2025年外研版2024高三語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版2024高三語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是A．包扎(zā)殷紅(yān)損兵折將(zhé)還看今朝(hái)B．勁敵(jìng)答理(dá)轉(zhuǎn)彎抹角(mò)悄無(wú)聲息(qiǎo)C．阡陌(mò)膝蓋(qī)舐犢情深(shì)剛愎自用(bì)D．鐫刻(juān)恪守(kè)迄今為止(qì)煽風(fēng)點(diǎn)火(shàn)2、【題文】依次填入下列各句中橫線處的詞；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①無(wú)論國(guó)際風(fēng)云如何____；我國(guó)堅(jiān)持和平共處的五項(xiàng)原則不變。

②他們具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠認(rèn)識(shí)這是個(gè)新事物，是萌芽，對(duì)之采取歡迎、____；研究的態(tài)度。

③我做了半個(gè)月的農(nóng)村調(diào)查，得知了一些情況。可是這種了解是很____的，一點(diǎn)也不深刻。A.變換扶植膚淺B.變換扶助浮淺C.變幻扶助浮淺D.變幻扶植膚淺3、【題文】下列各句中加點(diǎn)的“則”字意義和用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A.手裁舉，則雙超忽而躍B.為之，則難者亦易矣C.及日中則如盤盂D.視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥4、依次填入下列各句中橫線處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

荷塘的四面，都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色-例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。A.高高低低，邁遠(yuǎn)近近重重而隱隱約約B.遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低層層但影影綽綽C.遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低重重但隱隱約約D.高高低低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近團(tuán)團(tuán)而模模糊糊5、下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.云南彝良地震發(fā)生后，數(shù)萬(wàn)名救援人員將自身安危置之度外，全力投入救災(zāi)工作，盡自己最大努力，幫助災(zāi)區(qū)人民B.來(lái)自國(guó)內(nèi)外的旅游者在游覽了九寨天堂后，都贊嘆道：“九寨美景果然名不虛傳，秀色可餐，真實(shí)人間天堂??！”C.幾年前，學(xué)界幾乎沒有人不對(duì)他的學(xué)說(shuō)大加撻伐，可現(xiàn)在當(dāng)他被尊奉為人師之后，移樽就教的人簡(jiǎn)直要踏破他家的門檻D.夕陽(yáng)下流淌的康河，波光瀲滟，栩栩如生，河畔的金柳姿態(tài)婀娜如嫵媚的新娘，動(dòng)人心弦6、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用；全都正確的一項(xiàng)是（）

①愛國(guó)主義教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工程，推進(jìn)中小學(xué)生的愛國(guó)主義教育需要文火熬粥的“慢功夫”，要少一些急功近利的灌輸，多一些春風(fēng)化雨的滋潤(rùn)。

②在詞的發(fā)展史上，蘇軾和辛棄疾是別開生面的大家。他們的創(chuàng)作實(shí)踐；極大地提高了詞的地位，使之成為我國(guó)古代詩(shī)歌的一朵奇葩。

③對(duì)甘地的許多觀點(diǎn)，泰戈?duì)柌粌H不贊一詞；而且苛評(píng)有加。然而，他對(duì)甘地的品格卻極為欽佩。我們從他們的友誼中看到了什么是偉大情懷。

④《康熙秘史》已經(jīng)在三大衛(wèi)星頻道播出多日了，夏雨飾演的康熙也大熱銀屏，影帝演皇帝入木三分；得到觀眾的廣泛好評(píng)。

⑤黑龍江省公安廳紀(jì)檢委糾風(fēng)辦工作人員徐某利用職務(wù)便利為虎添翼；私自為黑社會(huì)頭目辦理省公安廳特邀監(jiān)督員證。

⑥2015年斯諾克中國(guó)公開賽半決賽結(jié)束后，丁俊暉接受了記者采訪。一向給人青色靦腆印象的小丁，此次面對(duì)媒體提問(wèn)卻口若懸河，顯得成熟自信。A.①③④B.①②⑤C.②⑤⑥D(zhuǎn).③④⑥7、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（3分）A.查韋斯贈(zèng)給奧巴馬的《拉丁美洲：被切開的血管》一書迅速風(fēng)靡，并且位列亞馬遜在線書店《暢銷書排行榜》第二名。B.中核集團(tuán)鄭重承諾：將努力“推進(jìn)國(guó)防建設(shè)和核產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)人與核事業(yè)的和諧發(fā)展，推進(jìn)核工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?！盋.如何調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性、避免水利工程有人修沒人管的現(xiàn)象?從一些地方經(jīng)驗(yàn)看，推進(jìn)農(nóng)民水產(chǎn)權(quán)改革是一個(gè)好辦法。D.金，原泛指一切金屬，如“金就礪則利（《荀子·勸學(xué)》）”，現(xiàn)在則專指黃金。8、【題文】依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)；恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①只有正確地分析事物的歷史和現(xiàn)狀；才能_____它的發(fā)展變化。

②水對(duì)動(dòng)物的生存有重要意義；例如它能_____動(dòng)物的體溫。

③領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)深入群眾；和群眾打成一片，真正_____民情。

A.推測(cè)調(diào)節(jié)體恤B.推斷調(diào)節(jié)體察。

C.推斷調(diào)解體察D.推測(cè)調(diào)解體恤9、對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）

①不如多扔些破銅爛鐵；爽性潑你的剩菜殘羹。

②那河畔的金柳/是夕陽(yáng)中的新娘。

③誰(shuí)能告訴我她在唱些什么？也許他在為過(guò)去哀傷；唱的是渺遠(yuǎn)的不幸的往事，和那很久以前的戰(zhàn)場(chǎng)？

④撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷。A.①對(duì)偶②擬人③設(shè)問(wèn)④反復(fù)B.①對(duì)比②比喻③反問(wèn)④排比C.①對(duì)比②擬人③借代④反復(fù)D.①對(duì)偶②比喻③設(shè)問(wèn)④排比評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、閱讀下面的文字；完成下列各題。

1947年；茅盾回到上海，立刻被朋友們包圍，大陸新村的家里，擠滿了歡迎茅盾夫婦歸來(lái)的親朋好友。茅盾回到上海的第4天，郭沫若在家里邀請(qǐng)了20多位文化人，為茅盾夫婦接風(fēng)洗塵。之后，茅盾半年之內(nèi)寫了22篇介紹和宣傳蘇聯(lián)的文章，成為當(dāng)時(shí)的“蘇聯(lián)專家”。同時(shí)，茅盾的《游蘇日記》亦在《時(shí)代日?qǐng)?bào)》上連載。這時(shí)，同鄉(xiāng)老友金仲華捧著一本西蒙諾夫的劇本《俄羅斯問(wèn)題》來(lái)找茅盾：“雁冰兄，這個(gè)劇本麻煩你趕出來(lái)，我的《世界知識(shí)》正等著用?！苯鹬偃A開門見山地說(shuō)。“好，金公的吩咐，一定抓緊?！泵┒芤残α?。果然，茅盾沒有食言，不僅譯了西蒙諾夫的《俄羅斯問(wèn)題》劇本，而且還寫了前記；譯后記和《K．西蒙諾夫訪問(wèn)記》和《關(guān)于（俄羅斯問(wèn)題）》。

1948年元旦；茅盾夫婦是在香港度過(guò)的。在香港，可以在《華商報(bào)》《文匯報(bào)》上大登新華社的電訊，可以大張旗鼓地報(bào)道解放軍在各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的勝利，可以把“國(guó)軍”直呼為蔣家軍隊(duì)或國(guó)民黨軍隊(duì)。這種寫作環(huán)境以及寫作心境，給茅盾提供了十分舒暢的寫作條件。于是茅盾又全身心地投入文藝活動(dòng)中去，擔(dān)任了文協(xié)香港分會(huì)的常務(wù)理事。同時(shí)，又把《蘇聯(lián)見聞錄》寫完，接著又寫了《雜談蘇聯(lián)》，后由致用書店出版。

寫完《雜談蘇聯(lián)》以后；茅盾又把在東江游擊隊(duì)保護(hù)下的脫險(xiǎn)經(jīng)過(guò)，寫成《脫險(xiǎn)雜記》．之后，茅盾又投入相當(dāng)精力，創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《鍛煉》，主編《文匯報(bào)》副刊《文藝周報(bào)》，擔(dān)任《小說(shuō)月刊》的編委等。這樣，1948年下半年的茅盾，又忙得不可開交。

新中國(guó)成立后；作為首任文化部長(zhǎng)，對(duì)外進(jìn)行文化交流，做世界和平使者，自然成了茅盾這位文化部長(zhǎng)的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從1951年10月23日出席第二屆世界和平理事會(huì)開始，至1962年7月1日去莫斯科參加爭(zhēng)取普遍裁軍與和平世界大會(huì)為止，共出國(guó)16次。其內(nèi)容是爭(zhēng)取世界和平和文化交流兩大類，因此，茅盾成了一個(gè)名副其實(shí)的和平的文化使者。

1951年10月；茅盾任第二屆世界和平理事會(huì)中國(guó)代表團(tuán)理事，于23日早晨6時(shí)從北京乘飛機(jī)轉(zhuǎn)道莫斯科去維也納。在大會(huì)上，茅盾代表中國(guó)代表團(tuán)，作了《鞏固和發(fā)展各國(guó)人民間的文化交流》的發(fā)言。1952年12月，茅盾再度赴維也納參加世界人民保衛(wèi)和平大會(huì)。會(huì)后，同行的代表陳冰夷和茅盾談起辦一個(gè)刊物，專門介紹外國(guó)文學(xué)。茅盾一聽，十分興奮，與自己平時(shí)所想不謀而合。于是茅盾專門向陳冰夷介紹了魯迅當(dāng)年在國(guó)民黨反動(dòng)派殘酷壓迫下創(chuàng)辦《譯文》的艱難情景，說(shuō)“今天情況大不相同了，如果辦新的《譯文》，一定能辦得更好”。在茅盾的關(guān)懷下，新中國(guó)的《譯文》終于在1953年7月1日正式創(chuàng)刊。

