12 呼吸與空氣 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊人教鄂教版

12呼吸與空氣說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊人教鄂教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12呼吸與空氣說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊人教鄂教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊人教鄂教版教材，內(nèi)容為“呼吸與空氣”。主要包括呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸過程、空氣成分及其作用等知識點。通過本節(jié)課的學(xué)習，使學(xué)生了解呼吸系統(tǒng)的作用，認識空氣的重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)境保護意識和生命觀念。通過觀察呼吸現(xiàn)象，學(xué)生能運用科學(xué)方法進行探究，形成對呼吸系統(tǒng)功能的認識，增強對自身健康的關(guān)注。同時，通過學(xué)習空氣的成分和作用，學(xué)生能樹立節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)跨學(xué)科思維，發(fā)展社會責任感。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對人體有一定的了解，可能知道人體需要呼吸，但對其具體過程和呼吸系統(tǒng)的組成了解有限。他們對空氣有一定的認識，但可能無法詳細描述空氣的成分及其對人體的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對與自身生活密切相關(guān)的科學(xué)知識尤其感興趣。他們的觀察能力和動手操作能力逐漸增強，但注意力集中時間相對較短。學(xué)習風格上，學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習方式，如通過實驗、游戲等活動來學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解呼吸系統(tǒng)的工作原理時可能會遇到困難，因為這一概念較為抽象。此外，對于空氣成分的描述，學(xué)生可能難以將抽象的概念與具體的現(xiàn)象聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在進行實驗操作時，可能因為操作不當或?qū)嶒灛F(xiàn)象的理解不準確而遇到挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動形象的語言講解呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和呼吸過程，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演人體器官，體驗呼吸過程，加深對呼吸系統(tǒng)功能的理解。

3.進行空氣成分的實驗探究，通過觀察和記錄實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生直觀感受空氣的成分及其作用。

4.利用多媒體展示呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖和解剖模型，幫助學(xué)生形象地理解抽象概念。

5.設(shè)計互動游戲，如“空氣成分大搜索”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“呼吸與空氣”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你了解自己的呼吸過程嗎？”“空氣中有哪些成分？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解呼吸系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和空氣的成分。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“呼吸與空氣”課題，為課堂學(xué)習做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于呼吸系統(tǒng)重要性的故事，引出“呼吸與空氣”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

講解知識點：詳細講解呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸過程以及空氣的成分和作用，結(jié)合人體模型和空氣成分圖進行講解。

組織課堂活動：設(shè)計“呼吸游戲”，讓學(xué)生通過游戲體驗呼吸過程；進行“空氣成分實驗”，讓學(xué)生通過實驗觀察和記錄空氣的成分變化。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么我們需要呼吸？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“呼吸游戲”和“空氣成分實驗”，體驗知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解呼吸系統(tǒng)和空氣的成分。

實踐活動法：設(shè)計“呼吸游戲”和“空氣成分實驗”，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解呼吸系統(tǒng)和空氣的成分，掌握呼吸過程。

通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“呼吸與空氣”課題，布置適量的課后作業(yè)，如繪制呼吸系統(tǒng)圖、收集有關(guān)空氣污染的信息等，鞏固學(xué)習效果。

提供拓展資源：提供與“呼吸與空氣”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的呼吸系統(tǒng)和空氣的成分知識。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.呼吸系統(tǒng)的組成

-呼吸道：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管

-肺：左右兩個肺葉，是氣體交換的主要場所

2.呼吸過程

-吸氣：肋間外肌和膈肌收縮，使胸腔擴大，肺內(nèi)壓降低，空氣進入肺部

-呼氣：肋間外肌和膈肌松弛，使胸腔縮小，肺內(nèi)壓升高，空氣排出體外

3.呼吸道的功能

-過濾空氣中的灰塵和細菌

-加濕和加溫空氣，使空氣更適合人體呼吸

4.肺的呼吸功能

-氣體交換：氧氣進入血液，二氧化碳排出體外

-維持血液pH值的穩(wěn)定

5.空氣成分

-氮氣：約78%，對呼吸系統(tǒng)無直接作用

-氧氣：約21%，是人體細胞進行代謝的必需品

-二氧化碳：約0.04%，參與呼吸調(diào)節(jié)

-水蒸氣：含量可變，參與呼吸調(diào)節(jié)

-其他氣體：如氬氣、氦氣等，含量較少

6.空氣污染

-氣體污染物：二氧化硫、氮氧化物、臭氧等

-固體污染物：灰塵、顆粒物等

-污染來源：工業(yè)排放、交通排放、生活排放等

7.空氣污染對人體的影響

-呼吸系統(tǒng)疾?。喝缦?、支氣管炎等

-心血管疾病：如高血壓、冠心病等

-其他健康問題：如免疫力下降、認知功能減退等

8.防治空氣污染的措施

-減少工業(yè)排放：采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，提高資源利用率

-控制交通排放：推廣新能源汽車，加強公共交通建設(shè)

-減少生活排放：倡導(dǎo)綠色生活方式，提高環(huán)保意識

-加強環(huán)境監(jiān)測：及時發(fā)現(xiàn)和治理空氣污染

9.呼吸與空氣的關(guān)系

-人體通過呼吸獲取氧氣，排出二氧化碳

-空氣污染對人體健康造成危害

-保護空氣質(zhì)量，保障人體健康

10.環(huán)保意識

-了解呼吸系統(tǒng)和空氣污染的關(guān)系

-樹立環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活

-參與環(huán)保行動，共同改善空氣質(zhì)量反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解呼吸系統(tǒng)時，可以設(shè)計一個“人體呼吸之旅”的情境，讓學(xué)生扮演不同的器官，通過角色扮演的方式理解呼吸過程，使抽象的知識變得生動有趣。

2.互動式教學(xué)：在課堂活動中，增加學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問題搶答等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，有時學(xué)生對實驗活動的興趣較高，但紀律性較差，需要更好地平衡課堂秩序與學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)組織：在實驗操作環(huán)節(jié)，個別學(xué)生由于操作不當導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確，需要加強對實驗操作規(guī)范性的指導(dǎo)。

3.教學(xué)方法：在講解空氣成分時，部分學(xué)生難以理解抽象的概念，需要尋找更直觀的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂管理：在保證課堂秩序的前提下，適當增加學(xué)生的自主活動時間，如小組合作實驗，讓學(xué)生在活動中學(xué)會自律。

2.教學(xué)組織：針對實驗操作，設(shè)計詳細的實驗步驟和注意事項，確保每個學(xué)生都能正確操作，并加強實驗前的安全教育。

3.教學(xué)方法：對于空氣成分的講解，可以采用多媒體教學(xué)，結(jié)合動畫、圖片等形式，將抽象的概念形象化，