Module10 Unit1 Ill send you a postcard.（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)001

Module10Unit1I’llsendyouapostcard.（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module10Unit1I’llsendyouapostcard.

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)郵件寫(xiě)作，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，提高書(shū)面表達(dá)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)思考如何寫(xiě)一封友好的郵件，提升邏輯思維和問(wèn)題解決能力。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握郵件寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握郵件的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式，如稱(chēng)呼、正文、結(jié)束語(yǔ)等；

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如“sendapostcard”、“I’llbebacksoon”等，進(jìn)行郵件寫(xiě)作；

③學(xué)會(huì)使用電子郵件進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如問(wèn)候、邀請(qǐng)、感謝等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確運(yùn)用時(shí)態(tài)，如現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)，來(lái)表達(dá)郵件中的不同情境；

②在郵件中恰當(dāng)?shù)厥褂媒樵~和連詞，使句子連貫，表達(dá)清晰；

③理解并運(yùn)用電子郵件中的禮貌用語(yǔ)和常用表達(dá)，使郵件更加得體；

④在寫(xiě)作過(guò)程中，能夠根據(jù)郵件內(nèi)容合理組織語(yǔ)言，使郵件內(nèi)容豐富且條理清晰。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、實(shí)物教具（如明信片、郵票等）。

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供電子課本、教學(xué)視頻、練習(xí)題等資源。

-信息化資源：在線詞典、英語(yǔ)郵件寫(xiě)作模板、相關(guān)文化背景資料。

-教學(xué)手段：圖片、視頻、音頻資料，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張美麗的風(fēng)景明信片，提問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikepostcards?Haveyoueversentorreceivedapostcard?”引導(dǎo)學(xué)生思考明信片的作用和如何使用。

2.提出問(wèn)題：教師提出問(wèn)題：“Ifyouwanttosendapostcardtoyourfriend,whatshouldyouwriteonit?”激發(fā)學(xué)生思考郵件寫(xiě)作的重要性。

3.引入新課：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“Module10Unit1I’llsendyouapostcard.”

二、講授新課（20分鐘）

1.詞匯講解：教師展示郵件寫(xiě)作中常用的詞匯和短語(yǔ)，如“sendapostcard”、“I’llbebacksoon”等，并解釋其含義和用法。

2.句型講解：教師講解郵件寫(xiě)作中常用的句型，如“I’llsendyouapostcardwhenIgetthere.”，并舉例說(shuō)明。

3.郵件結(jié)構(gòu)：教師展示郵件的基本結(jié)構(gòu)，包括稱(chēng)呼、正文、結(jié)束語(yǔ)等，并指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)不同情境進(jìn)行郵件寫(xiě)作。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.仿寫(xiě)練習(xí)：教師提供郵件寫(xiě)作的模板，要求學(xué)生根據(jù)模板仿寫(xiě)郵件，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.小組討論：學(xué)生分成小組，互相交流郵件寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatshouldwepayattentiontowhenwritingapostcard?”引導(dǎo)學(xué)生思考郵件寫(xiě)作的注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Ifyouhaveafriendwhoisgoingtovisitaforeigncountry,whatwillyouwriteinyouremailtohim/her?”

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、教學(xué)創(chuàng)新

1.利用多媒體設(shè)備展示不同國(guó)家的風(fēng)景明信片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己收到的或郵寄的明信片，分享交流心得。

3.鼓勵(lì)學(xué)生課后用英語(yǔ)給親朋好友寫(xiě)一封郵件，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

七、教學(xué)雙邊互動(dòng)

1.教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題、分享觀點(diǎn)、合作討論等方式，積極參與課堂活動(dòng)。

八、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展

1.教師針對(duì)學(xué)生在郵件寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.通過(guò)郵件寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和溝通能力。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國(guó)家的郵遞文化，如郵票設(shè)計(jì)、郵遞歷史等，幫助學(xué)生了解郵件在各國(guó)文化中的地位。

-詞匯拓展：收集與郵件相關(guān)的詞匯，如“address”、“envelope”、“stamp”等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-語(yǔ)法知識(shí)：講解郵件寫(xiě)作中常用的語(yǔ)法點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、將來(lái)時(shí)、條件句等，幫助學(xué)生提高語(yǔ)法水平。

-寫(xiě)作技巧：分享郵件寫(xiě)作的技巧，如如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾、如何使郵件內(nèi)容連貫等，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2.拓展建議：

-閱讀郵件范文：推薦學(xué)生閱讀不同類(lèi)型的郵件范文，如問(wèn)候郵件、邀請(qǐng)郵件、感謝郵件等，學(xué)習(xí)不同情境下的郵件寫(xiě)作方式。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)情境中的郵件交流，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-主題寫(xiě)作：布置學(xué)生以“假如你收到一封來(lái)自外國(guó)朋友的郵件”為主題進(jìn)行寫(xiě)作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，拓展思維。

-課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生將自己寫(xiě)的郵件展示給全班同學(xué)，分享寫(xiě)作心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生給家人或朋友寫(xiě)一封郵件，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-在線練習(xí)：推薦學(xué)生利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行郵件寫(xiě)作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作水平。

-郵件翻譯：選擇一些英文郵件，讓學(xué)生進(jìn)行翻譯練習(xí)，提高學(xué)生的翻譯能力和跨文化交流能力。

-郵件設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的郵件模板，如添加個(gè)性化圖片、字體等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①郵件的基本結(jié)構(gòu)：稱(chēng)呼、正文、結(jié)束語(yǔ)。

②郵件寫(xiě)作的常用表達(dá)：如“I’llsendyouapostcard”、“I’llbebacksoon”。

③郵件中的禮貌用語(yǔ)：如“Bestregards”、“Lookingforwardtohearingfromyou”。

2.關(guān)鍵詞匯：

①sendapostcard

②whenIgetthere

③Bestregards

④Lookingforwardto

3.重點(diǎn)句型：

①I(mǎi)’llsendyouapostcardwhenIgetthere.

②Ihopeyouenjoyyourtrip.

③I’llwritetoyousoon.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬郵件交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我注重課堂上的師生互動(dòng)和學(xué)生之間的交流，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)郵件寫(xiě)作的興趣不夠濃厚。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法：在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)一些復(fù)雜句型的講解可能過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠深入。今后，我需要更加細(xì)致地講解，確保學(xué)生能夠真正掌握。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠公正。因此，我需要制定更詳細(xì)、更客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行更多的準(zhǔn)備工作，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，我將重新審視我的教學(xué)策略，確保對(duì)復(fù)雜句型的講