50年代初；茅盾的出訪任務(wù)大部分是參加國(guó)際性會(huì)議。1953年6月，茅盾和郭沫若一起乘機(jī)離開北京，取道莫斯科去匈牙利的布達(dá)佩斯參加世界和平理事會(huì)會(huì)議。在匈牙利，茅盾除了出席世界和平理事會(huì)會(huì)議之外，還參加郭沫若主持的“向匈牙利全國(guó)和平理事會(huì)獻(xiàn)禮”儀式，出席匈牙利人民共和國(guó)和部長(zhǎng)會(huì)議舉行的招待會(huì)，19日，茅盾又出席匈牙利布達(dá)佩斯市民為慶祝世界和平理事會(huì)召開的群眾大會(huì)。回國(guó)后，茅盾又及時(shí)寫了《人民匈牙利的電影》一文，宣傳匈牙利的文化事業(yè)。沒有幾個(gè)月，茅盾又率團(tuán)去奧地利維也納參加世界和平理事會(huì)。會(huì)上，茅盾作了《為進(jìn)一步爭(zhēng)取國(guó)際局勢(shì)的緩和而努力》的發(fā)言，贏得各國(guó)代表的熱烈掌聲。1960年8月25日，茅盾應(yīng)波蘭政府的邀請(qǐng)，率領(lǐng)中國(guó)文化代表團(tuán)去波蘭訪問(wèn)，在波蘭訪問(wèn)期間，茅盾受到波蘭人民的熱烈歡迎，所到之處，皆給茅盾留下了深刻的印象；在凱納爾工藝美術(shù)中學(xué)，茅盾觀看了工藝美術(shù)中學(xué)生的杰作，欣然賦詩(shī)：源泉藝術(shù)在民間，吸取精英先著鞭。古拙非緣嘩世俗，詭奇最怕墜魔關(guān)。創(chuàng)新畢竟開潛力，驀效由來(lái)毀異材。卓見奠基凱納爾，獨(dú)樹一幟更無(wú)前。

（摘編自鐘桂松《茅盾傳》）

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①茅盾是中國(guó)現(xiàn)代著名作家；文學(xué)評(píng)論家、文化活動(dòng)家以及社會(huì)活動(dòng)家。代表作有小說(shuō)《子夜》《春蠶》和文學(xué)評(píng)論《夜讀偶記》等。1981年3月14日；茅盾自知病將不起，將稿費(fèi)25萬(wàn)元人民幣捐出設(shè)立茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，以鼓勵(lì)當(dāng)代優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)的創(chuàng)作。

（百度百科）

②茅盾8歲時(shí)入烏鎮(zhèn)立志小學(xué)讀書；后轉(zhuǎn)入植材高級(jí)小學(xué)。在學(xué)校里，茅盾的各門功課都名列前茅，特別是他的作文更是出色。受父母的影響，茅盾很小就心懷天下。十二歲時(shí)茅盾在會(huì)考作文中就寫出了他一生的追求和信仰：大丈夫當(dāng)以天下為己任。

（百度百科）

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．茅盾一回到上海；立刻被朋友們包圍，郭沫若邀請(qǐng)了20多位文化人，來(lái)到大陸新村茅盾的家里，為他們夫婦接風(fēng)洗塵。

B．從蘇聯(lián)回國(guó)后；茅盾在半年之內(nèi)寫了二十多篇介紹和宣傳蘇聯(lián)的文章，同時(shí)應(yīng)同鄉(xiāng)老友金仲華的邀請(qǐng)翻譯小說(shuō)《俄羅斯問(wèn)題》。

C．1948年下半年；茅盾很忙，他創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《鍛煉》，主編《文匯報(bào)》副刊《文藝周報(bào)》，擔(dān)任《小說(shuō)月刊》的編委。

D．茅盾作為新中國(guó)成立后的首任文化部長(zhǎng)；肩負(fù)對(duì)外文化交流；做世界和平使者的重任，成了一個(gè)名副其實(shí)的和平的文化使者。

E．茅盾在波蘭凱納爾工藝美術(shù)中學(xué)；觀看了T藝美術(shù)中學(xué)生的杰作后欣然賦詩(shī)，對(duì)波蘭人民的智慧，給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)。

（2）茅盾為什么要到香港居??？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）茅盾作為對(duì)外文化交流；維護(hù)世界和平的使者；表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

（4）茅盾的一生取得了巨大的成就，其中必有內(nèi)在原因。請(qǐng)結(jié)合材料作具體分析。11、閱讀下面的文字；完成下列各題。

陸地上的船。

謝志強(qiáng)。

早晨；太陽(yáng)剛剛升起，他便站在曬谷場(chǎng)上，一只手叉在腰間，一只手一揮，像一個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的將軍，他喊：起錨，出航！

爹嘆了一口氣說(shuō)；瘋子的船又出海了。

我好奇地望著他。我沒見過(guò)海；沒見過(guò)航船。他迎著照進(jìn)山岙里的陽(yáng)光，穿著整齊的制服，很威武，很氣派。陽(yáng)光勾勒出他的剪影。

曬谷場(chǎng)周圍是一塊塊水田；綠茵茵地連向山嶺。接著，他開始踱步。我觀察了好些天，他從曬谷場(chǎng)的東頭慢慢地走向西頭，沉思的樣子。曬谷場(chǎng)鋪著水泥。

我發(fā)現(xiàn)；他絕不多走一步，接近曬谷場(chǎng)的邊緣，他又折回身，繼續(xù)走。他的皮膚黝黑，不是山民那種黑。是海風(fēng)吹出的黑，父親告訴我。我想象大海無(wú)遮無(wú)攔的陽(yáng)光。

他走得那么準(zhǔn)確。爹說(shuō)他那條船跟曬谷場(chǎng)差不多大。那么大一條船；我想，一個(gè)移動(dòng)的曬谷場(chǎng)，周圍的綠田不是像平靜的海水嗎？

爹說(shuō)；別去打擾他，可憐的船長(zhǎng)。一個(gè)失去了船的船長(zhǎng)。我對(duì)他生出敬意，他的身材魁偉，把那一身制服撐得板板直直，好像掛在衣架上邊那樣。

太陽(yáng)在不知不覺升起；有一竿子高了，他仍重復(fù)著踱步--那是他在甲板上散步。我希望他腳下的曬谷場(chǎng)能夠航行。他踱步的時(shí)候，曬谷場(chǎng)仿佛在飄移。他的制服衣襟在山風(fēng)里獵獵抖動(dòng)。

可是；天陰下來(lái)了，不知哪里鉆出來(lái)了烏云，發(fā)酵似地膨脹，遮住了太陽(yáng)。他停下腳步，四處張望，甚至，雙手圈成兩個(gè)圓，罩在眼眉前。父親說(shuō)那是他的望遠(yuǎn)鏡。

爹示意我們--村里的幾個(gè)小伙伴都來(lái)了；他們想嚷嚷--不要出聲，其實(shí)，我真想趕過(guò)去，登上他的船。

他舉起雙臂；說(shuō)，全體注意，風(fēng)暴來(lái)啦，各就各位，保持航速！

我們樂了。他焦慮不安地跑起來(lái)；跑到船頭--曬谷場(chǎng)的東首，他用腳踢踢攤在地上的稻谷，說(shuō)趕快采取措施，海水漫進(jìn)艙里了。

他開始尋找什么；大概是桶之類的東西，舀海水。他忙乎著踢稻谷，金色的稻谷飛起，我的娘撩起圍裙揉在手里，對(duì)我的爹說(shuō)，你去勸勸他，這樣糟蹋糧食。

他喊：快；水泵，都躲起來(lái)干嘛！他四顧著，像是尋找想象中的船員。我們沉不住氣了，真想趕過(guò)去幫他一把。

他沖著我們喊：膽小鬼；你們丟下船逃走呀！你們過(guò)來(lái)！我命令你們過(guò)來(lái)。大?？绅埐涣四銈?！

我瞧了一眼爹。爹低聲說(shuō)：別過(guò)去；他瘋病發(fā)了，發(fā)過(guò)一陣就會(huì)好轉(zhuǎn)呢。

我真想過(guò)去支援他；他需要幫手。我見他像熱鍋上的螞蟻那樣，在曬谷場(chǎng)上瘋狂地奔跑，我真不忍他那么孤獨(dú)，可能我們過(guò)去，能夠安慰他--他是我們家族中惟一見過(guò)大世面的人物了，我曾替我這個(gè)二叔自豪，可是，他回來(lái)的時(shí)候，人家指著腦袋說(shuō)他受了刺激。

他終于停下來(lái)；哭腔哭調(diào)地說(shuō)：沉了，沉了，我們的航船，沉了，你們都逃吧，鯊魚不會(huì)放過(guò)你們。

據(jù)爹說(shuō)；他那條船，在一場(chǎng)海上風(fēng)暴里航行了一天一夜，最后，接近了一個(gè)無(wú)名小島，觸了礁。

太陽(yáng)鉆出烏云。他的聲音低下來(lái)；說(shuō)，沉了，沉了。似乎在念咒語(yǔ)。我看著環(huán)繞著小山村的山嶺，好似曬谷場(chǎng)在下沉；下沉。

他走出曬谷場(chǎng)；朝我們走來(lái)--登上小島。他的神色又恢復(fù)了正常，像經(jīng)歷了一場(chǎng)海上風(fēng)暴，現(xiàn)在，他的表情呆滯；淡漠。他根本沒看我們一眼，似乎我們不存在，他穿過(guò)我們中間，徑直地走進(jìn)他的屋子。

我們踏上了他的航船--曬谷場(chǎng)；整平了踢亂的稻谷。我學(xué)著他的樣子，在場(chǎng)上走，想體驗(yàn)當(dāng)船長(zhǎng)的感受。大海無(wú)情，我想著遙遠(yuǎn)的大海，我長(zhǎng)大了一定要去見識(shí)大海！

（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____。

A．這篇小說(shuō)的標(biāo)題耐人尋味；“陸地上的船”既指曬谷場(chǎng)，也指瘋子船長(zhǎng)意識(shí)中指揮過(guò)的船，同時(shí)這個(gè)標(biāo)題又充滿懸念，有吸引讀者的作用。

B．“他絕不多走一步；接近曬谷場(chǎng)的邊緣，他又折回身，繼續(xù)走”，是通過(guò)“我”的發(fā)現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)瘋子船長(zhǎng)的執(zhí)著并預(yù)示著瘋子船長(zhǎng)即將發(fā)病。

C．起先“我”并不十分了解二叔這個(gè)瘋子船長(zhǎng)；爹在“我”與瘋子船長(zhǎng)之間起到了橋梁的作用，是“我”了解瘋子船長(zhǎng)這一人物的關(guān)鍵。

D．“曬谷場(chǎng)周圍是一塊塊水田；綠茵茵地連向山嶺”，“周圍的綠田”“像平靜的海水”，這些環(huán)境描寫，有展現(xiàn)美麗的山村田園風(fēng)光的作用。

E．這篇小說(shuō)不僅以它所敘述的一波三折的故事情節(jié)吸引人；而且以它所描述的因一次海上風(fēng)暴遭受沉船打擊致瘋的船長(zhǎng)的瘋癲表現(xiàn)發(fā)人深思。

（2）小說(shuō)的主人公瘋子船長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）小說(shuō)中的“我”有哪些作用？請(qǐng)概括說(shuō)明。

