的動(dòng)物角色，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽：組織一次動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽，考察學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-動(dòng)物繪畫(huà)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

4.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生親身感受動(dòng)物的生活環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的宣傳海報(bào)，讓學(xué)生用英語(yǔ)撰寫(xiě)宣傳語(yǔ)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-開(kāi)展動(dòng)物保護(hù)主題的英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法，培養(yǎng)學(xué)生的公共演講能力。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們就到這里結(jié)束了?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，以及我在教學(xué)中的得與失。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得不錯(cuò)的地方是，我盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。比如，在介紹新動(dòng)物詞匯時(shí)，我通過(guò)展示真實(shí)的動(dòng)物圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到動(dòng)物的形象，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他們更好地記憶單詞。在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這種寓教于樂(lè)的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了語(yǔ)言技能。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)中存在一些不足。比如，在詞匯講解時(shí)，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的重復(fù)和練習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不夠牢固。另外，我在課堂上可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。有些學(xué)生雖然能夠說(shuō)出單詞和句型，但在實(shí)際交流中可能缺乏自信，這也是我需要改進(jìn)的地方。

在技能方面，學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，基本掌握了新的動(dòng)物詞匯和描述動(dòng)物特征的句型。他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也讓我看到了他們的進(jìn)步，比如能夠積極參與討論，主動(dòng)使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。但是，我也注意到一些學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，這說(shuō)明我們?cè)谡Z(yǔ)法教學(xué)上還需要加強(qiáng)。

情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和好奇心得到了進(jìn)一步的激發(fā)，他們對(duì)于保護(hù)動(dòng)物的話(huà)題也表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我感到欣慰，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)不僅僅是為了傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在詞匯教學(xué)