（4）對(duì)于這篇小說(shuō)的創(chuàng)作意圖，有人認(rèn)為應(yīng)該從悲劇的意義上去認(rèn)識(shí)，有人認(rèn)為應(yīng)該從“我長(zhǎng)大了一定要去見識(shí)大?！鄙先フJ(rèn)識(shí)，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?2、解讀下面的漫畫；簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫的內(nèi)容，概括其寓意。

內(nèi)容：____

寓意：____。13、閱讀下面的文字；完成下列各題。

評(píng)“抗日神劇”：暴力夸張罔顧公共理性。

“八路軍戰(zhàn)士”像撕魷魚片一樣徒手將敵人撕成了兩半；“鬼子”血肉橫飛，英雄凜然一笑?！鞍寺奋娕畱?zhàn)士”被一群日軍侮辱后，騰空躍起，數(shù)箭連發(fā)，幾十名“鬼子兵”接連斃命：繡花針；鐵砂掌、鷹爪功、化骨綿掌、太極神功輪番出現(xiàn)，取敵人首級(jí)如探囊取物。一段時(shí)間以來(lái)，如此種種“神奇”的鏡頭接二連三出現(xiàn)在抗日題材電視劇中，已經(jīng)成為電視熒幕上“一道亮麗的風(fēng)景線”。事實(shí)上，雷人橋段層出不窮透露出的是近來(lái)風(fēng)靡熒屏的抗日題材電視劇越來(lái)越類型化?！翱谷铡敝饾u簡(jiǎn)化為一種故事背景，其內(nèi)核被悄悄替換成武俠劇、偶像劇，即使主線仍是“抗日”，武打、槍戰(zhàn)、愛情、時(shí)尚、性感等類型元素也統(tǒng)統(tǒng)裹挾進(jìn)來(lái)。乍一看，頗具大無(wú)畏的革命樂觀主義精神和上天入地、翻江倒海的大膽想象力！不過(guò)，我們實(shí)在不能把這慷先驅(qū)之慨的做法稱為“幽默”。盡管沒有誰(shuí)規(guī)定抗日題材文藝作品只能用現(xiàn)實(shí)主義手法來(lái)講述，但畢竟那段讓我們有著切膚之痛的歷史與今相去不遠(yuǎn)。盡管中國(guó)取得了八年抗戰(zhàn)的最終勝利，但我們的前輩也付出了極為慘烈的代價(jià)。這種代價(jià)因?yàn)榍致哉呷诵灾械膼海惨驗(yàn)橹袊?guó)近代以來(lái)在文明上的落伍。我們的勝利是用巨大的犧牲換來(lái)的，這是我們認(rèn)識(shí)那段歷史的基本理性。

現(xiàn)如今；抗日題材電視劇悄然卸下了宣傳教育的“包袱”，變?yōu)榧兇獾膴蕵菲?，自是有它的?nèi)在邏輯。但這種“自我解放”也確實(shí)夠“徹底”的，連基本的公共理性也置之不顧，血肉之軀鑄就的抗戰(zhàn)精神在“神劇”中已被空洞化和游戲化，變作掩護(hù)暴力刺激的一張虎皮，真可算是“古今多少事，都付笑談中”。然而編創(chuàng)者又是極其“理性”的：愛情；暴力、懸疑、時(shí)尚、性感一個(gè)都不少，非但不敢突破簡(jiǎn)單化的觀念窠臼，還用離譜的編造強(qiáng)化陋見。在“民族大義”的包裹下，“神劇”們實(shí)則是精明的商業(yè)算計(jì)。

電視劇不必是教科書；但一定不能是罔顧公共理性的反面教材。毋庸置疑，在大眾文化中，武打；警匪等內(nèi)容其實(shí)是人的攻擊、破壞等本能欲求的“替代性滿足”，要引導(dǎo)受眾心安理得地疏泄這種欲求，需要在講述這些內(nèi)容的同時(shí)進(jìn)行價(jià)值觀介入，所以“正義戰(zhàn)勝邪惡”“好人好報(bào)”等主題幾乎成了所有通俗故事的標(biāo)準(zhǔn)配置。好的故事把欲望與道德這兩個(gè)“死對(duì)頭”如此和諧地編織在一起，既疏泄了人們內(nèi)心的欲求，也再次強(qiáng)化了道德、價(jià)值觀和公共理性，使人處于心智平衡的狀態(tài)。但畢竟，情愛、武打、警匪與色情、暴力、兇殺之間有著內(nèi)在的共通性，如果故事過(guò)于離譜，缺乏基本的公共理性和價(jià)值觀介入，文藝作品就越接近于赤裸裸的欲求本身。比如，當(dāng)人們對(duì)暴力的依賴被文藝作品過(guò)分強(qiáng)化，那么暴力的對(duì)象是當(dāng)年無(wú)惡不作的日本鬼子，是今天在中國(guó)飯店用餐的日本民眾，還是日本牌子的中國(guó)制造汽車，并沒有太大的區(qū)別，因?yàn)榱钊税V迷的，是暴力本身?！翱谷丈駝　笔鼛捉?/p>

（選自2011年3月29日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）下列關(guān)于“抗日神劇”的表述，不正確的一項(xiàng)是____

A．“抗日神劇”之所以稱為“神劇”；在于它們過(guò)度渲染和夸大了我抗日志士們的神勇與蓋世神功，雷人橋段層出不窮。

B．“抗日神劇”實(shí)際上是以抗日故事為包裝的武俠劇；偶像?。怀涑庵浯?、槍戰(zhàn)、愛情、時(shí)尚、性感等元素，表現(xiàn)出類型化特點(diǎn)。

C．“抗日神劇”用“笑談”的方式；不僅將血肉之軀鑄就的抗戰(zhàn)精神空洞化和游戲化，還將其變成了純粹的暴力刺激。

D．“抗日神劇”為商業(yè)算計(jì)而植入愛情；暴力、懸疑、時(shí)尚、性感等內(nèi)容；卸下了宣傳教育的功能，也放棄了理應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．那段抗戰(zhàn)歷史帶給我們中國(guó)人切膚之痛；且距今不遠(yuǎn)，在文藝作品中用非現(xiàn)實(shí)主義的手法來(lái)講述是不太合適的。

B．盡管“抗日神劇”慷先驅(qū)之慨的做法不可?。坏?，劇中體現(xiàn)出的樂觀；無(wú)畏的精神和非凡的想象力還是有價(jià)值的。

C．認(rèn)識(shí)抗戰(zhàn)歷史要看到侵略者的惡和近代以來(lái)我國(guó)的落后導(dǎo)致我們付出的巨大犧牲；這是抗日題材電視劇應(yīng)有的基本理性。

D．抗日題材電視劇應(yīng)拋開過(guò)于精明的商業(yè)算計(jì)；突破觀念簡(jiǎn)單化的狀況，拋棄編造離譜的做法，真正將“民族大義”置于正確的位置。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是____

A．電視劇可以不承擔(dān)教育責(zé)任；但絕對(duì)不能罔顧公共理性，赤裸裸地宣揚(yáng)人性中的某些本能欲求。

B．人的本能欲求可以通過(guò)電視劇中的情愛；武打、警匪等內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)“替代性滿足”；但要實(shí)現(xiàn)人的心智平衡，還需要道德、價(jià)值觀和公共理性的介入。

C．如果故事不離譜；也有基本的公共理性和價(jià)值觀的介入，情愛；武打、警匪與色情、暴力、兇殺之間就不存在內(nèi)在共通性。

D．如果文藝作品過(guò)分強(qiáng)化人們對(duì)暴力的依賴，那么暴力的對(duì)象是誰(shuí)就無(wú)關(guān)緊要了，因?yàn)樗秩镜氖潜┝Ρ旧?。“抗日神劇”差不多就是這樣的作品。14、閱讀下面的文字；完成下列各題。

古人的環(huán)保。

劉紹義。

古人也和現(xiàn)代人一樣；對(duì)居住環(huán)境和生存環(huán)境的要求是非常高的，我們先從他們選擇住宅建筑上來(lái)看，就知道他們對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的重視了?！夺屆氛f(shuō)：“宅，擇也。擇吉處而營(yíng)之也?！薄恫┪镏尽飞弦舱f(shuō)：“居無(wú)近絕溪；群冢、狐蠱之所，近此則死氣陰匿之處也?！惫湃嗽诮ㄔ旆课菀郧?，都要看看周圍的環(huán)境有沒有被污染，符不符合衛(wèi)生條件。

其次；古人對(duì)水源非常重視，自古中國(guó)就有句老話，叫“千里不唾井”。《周易》上說(shuō)，為了防止地下污物滲入井內(nèi)，就用瓦甓修井，叫做“井甃”；《說(shuō)文解字》上說(shuō)，為了防止地面污物流入井內(nèi)，人們便在井口安裝木闌，叫做“井榦”。不僅如此，古人食用的井水中還不能有淤泥，《周易》卦象辭中就有這樣一句話：“井泥不食，舊井無(wú)禽?！蓖蹂鲎⒃疲骸熬喽豢墒常瑒t是久井不見渫治者也。久井不見渫治，禽所不向，而況人乎？一時(shí)所共棄舍也?！彼跃荒暌惶韵矗荒暌磺謇?。《后漢書》中則有夏至日“浚井改水”的記載，也說(shuō)明古人對(duì)水源要求的嚴(yán)格。

對(duì)影響人類健康；傳染疾病的老鼠和蒼蠅、蚊子、虱子等害蟲；古人也是不遺余力地設(shè)法消除之?！对?shī)經(jīng)?豳風(fēng)?七月》里已有“穹窒熏鼠”的記載，說(shuō)明早在幾千年前，人們就知道在房子里有老鼠窟窿的地方用土塞住，如果老鼠藏匿里面，就用火把它熏出。《韓詩(shī)外傳》上，晏子對(duì)齊景公說(shuō)：“社鼠出竊于外，入托于社。灌之恐壞墻，熏之恐燒木。”這又說(shuō)明古人消滅老鼠的方法，除了用火熏，還會(huì)用水灌。

至于蒼蠅；蚊子和虱子；古人也是用煙熏、用灰嗆。雖然那時(shí)候還沒有石灰，但人們已經(jīng)知道用蜃灰涂墻、灑地，蜃灰與現(xiàn)在的石灰在消毒和殺蟲方面，作用相同?！吨芏Y》記載：“掌除墻屋。以蜃灰攻之，以灰灑毒之?！编嵶ⅲ骸俺龎ξ菡撸x豸藏逃其中者。蜃，大蛤也。搗其炭以坋之，則走；淳之以灑之，則死?！北彼蝿⒀邮赖摹秾O公談圃》中，詳細(xì)記錄了用艾熏蚊子的方法，“泰州西溪多蚊，使者行按左右，以艾熏之”。

廁所也是環(huán)境衛(wèi)生的大事；人要吃喝，也要拉撒，所以古人對(duì)廁所的清潔和衛(wèi)生，非常重視?！墩f(shuō)文解字》曰：“廁，清也。”《釋名》：“廁或曰圊，言至穢之處，宜常修治使?jié)嵡逡??！惫湃嗽诳慈思曳孔拥臅r(shí)候，看客廳；看臥室還要看衛(wèi)生間，因?yàn)閹母蓛襞c否，是檢驗(yàn)房屋質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一?！肚f子?庚桑楚》：“觀室者周于寢廟，又適其偃焉?！弊⒃疲骸百龋^屏廁。”也就是廁所。不僅如此，古代對(duì)公共廁所也非常講究，對(duì)廁所的位置要求挺嚴(yán)?！赌印吩疲骸坝诘乐鉃槠粒蕉鵀橹?，高丈。為民圂，垣高十二尺以上?！?/p>

此外；古人還嚴(yán)禁在道路上亂倒垃圾，違者嚴(yán)懲不貸，絕不會(huì)姑息遷就?！稘h書?五行志》：“秦連相坐之法，棄灰于道者黥?！鳖亷煿抛⒁峡嫡f(shuō)：“商鞅為政，以棄灰于道必渫人，渫人必斗。故設(shè)黥刑以絕其源?！钡搅藵h代，為了防止道路上塵土揚(yáng)起，有損人體健康，要求路旁老百姓以水灑道。道路兩旁沒有住戶的，由政府的灑水車進(jìn)行灑水?！逗鬂h書?張讓傳》就有這樣的記載：“作翻車渴烏施于橋西，用灑南北郊路，以省百姓灑道之費(fèi)。”這也是我國(guó)最早的灑水車。

（選自2015年6月10日《廣州日?qǐng)?bào)》；有刪改）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是____

A．根據(jù)《釋名》和《博物志》的記載；古人對(duì)居住環(huán)境和生存環(huán)境的要求是非常高的，他們?cè)诮ㄔ旆课菀郧?，也是要考察周圍的環(huán)境是否合適。

B．古人對(duì)水源非常重視；因此對(duì)提供飲水的水井經(jīng)常更換，防止出現(xiàn)“井泥”“禽”等這些臟東西污染水源。

C．幾千年前；古人就用土塞；火熏、水灌的方法來(lái)防治老鼠，但是火熏、水灌的方法也有弊端，這些方法可能會(huì)浸塌墻壁，燒毀梁木。

D．古人用蜃殼搗成的灰來(lái)給房屋內(nèi)部消毒；以便驅(qū)趕清除藏在屋內(nèi)的蟲豸，與我們現(xiàn)在用石灰消毒殺蟲作用相同。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．《后漢書》有夏至日“浚井改水”的記載；是說(shuō)古人清理疏浚水井，來(lái)改善水質(zhì)，以保證居民用水。

B．老鼠；蒼蠅、蚊子、虱子等從古至今都是影響人類身體健康、傳染疾病的害蟲；人類與它們的斗爭(zhēng)始終沒有停止過(guò)。

C．《莊子?庚桑楚》云“觀室者周于寢廟；又適其偃焉”，是說(shuō)游觀王室的人周旋于整個(gè)宗廟，但同時(shí)又必須上廁所?？梢姽湃税褞鳛闄z驗(yàn)房屋質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

D．秦朝嚴(yán)厲禁止在道路上亂倒垃圾；漢代時(shí)，還要在道路上灑水以防止塵土飛揚(yáng)損害人體健康，也由此出現(xiàn)了我國(guó)最早的灑水車。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是____

A．人類的居住環(huán)境和生存環(huán)境決定著人類的身體健康和生活質(zhì)量；無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)代，都必須認(rèn)真對(duì)待并重視。

B．李白《平虜將軍妻》一詩(shī)有言：“古人不唾井；莫忘昔纏綿?！边@里拿井來(lái)與糟糠之妻相比，警示人們要不忘記舊情，由此可見古人對(duì)提供飲水的“井”是非常重視的。

C．古人凈化環(huán)境的方法很多；例如用火熏水灌來(lái)防鼠；用艾草來(lái)熏蚊子、用石灰來(lái)消毒殺蟲，這蟪方法至今我們還有所借鑒：

D．古代對(duì)公共廁所非常講究，對(duì)建修公共煎所的位置和尺寸都有嚴(yán)格規(guī)定，根據(jù)《墨子》記載，公共廁所的墻高必須在十二尺以上。15、閱讀周邦彥的《蘇幕遮》；完成下列各題。

燎沉香；消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ)。葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。

故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長(zhǎng)安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦。（1）下列對(duì)這首宋詞解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是____

A．“鳥雀呼晴”的“呼”字很傳神；通過(guò)描寫小鳥的歡快叫聲來(lái)表達(dá)詞人輕快心情。

B．下片“故鄉(xiāng)遙久作長(zhǎng)安旅”四句；抒發(fā)了詩(shī)人有家難歸的羈旅之情。

C．下片“五月漁郎相憶否”一句；直接抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親朋的思念之情。

D．全詞明白如話；不加雕飾，意境深遠(yuǎn)，在藝術(shù)上達(dá)到了爐火純青的高度。

（2）這首詞上片寫景，下片抒情，聯(lián)系兩片之間感情紐帶的意象是“____”。

（3）王國(guó)維認(rèn)為詞中“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”兩句，“真能得荷之神理者”，請(qǐng)從煉字的角度賞析此句中的“舉”字。16、“江南是一種意象；是唐詩(shī)里的明媚，是宋詞里的哀怨．”古今文人都愛吟詠江南，請(qǐng)你也仿照例句，另寫兩句體現(xiàn)江南特色的句子，要求結(jié)構(gòu)相似，字?jǐn)?shù)可以不等．

（例1）江南是昨夜的一場(chǎng)杏花雨；打濕了小巷里的青石板．

（例2）江南是南塘的那朵荷花；映紅了扁舟上的采蓮人．

____，____

____，____．17、（甲）文學(xué)類文本閱讀；閱讀下面的文字，完成下列各題。

夏天。

汪曾祺。

夏天的早晨真舒服。空氣很涼爽，草上還掛著露水（蜘蛛網(wǎng)上也掛著露水），寫大字一張，讀古文一篇。夏天的早晨真舒服。

凡花大都是五瓣；梔子花卻是六瓣。山歌云：“梔子花開六瓣頭?！睏d子花粗粗大大，色白，近蒂處微綠，極香，香氣簡(jiǎn)直有點(diǎn)叫人受不了，我的家鄉(xiāng)人說(shuō)是：“碰鼻子香”。梔子花粗粗大大，又香得撣都撣不開，于是為文雅人不取，以為品格不高。梔子花說(shuō)：“去你的，我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們管得著嗎!”

人們往往把梔子花和白蘭花相比。蘇州姑娘串街賣花；嬌聲叫賣：“梔子花!白蘭花!”白蘭花花朵半開，嬌嬌嫩嫩，如象牙白色，香氣文靜，但有點(diǎn)甜俗，為上海長(zhǎng)三堂子的“倌人”所喜，因?yàn)槁犝f(shuō)白蘭花要到夜間枕上才格外地香。我覺得紅“倌人”的枕上之花，不如船娘髻邊花更為刺激。

夏天的花里最為幽靜的是珠蘭。

牽?；ǘ堂?。早晨沾露才開；午時(shí)即已萎謝。

秋葵也命薄。瓣淡黃；白心，心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐。

鳳仙花有單瓣者；有重瓣者。重瓣者如小牡丹，鳳仙花莖粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾鄉(xiāng)所未有。

馬齒莧；狗尾巴草、益母草；都長(zhǎng)得非常旺盛。

淡竹葉開淺藍(lán)色小花；如小蝴蝶，很好看。葉片微似竹葉而較柔軟。

“萬(wàn)把鉤”即蒼耳。因?yàn)榻Y(jié)的小果上有許多小鉤；碰到它就會(huì)掛在衣服上，得小心摘去。所以孩子叫它“萬(wàn)把鉤“。

我們那里有一種“巴根草”；貼地而去，是見縫扎根，一棵草蔓延開來(lái)，長(zhǎng)了很多根，橫的，豎的，一大片。而且非常頑強(qiáng)，拉扯不斷。很小的孩子就會(huì)唱：

巴根草；

綠茵茵；

唱個(gè)唱；

把狗聽。

最討厭的是“臭芝麻”。掏蟋蟀；捉金鈴子；常常沾了一褲腿。其臭無(wú)比，很難除凈。

西瓜以繩絡(luò)懸之井中；下午剖食，一刀下去，喀嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。

天下皆重“黑籽紅瓤”；吾鄉(xiāng)獨(dú)以“三白”為貴：白皮；白瓤、白籽?！叭住币詵|墩產(chǎn)者最佳。香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆，北京亦有，謂之“羊角蜜”；蝦蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黃瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極“面”，孩子們稱之為“奶奶哼”，說(shuō)奶奶一邊吃，一邊“哼”。

蟈蟈；我的家鄉(xiāng)叫做“叫蚰子”。叫蚰子有兩種。一種叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一個(gè)叫驢子似的，叫起來(lái)“咶咶咶咶”很吵人。喂它一點(diǎn)辣椒，更吵得厲害。一種叫“秋叫蚰子”，全身碧綠如玻璃翠，小巧玲瓏，鳴聲亦柔細(xì)。

別出聲；金鈴子在小玻璃盒子里爬哪!它停下來(lái)，吃兩口食--鴨梨切成小骰子塊。于是它叫了“丁鈴鈴鈴”

乘涼。

搬一張大竹床放在天井里；橫七豎八一躺，渾身爽利，暑氣全消。看月華。月華五色晶瑩，變幻不定，非常好看。月亮周圍有一個(gè)模模糊糊的大圓圈，謂之“風(fēng)圈“，近幾天會(huì)刮風(fēng)?！盀踟i子過(guò)江了“--黑云漫過(guò)天河，要下大雨。

一直到露水下來(lái)；竹床子的欄桿都濕了，才回去，這時(shí)已經(jīng)很困，才沾藤枕（我們那里夏天都枕藤枕或漆枕），已入夢(mèng)鄉(xiāng)。

雞頭米老了；新核桃下來(lái)了，夏天就快過(guò)去了。

（1）下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是____

A．本文將散文“形散神不散”的特點(diǎn)表現(xiàn)到了極致；沒有主要人物；主要故事、主要景致，貫穿全文的就是夏天的一種感受。

B．第二段梔子花之言；看似粗俗，實(shí)現(xiàn)富有個(gè)性，突出梔子花“粗大”“碰鼻子香”的樸實(shí)特征，使梔子花的形象更為生動(dòng)。

C．作者對(duì)鳳仙花；萬(wàn)把鉤、巴根草、臭芝麻、香瓜等景物的介紹；是為了讓讀者從妙趣橫生的描寫中獲得豐富的自然知識(shí)。

D．文章對(duì)“夏天”的描寫絲毫沒有給人以炎熱和煩躁的感受；字里行間流露的是夏的清新；生機(jī)，飽含了作者對(duì)夏天的喜愛。

E．本文依次寫了夏天早晨的露水；花朵、野草、昆蟲、瓜果等風(fēng)物；其中有作用喜歡的，也有厭惡的，淡淡的敘述中有鮮明的情感傾向。

（2）文章第一段；兩次提到“夏天的早晨真舒服”，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）本文語(yǔ)言獨(dú)具特色，請(qǐng)選擇兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要分析。18、贈(zèng)書是一件雅事；往往要在扉頁(yè)寫上贈(zèng)言。請(qǐng)任意選擇一本好書送給你的朋友，然后結(jié)合書的內(nèi)容寫一段贈(zèng)言，不超過(guò)50字。

書名：____

贈(zèng)言：____。評(píng)卷人得分三、情景默寫(共2題，共4分)19、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《莊子·逍遙游》中；當(dāng)看到大鵬經(jīng)過(guò)一系列的準(zhǔn)備才能“圖南”之后，蜩與學(xué)鳩通過(guò)形象地描述自己在林中飛行和休息的樣子來(lái)嘲笑大鵬鳥的句子是“_______，________”。

（2）《莊子·逍遙游》中；宋榮子能夠做到“舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮”，是因?yàn)椤癬_______，_________”。

（3）《陳情表》中李密向晉武帝陳述自己的家庭情況，提到生活孤單沒有依靠，每天只有自己的身體和影子相互安慰的兩句是“_________，_________”。20、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《鴻門宴》中，樊噲闖軍帳中時(shí)“頭發(fā)上指，目眥盡裂”,這兩句與《荊軻刺秦王》中易水送別時(shí)“______________，________________”的寫法相同；都運(yùn)用了夸張的手法。

(2)《記念劉和珍君》中，魯迅說(shuō)真的猛士，在黑暗面前不逃避，在屠殺面前不退縮的句子是“________________”、“_________________”。評(píng)卷人得分四、其他(共1題，共4分)21、微寫作。

從下面三個(gè)題目中任選一題；按要求作答。不超過(guò)150字。

①近年來(lái)；一些草率粗鄙；惡意中傷、肆意泄憤的網(wǎng)絡(luò)低俗語(yǔ)言對(duì)青少年的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了惡劣的影響。請(qǐng)你為校宣傳欄寫一段話，倡議大家抵制網(wǎng)絡(luò)污言，文明使用語(yǔ)言。要求：觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言有號(hào)召力。

②高一年級(jí)要求閱讀《平凡的世界》；《巴黎圣母院》、《歐也妮?葛朗臺(tái)》；一些同學(xué)不知如何閱讀這些長(zhǎng)篇名著。請(qǐng)你將自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)寫出來(lái)，為這些同學(xué)提供幫助。要求：內(nèi)容具體，條理清楚。

③五月，有勞動(dòng)節(jié)、青年節(jié)、母親節(jié)；五月的校園，有讀書節(jié)、歌唱節(jié)、戲劇節(jié)“紅五月”，記錄著青年的成長(zhǎng)，燃燒著青年的熱情。寫一段抒情文字，表達(dá)你對(duì)“五月”的感情。評(píng)卷人得分五、名著導(dǎo)讀(共3題，共18分)22、閱讀下面的文字；完成后面題目。

晚飯后他開始問(wèn)我很多問(wèn)題；我上哪兒去了呀，在干些什么呀，怎么找到他的呀。不過(guò)我回答得很簡(jiǎn)略，那夜已經(jīng)太晚，無(wú)法細(xì)談了。此外，我不想去撥動(dòng)那劇烈震顫的心弦--不想在他的心田開掘情感的新泉。我眼下的唯一目的是使他高興。而如我所說(shuō)他已很高興，但反復(fù)無(wú)常。要是說(shuō)話間沉默了一會(huì)兒，他會(huì)坐立不安，碰碰我，隨后說(shuō)，“簡(jiǎn)。”“你是十十足足的人嗎，簡(jiǎn)？你肯定是這樣的嗎？”

這是簡(jiǎn)愛回到芬丁莊園的一段文字。結(jié)合語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)選文中的“他”是誰(shuí)？簡(jiǎn)愛之前在婚禮受阻后堅(jiān)決出逃，此刻又愿意留在羅切斯特身邊的原因是什么？23、閱讀下面《三國(guó)演義》選段；根據(jù)原著故事情節(jié)，回答問(wèn)題。

忽一日；玄德自覺渾身肉顫，行坐不安；至夜，不能寧睡，起坐內(nèi)室，秉燭看書，覺神思昏迷，伏幾而臥；就室中起一陣?yán)滹L(fēng)，燈滅復(fù)明，抬頭見一人立于燈下。玄德疑怪，自起視之，乃是關(guān)公，于燈影下往來(lái)躲避。關(guān)公泣告曰：“愿兄起兵，以雪弟恨!”

關(guān)羽所恨為何事？之后張飛為他做了什么事？張飛最終結(jié)局如何？24、請(qǐng)簡(jiǎn)述《三國(guó)演義》第103回中“五丈原諸葛禳星”的主要情節(jié)。評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共6分)25、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

1919年；民族危亡之際，中國(guó)青年學(xué)生掀起了一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛國(guó)革命運(yùn)動(dòng)。1949年，中國(guó)人從此站立起來(lái)了!新中國(guó)青年投身于祖國(guó)建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國(guó)之志，匯入改革開放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國(guó)凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國(guó)有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國(guó)青年接續(xù)奮斗

請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)；以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。

①1919年5月4日；在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。

②1949年10月1日；參加開國(guó)大典慶祝游行后寫給家人的信。

③1979年9月15日；參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。

④2019年4月30日；收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。

⑤2049年9月30日；寫給某位“百年中國(guó)功勛人物”的國(guó)慶節(jié)慰問(wèn)信。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景：符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。26、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。香港海洋公園游人眾多，工作人員盡力維持，但插隊(duì)的還是越來(lái)越多。為避免糾紛，公園特設(shè)警示牌，對(duì)“插隊(duì)”作出書面定義：超越前面客人輪候之位置；離開后欲返回輪候之位置；替未進(jìn)入排隊(duì)區(qū)之人士占據(jù)位置。請(qǐng)遵守秩序排隊(duì)輪候乘坐登山纜車。并明文規(guī)定，如有違者，將被要求離開公園，不予退款！此舉收效甚佳。胡適先生說(shuō)：“一個(gè)民族和族群，總是提倡道德而不注重規(guī)則的話，這個(gè)民族是會(huì)道德淪喪的?！蹦敲?，道德的力量有多強(qiáng)？規(guī)則的面孔有多冷？你愛道德，還是規(guī)則？請(qǐng)以“道德和規(guī)則”為話題，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。27、閱讀下面文字；根據(jù)要求作文。

為了在沙漠干旱惡劣的環(huán)境中生存；仙人掌把葉片蜷縮成針刺，以減少水分蒸發(fā)，在大漠中安營(yíng)扎寨。沙漠大黃則向四面伸展肥碩碧綠的葉片，通過(guò)葉片上許多凸凹不平的紋理，將落到葉子上的每一滴水都導(dǎo)流到根部，開出嬌艷的花朵。

它們的生存方式；引發(fā)了人們?cè)S多思考：有人說(shuō)，在惡劣的環(huán)境中，仙人掌和沙漠大黃都有自己的生存智慧；也有人說(shuō)，在困境中，蜷縮內(nèi)斂的仙人掌活得從容；還有人說(shuō)，在困境中，舒展張揚(yáng)的沙漠大黃活得燦爛

請(qǐng)就以上材料，展開聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選(除詩(shī)歌外)，不少于800字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【解析】【答案】A2、D【分析】【解析】

試題分析：此類題答題思路是先理解句子的具體語(yǔ)境；然后再結(jié)合著詞語(yǔ)意思來(lái)判斷?！白儞Q”是指事物的形式或內(nèi)容由一種變?yōu)榱硪环N．“變幻”指無(wú)規(guī)則可循．不宜揣測(cè)的變化．“扶植”指幫助；培養(yǎng)、支持．使仕大，對(duì)象可以是人，也可以是抽象事物．它還指植物，如扶植野生植物等?！胺鲋敝赜凇爸保?，對(duì)象指具體的人．如子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)?！澳w淺”指局限于表面的、淺薄的、不深刻的．強(qiáng)調(diào)不多、不深。常用于觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、理論等?！案\，指浮在表面．不切實(shí)．強(qiáng)調(diào)空虛、浮躁．常用于人的作風(fēng)、為人等。所以選D。

考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】D3、A【分析】【解析】

(連詞，表轉(zhuǎn)折；卻；BCD表順承關(guān)系，于是，就。)【解析】【答案】

A4、C【分析】【分析】本題主要考查“高高低低、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近”“重重、層層和團(tuán)團(tuán)”“而和但”“隱隱約約和影影綽綽”四組詞語(yǔ)的運(yùn)用，解答時(shí)首先要明確題目要求，然后可采用詞語(yǔ)對(duì)照法，根據(jù)具體的語(yǔ)境和詞語(yǔ)的含義一一對(duì)照選出恰當(dāng)?shù)拇鸢福窘馕觥俊窘獯稹扛吒叩偷停簠⒉畈积R；長(zhǎng)短；高低不齊，形容水平不一或很不整齊；

遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近：就是遠(yuǎn)處和近處；說(shuō)明了視野范圍；

重重：很多層；團(tuán)團(tuán)：簇聚的樣子；

隱隱約約：指看起來(lái)或聽起來(lái)模糊；不很清楚，感覺不很明顯；

影影綽綽：模模糊糊；不真切；

第一處根據(jù)“荷塘的四面都是樹；而楊柳最多”語(yǔ)境意是指荷塘的遠(yuǎn)處和近處，然后說(shuō)樹木高低不齊，應(yīng)用“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近和高高低低”；

第二出根據(jù)“這些樹將一片荷塘圍住”語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)樹木多；應(yīng)用“重重”；

第三處根據(jù)“色-例是陰陰的；乍看像一團(tuán)煙霧，楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出”，可知句間運(yùn)用轉(zhuǎn)折關(guān)系恰當(dāng)，應(yīng)用“但”；

第四處根據(jù)“只有些大意罷了”語(yǔ)境意強(qiáng)調(diào)的是“模糊看不清”；應(yīng)用“隱隱約約”；

故選C．5、D【分析】【分析】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力．此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思來(lái)辨識(shí)，然后做出判斷．成語(yǔ)本身是沒有錯(cuò)的，錯(cuò)在與語(yǔ)境不合、修飾對(duì)象不當(dāng)、褒貶不當(dāng)、范圍不當(dāng)、謙敬不當(dāng)?shù)鹊龋詫W(xué)生首先要知道成語(yǔ)的意思，然后關(guān)注它所修飾的對(duì)象，所在的語(yǔ)境．【解析】【解答】A．使用恰當(dāng)；置之度外：度：考慮．放在考慮之外．指不把個(gè)人的生死利害等放在心上．符合語(yǔ)境；

B．使用恰當(dāng)；秀色可餐：秀色：美女姿容或自然美景；餐：吃．原形容婦女美貌．后也形容景物秀麗．符合語(yǔ)境；

C．使用恰當(dāng)；移樽就教：樽：古代盛酒器；就：湊近．端著酒杯離座到對(duì)方面前共飲，以便請(qǐng)教．比喻主動(dòng)去向人請(qǐng)教．符合語(yǔ)境；

D．對(duì)象錯(cuò)誤；栩栩如生：栩栩：活潑生動(dòng)的樣子．指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣．不能用來(lái)形容自然物；

故選：D．6、B【分析】①春風(fēng)化雨：比喻良好的熏陶和教育。符合語(yǔ)境；

②別開生面：另外開展新的局面或創(chuàng)造新的形式。符合語(yǔ)境；

③不贊一詞：原指文章寫得很好；別人不能再添一句話?，F(xiàn)也指一言不發(fā)。望文生義。此處應(yīng)為“未加贊賞”；

④入木三分：形容書法有力；也用來(lái)比喻議論；見解深刻。對(duì)象錯(cuò)誤。此處應(yīng)為“惟妙惟肖”；

⑤為虎添翼：比喻幫助惡人；增加惡人的勢(shì)力，含貶義。符合語(yǔ)境；

⑥口若懸河：講起話來(lái)滔滔不絕；像瀑布不停地奔流傾瀉。形容能說(shuō)會(huì)辨，說(shuō)起來(lái)沒個(gè)完。不和語(yǔ)境。此處應(yīng)為“侃侃而談”；

成語(yǔ)運(yùn)用正確的是：①②⑤；

故選B。

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對(duì)象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。

此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適。【解析】B7、C【分析】A．《暢銷書排行榜》應(yīng)用引號(hào)。B．“發(fā)展”后的句號(hào)應(yīng)該在引號(hào)外。D．（《荀子·勸學(xué)》）應(yīng)該在引號(hào)外，逗號(hào)前?！窘馕觥俊敬鸢浮緾8、B【分析】【解析】推測(cè)：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情；推斷：推測(cè)，斷定。調(diào)節(jié)：從數(shù)量上或程度上調(diào)整，使適合要求；調(diào)解：勸說(shuō)雙方消除糾紛。體恤：設(shè)身處地地為人著想，給以同情、照顧；體察：體驗(yàn)和觀察。)【解析】【答案】B9、A【分析】【分析】解答本題首先明確題目要求，要求是“對(duì)下列句子修辭手法判斷正確的一項(xiàng)”，明確了題目要求，然后認(rèn)真閱讀每個(gè)選項(xiàng)，理解選項(xiàng)的意思，最后分析詩(shī)句所運(yùn)用的修辭手法，根據(jù)題目要求選出恰當(dāng)?shù)拇鸢福窘馕觥俊窘獯稹竣佟安蝗缍嗳有┢沏~爛鐵；爽性潑你的剩菜殘羹”運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法；

②“那河畔的金柳/是夕陽(yáng)中的新娘”；把“金柳”比喻成“新娘”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；

③“誰(shuí)能告訴我她在唱些什么？也許他在為過(guò)去哀傷；唱的是渺遠(yuǎn)的不幸的往事，和那很久以前的戰(zhàn)場(chǎng)？”運(yùn)用設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答；

④“撐著油紙傘；獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng)；悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法；

故選A．二、填空題(共9題，共18分)10、ED【分析】【分析】（1）此題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力．

（2）此題考查學(xué)生把握文本主要內(nèi)容的基本能力．

（3）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力．在文中找到對(duì)應(yīng)的句段；仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微之處．尤其要注意一些表示時(shí)間；頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對(duì)象．厘清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語(yǔ)的現(xiàn)象．C、概括不全面，1948年下半年茅盾還寫了《脫險(xiǎn)雜記》等文章；A、“來(lái)到大陸新村茅盾的家里”錯(cuò)誤，參見原文“郭沫若在家里邀請(qǐng)了20多位文化人，為茅盾夫婦接風(fēng)洗塵”；B、《俄羅斯問(wèn)題》不是小說(shuō)，是劇本．故選ED．

（2）此題考查學(xué)生把握文本主要內(nèi)容的基本能力．解答此類題目可以使用瞻前顧后法；找出題干中的相關(guān)語(yǔ)句在選文中的位置，向上下文搜索，并注意文中過(guò)渡句；關(guān)聯(lián)詞、指代詞的提示，這樣答案就能從原文中“摳”出來(lái)．茅盾為什么要到香港居住，這是一個(gè)歷史原因，具有十分繁雜的歷史矛盾，香港仔當(dāng)時(shí)社會(huì)安定，能夠給人以言論自由，在這樣的環(huán)境中能夠很好的表達(dá)自己的想法，更好地從事文學(xué)創(chuàng)造．

（3）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．信息篩選的題目；是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文．答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)．綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子．答題時(shí)注意把握以下要點(diǎn)：參加相關(guān)會(huì)議；分享文化成就、翻譯外國(guó)文學(xué)作品、創(chuàng)辦文學(xué)刊物等內(nèi)容．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題；提出自己的見解的能力．探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)或者分析傳主成功的原因，實(shí)際原因的主觀方面也就是傳主的品質(zhì)．探究傳主的品質(zhì)有時(shí)給出品質(zhì)，讓考生在文中找具體的事例，有時(shí)需要先概括出品質(zhì)，然后再結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，還有的是結(jié)合文章的標(biāo)題或具體的語(yǔ)句進(jìn)行探究，但基本的答題指向是一致的．這樣的題目答題時(shí)首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說(shuō)明，不要脫離文本隨意作答．向外延伸主要是針對(duì)文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出；簡(jiǎn)單明了．提出的觀點(diǎn)要和傳主的品質(zhì)相關(guān)．解答本題需要學(xué)生結(jié)合茅盾先生的處事原則及文學(xué)創(chuàng)作方向和宗旨的角度進(jìn)行分析．

答案：

（1）ED

（2）在香港有言論自由；可以大膽表達(dá)自己的看法和人民的呼聲；良好的寫作環(huán)境及寫作心境，給茅盾提供了十分舒暢的寫作條件，可以讓他全身心的投入到文藝活動(dòng)中．

（3）①經(jīng)常參加國(guó)際文化交流；和平會(huì)議；以及相關(guān)活動(dòng)；②撰寫訪問(wèn)見聞，宣傳訪問(wèn)國(guó)的文化成就，向國(guó)內(nèi)介紹訪問(wèn)國(guó)的國(guó)情特別是文化事業(yè)的發(fā)展情況；③翻譯國(guó)外文學(xué)作品，積極參與創(chuàng)辦刊物，為我國(guó)民眾閱讀、欣賞國(guó)外的優(yōu)秀文化貢獻(xiàn)力量．

（4）①誠(chéng)實(shí)守信的工作作風(fēng)；②勤奮寫作；③有追求信仰；④淡泊金錢，關(guān)心文學(xué)事業(yè)．11、AC【分析】【分析】（1）歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思．能力層級(jí)為分析綜合C．

（2）欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力．能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．

（3）欣賞作品的形象；分析其作用．能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．

（4）探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解．能力層級(jí)為探究F．【解析】【解答】（1）B項(xiàng)理解錯(cuò)誤．對(duì)瘋子船長(zhǎng)的這一動(dòng)作行為的描寫；表現(xiàn)了他是真實(shí)地把這個(gè)和他的船“差不多大”的曬谷場(chǎng)當(dāng)作了自己的船．D項(xiàng)對(duì)環(huán)境描寫的分析欠妥當(dāng)．這里的景物描寫是作為曬谷場(chǎng)的陪襯而寫的，主要不是“展示美麗的山村田園風(fēng)光的作用”．E項(xiàng)中對(duì)小說(shuō)的情節(jié)分析有誤，這篇小說(shuō)沒有“一波三折的故事情節(jié)”．

（2）分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句；從總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可．

（3）次要人物在文中的作用：襯托主要人物；突出主要人物的形象特點(diǎn)；貫穿文章的線索人物，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展．本文中次要人物以第一人稱“我”的形式出現(xiàn)，還有增強(qiáng)文章真實(shí)性的作用．

（4）本題是一道開放性的試題；選擇其中任何一個(gè)觀點(diǎn)都是可以的，關(guān)鍵是要結(jié)合文本闡述自己的理由，言之成理．

答案：

（1）AC

（2）瘋子船長(zhǎng)是一個(gè)執(zhí)著于理想；忠于職守的悲劇形象．①他久經(jīng)考驗(yàn)；具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛自己的事業(yè)一如熱愛自己的生命；②他遇險(xiǎn)不慌，沉著指揮，船沉了又勸同事們逃走，具有忘我、獻(xiàn)身的精神．

（3）①“我”貫穿始終；是文章的線索．②以“我”這樣一個(gè)山村孩子的視角寫瘋子船長(zhǎng)發(fā)瘋的過(guò)程，使故事更具有真實(shí)性，引發(fā)讀者的閱讀興趣．③在塑造瘋子船長(zhǎng)這一人物上，我起輔助作用．④通過(guò)寫“我”學(xué)著他，想體驗(yàn)當(dāng)船長(zhǎng)的感受，要去見識(shí)大海，側(cè)面表現(xiàn)船長(zhǎng)的高大形象，突出船長(zhǎng)對(duì)我的影響，深化主旨．

（4）觀點(diǎn)一：應(yīng)該從主人公悲劇意義上去認(rèn)識(shí)作者的創(chuàng)作意圖．①海難雖然摧毀了船長(zhǎng)的船；使他成為瘋子，但并沒有摧毀他內(nèi)心深處的船長(zhǎng)情結(jié)，他在曬谷場(chǎng)演繹風(fēng)暴中救船的情景，表現(xiàn)了一個(gè)船長(zhǎng)的精神風(fēng)貌，他的執(zhí)著與堅(jiān)持以及他高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神令人感動(dòng)；②小說(shuō)給人心靈的震撼，又讓人扼腕嘆息，我們?cè)诏傋哟L(zhǎng)這一人物身上感受到一種崇高美和悲壯美．

觀點(diǎn)二：應(yīng)該從“我長(zhǎng)大了一定要去見識(shí)大?！鄙先フJ(rèn)識(shí)作者的創(chuàng)作意圖．①瘋子二叔雖然是一個(gè)失去了船的船長(zhǎng)，但他執(zhí)著于理想、忠于職守、熱愛事業(yè)的精神感召我，引發(fā)了我想出去見世面的想法；②小說(shuō)結(jié)尾“我想著遙遠(yuǎn)的大海，我長(zhǎng)大了一定要去見識(shí)大?！保舱f(shuō)明了作者對(duì)“我”這一類農(nóng)村孩子寄予的期望．12、這幅漫畫中，一只瘦弱的小鳥擋不住籠里食物的誘惑，鉆進(jìn)去吃食，吃肥之后，再也出不來(lái)了接受誘惑的代價(jià)是失去自由【分析】【分析】解答本題首先要明確題目?jī)?nèi)容，要求是“解讀下面的漫畫，簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫的內(nèi)容，概括其寓意”，其次就是認(rèn)真觀察漫畫內(nèi)容，根據(jù)畫面內(nèi)容和題目要求回答問(wèn)題．【解析】【解答】本題是一幅漫畫；這幅漫畫中，一只瘦弱的小鳥擋不住籠里食物的誘惑，鉆進(jìn)去吃食，吃肥之后，再也出不來(lái)了；根據(jù)漫畫內(nèi)容可以看出誘惑帶來(lái)的危害是失去自由，跟一句分析可以概括漫畫內(nèi)容，揭示漫畫的寓意；

參考答案：

內(nèi)容：這幅漫畫中；一只瘦弱的小鳥擋不住籠里食物的誘惑，鉆進(jìn)去吃食，吃肥之后，再也出不來(lái)了．

寓意：接受誘惑的代價(jià)是失去自由．13、CBC【分析】【分析】理解文中重要概念的含義，無(wú)非是抓住概念的特點(diǎn)來(lái)衡量，即揭示事物本質(zhì)屬性（最為全面的）的選項(xiàng)是正確的；還有一種就是重要概念（詞語(yǔ)）之間形成的各種判斷（試題中表現(xiàn)為選項(xiàng)），解答這一類型題目的技巧是--抓住選項(xiàng)中的“關(guān)聯(lián)詞”（揭示邏輯關(guān)系，即各種各樣的判斷）“虛詞”等標(biāo)志；若沒有這些標(biāo)志，就要認(rèn)真分析選項(xiàng)句子分句間的邏輯關(guān)系，再回到文中仔細(xì)對(duì)照．【解析】【解答】（1）C“還將其變成了純粹的暴力刺激”錯(cuò)；原文第二段是說(shuō)“抗戰(zhàn)精神變作掩護(hù)暴力刺激的一張虎皮”，而非抗戰(zhàn)精神本身是“暴力刺激”，且原文并無(wú)遞進(jìn)意味．

（2）B“劇中體現(xiàn)出的樂觀；無(wú)畏的精神和非凡的想象力還是有價(jià)值的”錯(cuò)；根據(jù)文中第一段“乍一看”（第一眼看上去，猛然一看），可知“劇中體現(xiàn)出的樂觀、無(wú)畏的精神和非凡的想象力還是有價(jià)值的”判斷錯(cuò)誤．

（3）C“情愛；武打、警匪與色情、暴力、兇殺之間就不存在內(nèi)在共通性”錯(cuò)；原文第三段“但畢竟，情愛、武打、警匪與色情、暴力、兇殺之間有著內(nèi)在的共通性”，反推錯(cuò)誤，“情愛、武打、警匪與色情、暴力、兇殺之間有著內(nèi)在的共通性”是不可變更的前提．

答案：

（1）C

（2）B

（3）C14、BCC【分析】【分析】篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍．仔細(xì)對(duì)照，正確判斷．找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤．【解析】【解答】（1）B項(xiàng)；“對(duì)提供飲水的水井經(jīng)常更換”錯(cuò)，原文為“所以井要一年一淘洗，一年一清理”，應(yīng)是經(jīng)常清理．

（2）C項(xiàng)；“是說(shuō)游觀王室的人周旋于整個(gè)宗廟，但同時(shí)又必須上廁所”錯(cuò)，原文為“古人在看人家房子的時(shí)候，看客廳；看臥室還要看衛(wèi)生間，因?yàn)閹母蓛襞c否，是檢驗(yàn)房屋質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一”，應(yīng)是參觀其廁所．

（3）C項(xiàng)；“用石灰來(lái)消毒殺蟲”錯(cuò)，原文為“雖然那時(shí)候還沒有石灰，但人們已經(jīng)知道用蜃灰涂墻；灑地，蜃灰與現(xiàn)在的石灰在消毒和殺蟲方面，作用相同”，古人用的是蜃灰．

答案：

（1）B

（2）C

（3）C15、C風(fēng)荷（荷花）【分析】【分析】《蘇幕遮?燎沉香》是宋代詞人周邦彥創(chuàng)作的一首小令詞，主要表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情．此詞由眼前的荷花想到故鄉(xiāng)的荷花，游子濃濃的思鄉(xiāng)情，向荷花娓娓道來(lái)，構(gòu)思尤為巧妙別致．上片主要描繪荷花姿態(tài)，下片由荷花夢(mèng)回故鄉(xiāng)．全詞寫景寫人寫情寫夢(mèng)皆語(yǔ)出天然，不加雕飾而風(fēng)情萬(wàn)種，通過(guò)對(duì)清圓的荷葉、五月的江南、漁郎的輕舟這些情景進(jìn)行虛實(shí)變幻的描寫，思鄉(xiāng)之苦表達(dá)得淋漓盡致．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力．C；不是“直接抒發(fā)”；而是從友人角度落筆，抒寫自己對(duì)家鄉(xiāng)朋友的思念．故選C．

（2）此題考查學(xué)生本題考查鑒賞詩(shī)歌形象的能力．上片寫景；突出風(fēng)荷；下片抒情，“夢(mèng)入芙蓉浦”，融情于景．由此可知，聯(lián)系上下兩片之間感情紐帶的意象是風(fēng)荷．

（3）此題考查學(xué)生本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力的能力．本題解答的基本思路是：先答出所給字的意思；舉，向上用力托起；然后代入句子，說(shuō)明其在詩(shī)句中的含義：荷在風(fēng)中舉，隨風(fēng)顫動(dòng)，寫出了荷花的動(dòng)態(tài)美；最后寫出這個(gè)字的情感義：它把荷修長(zhǎng)挺拔；英姿颯爽的精氣神表現(xiàn)出來(lái)，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)荷的喜愛．

答案：

（1）（3分）C

（2）（2分）風(fēng)荷（荷花）

（3）（3分）“舉”代表向上的力；荷在風(fēng)中“舉”，隨風(fēng)顫動(dòng)，寫出了荷花的動(dòng)態(tài)美；（2分）它把荷莖修長(zhǎng)挺拔；英姿颯爽的精氣神表現(xiàn)得淋漓盡致．（1分）（大意對(duì)即可）

譯文：

細(xì)焚沉香；來(lái)消除夏天悶熱潮濕的暑氣．鳥雀鳴叫呼喚著晴天，拂曉時(shí)分鳥兒東張西望的在屋檐下的“言語(yǔ)”．荷葉上初出的陽(yáng)光曬干了昨夜的雨，水面上的荷花清潤(rùn)圓正，荷葉迎著晨風(fēng)，每一片荷葉都挺出水面．

看到這風(fēng)景；我想到遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，何日才能回去啊？我家本在吳越一帶，長(zhǎng)久地客居長(zhǎng)安．五月，我故鄉(xiāng)的小時(shí)候的伙伴是否在想我，劃著一葉扁舟，在我的夢(mèng)中來(lái)到了過(guò)去的杭州西湖荷花塘．

賞析：

周邦彥的詞以富艷精工著稱；但這首《蘇幕遮》“清水出芙蓉，天然去雕飾”，清新自然，是清真詞中少數(shù)的例外．詞以寫雨后風(fēng)荷為中心，引入故鄉(xiāng)歸夢(mèng)，表達(dá)思鄉(xiāng)之情，意思比較單純．

上闋先寫室內(nèi)燎香消暑；繼寫屋檐鳥雀呼晴，再寫室外風(fēng)荷搖擺，詞境活潑清新，結(jié)構(gòu)意脈連貫自然，視點(diǎn)變換極具層次．詞中對(duì)荷花的傳神描寫被王國(guó)維《人間詞話》評(píng)為“真能得荷之神理者”，為寫荷之絕唱．

下闋再由眼前五月水面清圓；風(fēng)荷凌舉的景象聯(lián)想到相似的故鄉(xiāng)吳門的五月的風(fēng)物，小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦，相思之情淋漓盡致．

這首詞；上闋寫景，下闋抒情，段落極為分明．一起寫靜境，焚香消暑，取心定自然涼之意，或暗示在熱鬧場(chǎng)中服一副清涼劑，兩句寫境靜心也靜．三；四句寫靜中有噪，“鳥雀呼晴”，一“呼”字，極為傳神，暗示昨夜雨，今朝晴．“侵曉窺檐語(yǔ)”，更是鳥雀多情，窺檐而告訴人以新晴之歡，生動(dòng)而有風(fēng)致．“葉上”句，清新而又美麗．“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，則動(dòng)態(tài)可掬．這三句，實(shí)是交互句法，配合得極為巧妙，而又音響動(dòng)人．大意是：清圓的荷葉，葉面上還留存昨夜的雨珠，在朝陽(yáng)下逐漸地干了，一陣風(fēng)來(lái)，荷葉兒一團(tuán)團(tuán)地舞動(dòng)起來(lái)．這像是電影的鏡頭一樣，有時(shí)間性的景致，體現(xiàn)出荷葉的圓與青翠．詞句煉一“舉”字，全詞站立了起來(lái)，動(dòng)景如生，描繪出荷花亭亭玉立的姿態(tài)美與荷花的莖的力度美．這幾句構(gòu)成了一幅恬淡、清麗的美景這樣，再看“燎沉香，消溽暑”的時(shí)間，則該是一天的事，而從“鳥雀呼晴”起，則是晨光初興的景物，然后再?gòu)奈葸呁频绞彝?，荷塘一片新晴景色．再看首二句，時(shí)間該是拖長(zhǎng)了，夏日如年，以香消之，寂靜可知，意義豐富而含蓄，為下闋久客思鄉(xiāng)伏了一筆．

下闋直抒胸懷；語(yǔ)詞如話，不加雕飾．己身旅泊“長(zhǎng)安”，實(shí)即當(dāng)時(shí)汴京（今開封）．周邦彥本以太學(xué)生入都，以獻(xiàn)《汴都賦》為神宗所賞識(shí)，進(jìn)為太學(xué)正，但仍無(wú)所作為，不免有鄉(xiāng)關(guān)之思．“故鄉(xiāng)遙，何日去”點(diǎn)地點(diǎn)時(shí)，“家住吳門，久作長(zhǎng)安旅”，實(shí)為不如歸去之意．緊接“五月漁郎相憶否”，不言己思家鄉(xiāng)友朋，卻寫漁郎是否思念自己，主客移位，更加襯托出我對(duì)家鄉(xiāng)親朋的思念，這是從對(duì)面深一層寫法．一結(jié)兩句，“小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦”，即夢(mèng)中劃小舟入蓮花塘中了．實(shí)以虛構(gòu)的夢(mèng)景作結(jié)，雖虛而實(shí)，變幻莫測(cè)．

這首詞風(fēng)格清新活潑，境界淡遠(yuǎn)高超．周邦彥的詞以典雅著稱，又被推為集大成詞人，其詞作固然精工絕倫，而其思想境界之高超，實(shí)尤為其詞作之牢固基礎(chǔ)．16、江南是今朝的一縷秋風(fēng)，盤剝了橋邊的枯藤．江南是墻角的那朵梅花，留住了歸客的腳步．【分析】【分析】此題考查仿寫句式的能力．解答此題時(shí)，要準(zhǔn)確把握題中例句在句式、修辭手法和內(nèi)容上的特點(diǎn)．【解析】【解答】題中例句運(yùn)用的修辭手法主要是比喻；句式特點(diǎn)是一個(gè)由兩個(gè)分句組成的復(fù)句，其特點(diǎn)為“江南是（名詞性偏正短語(yǔ)），（動(dòng)詞）+名詞性偏正短語(yǔ)”．?dāng)M寫答案時(shí)應(yīng)該符合這些特點(diǎn)．

答案示例：

江南是今朝的一縷秋風(fēng)；盤剝了橋邊的枯藤．

江南是墻角的那朵梅花；留住了歸客的腳步．

江南是那三秋的桂子，釀成了游子濃濃的思念．17、CE【分析】【分析】（1）本題考查文章思想內(nèi)容的概括分析；

（2）本題考查重要句子在文中的作用；

（3）本題考查語(yǔ)言特色賞析；【解析】【解答】試題解析：

（1）A．正確；

B．正確；

C．錯(cuò)誤；目的不是為了獲得豐富的自然知識(shí)；而是為了突出對(duì)夏天的一種感覺；

D．正確；

E．錯(cuò)誤；“喜愛”是作者主要的情感傾向；所謂“厭惡”只是從側(cè)面表現(xiàn)該事物的自然特征；

（2）這個(gè)句子兩次出現(xiàn)；運(yùn)用了反復(fù)手法；第一次出現(xiàn)，是寫自然環(huán)境帶給人的感受，為“空氣涼爽，草上還掛著露水”等自然景物描寫做鋪墊；第二次出現(xiàn)，則是人的主觀感受，主要是在清晨“寫大字一張，讀古文一篇”帶來(lái)的舒適愉悅；

（3）語(yǔ)言特色；從用詞特點(diǎn)；句式特點(diǎn)、修辭手法等方面著手；如本文中多用短句，“瓣淡黃，白心風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐”“一刀下去，喀嚓有聲，涼氣四溢”等，顯得簡(jiǎn)潔明快；修辭手法上，對(duì)花的描寫多用擬人，如“梔子花說(shuō)：”“白蘭花香氣文靜”“秋葵也命薄楚楚可憐”，讓花兒顯得格外生動(dòng)形象；引用許多民間俗語(yǔ)，“梔子花開六瓣頭”“烏豬子過(guò)江了”等，生動(dòng)有趣，富有生活氣息；

答案示例：

（1）（5分）CE（答對(duì)一項(xiàng)給3分；答對(duì)兩項(xiàng)給5分）

（2）（4分）運(yùn)用了反復(fù)手法；突出了夏天早晨的束縛；（1分）開頭一句的“舒服”，側(cè)重客觀感受，強(qiáng)調(diào)夏天早晨給人帶來(lái)的舒適感；（1分）同時(shí)引出下文“令人舒服”的具體內(nèi)容描寫；（1分）后一句的“舒服”側(cè)重主觀感受，強(qiáng)調(diào)在舒適夏天早晨里寫字讀文的閑適；（1分）（大意對(duì)即可）

（3）（6分）H多用短句；簡(jiǎn)潔明快；例如：“牽?；ǘ堂?，早晨沾露才開，午時(shí)即已萎謝”寥寥數(shù)語(yǔ)就表現(xiàn)出牽牛花花期短暫的特征；

I打量運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象，富有情味；例如：“秋葵也命薄．瓣淡黃，白心，心外有紫暈．風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐”“命薄”“楚楚可憐”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了秋葵纖弱的特征和作者的憐愛之情．（從語(yǔ)言風(fēng)格，如清新自然、生動(dòng)形象、用詞角度分析亦可）（觀點(diǎn)各1分；理由各2分）18、《復(fù)活》生命逝去必不能復(fù)活，心靈墮落卻可獲新生，愿此書為你蕩盡心靈的塵埃，帶來(lái)精神的慰藉，重拾人性的善美【分析】【分析】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力．題干要求選擇一本好書，寫一段贈(zèng)言．所以回答本題時(shí)書名必須是一本書，不能是一篇文章；推薦內(nèi)容要與書的內(nèi)容相吻合，語(yǔ)言要得體，符合贈(zèng)言的要求．【解析】【解答】參考答案：

《紅樓夢(mèng)》；夢(mèng)想中的“紅樓”，現(xiàn)實(shí)中的人生，漫游書中古典小世界，參悟現(xiàn)代社會(huì)大哲學(xué)！

《復(fù)活》，生命逝去必不能復(fù)活，心靈墮落卻可獲新生，愿此書為你蕩盡心靈的塵埃，帶來(lái)精神的慰藉，重拾人性的善美！三、情景默寫(共2題，共4分)19、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

小題1的迷惑性很大，必須抓住題干提示“蜩與學(xué)鳩通過(guò)形象地描述自己在林中飛行和休息的樣子”中的“休息”二字，方可對(duì)應(yīng)找到“我決起而飛，搶榆枋而止”兩句，因?yàn)椤爸埂眲偤门c“休息”對(duì)應(yīng)，萬(wàn)萬(wàn)不可誤寫成“我騰躍而上，不過(guò)數(shù)仞而下”，而且填寫后者也不能完整地對(duì)應(yīng)題干中的提示，還要注意“搶”字，不要寫成“槍”；小題2也需要仔細(xì)辨析，宋榮子“舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮”的原因只有其后面兩句可填，別的都不符合語(yǔ)境，注意“辯”字，不可寫成“辨”；小題3的提示非常明顯，但要注意難寫字“煢煢”的寫法，更要注意書寫的規(guī)范性，一定不要把“孑”寫成“子”。【解析】我決起而飛搶榆枋而止定乎內(nèi)外之分辯乎榮辱之境煢煢孑立形影相吊20、略

【分析】【詳解】

此題考查考生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。要求考生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫時(shí)反復(fù)寫。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“瞋”“冠”“直面”“慘淡”“淋漓”等字，默寫時(shí)要寫準(zhǔn)確?！窘馕觥渴拷圆_目發(fā)盡上指冠敢于直面慘淡的人生敢于正視淋漓的鮮血四、其他(共1題，共4分)21、略

【分析】【分析】此題通過(guò)材料考查學(xué)生的分析、整合、寫作、表達(dá)能力．在3道題目中，“倡議抵制網(wǎng)絡(luò)侮言”一題的指向很明確，列舉出了“草率粗鄙、惡意中傷、肆意泄憤”等非常具體的現(xiàn)象，學(xué)生生可以直接針對(duì)性地進(jìn)行表達(dá)；“名著經(jīng)驗(yàn)推薦”需要先從給定的3本名著中篩選情節(jié)，介紹自己平時(shí)閱讀作品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；對(duì)“五月”的表達(dá)充滿夢(mèng)想色彩，符合青少年的認(rèn)知性，具有整體代表性，可以書寫自己的青春年華，表達(dá)要注意使用抒情性的語(yǔ)言．【解析】【解答】答案：①示例：語(yǔ)言是我們共同的文化基因，是一種文明的象征，使用文明語(yǔ)言不僅能夠讓我們變得更加文雅，還會(huì)讓我們的心靈插上美麗的翅膀，這是文明的社會(huì)，需要文明的用語(yǔ)，近年來(lái)，一些草率粗鄙、惡意中傷、肆意泄憤的網(wǎng)絡(luò)低俗語(yǔ)言對(duì)青少年的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了惡劣的影響，我們?cè)谶@里倡議，每一個(gè)社會(huì)人，都要讓我們的心靈窗戶更加美麗，讓我們的精神家園更加靜謐，請(qǐng)大家使用文明語(yǔ)言．②示例：縱觀《平凡的世界》全書，字里行間流淌的全是濃濃的愛意，對(duì)土地、對(duì)父老鄉(xiāng)親的深厚情意，有親情、友情、愛情．少安與潤(rùn)葉的愛情，少平與曉霞的愛情，潤(rùn)生與紅梅的愛情，少平與金秀的愛情，潤(rùn)葉與福堂的親情，曉霞與福軍的親情，李向前與李登之的親情，少平與金波的友情，少平與師傅的友情，潤(rùn)葉與曉霞的友情《平凡的世界》中使用最頻繁的一個(gè)詞語(yǔ)是：親愛的．親愛的大地，親愛的雙水村，親愛的父親，親愛的弟弟，親愛的朋友，總之，所有人世間的真情都在這里一一的展現(xiàn)．③五月是一棵枝葉茂盛的樹，她用綠色光芒感染著所有生靈，使春天的景象常在人間；五月是一支韻味十足的歌，她把浪漫的情懷和嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)交織在一起，撥動(dòng)著每一個(gè)人的心弦；五月是蓬勃的生機(jī)，是不會(huì)泯滅的希望，是一往無(wú)前的勇敢，是生命中最輝煌的色彩；五月是晶瑩剔透的朝露，她像一顆顆璀璨的明珠，放射著五光十色的光芒五、名著導(dǎo)讀(共3題，共18分)22、略

【分析】

本題考查名著閱讀的能力。本題以簡(jiǎn)答題的形式進(jìn)行考查；解答時(shí)，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時(shí)積累進(jìn)行思考；解答。解答此種題型，需要學(xué)生平時(shí)多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟。

名著閱讀也是高考中的考點(diǎn)之一，解答本需明確題目要求，然后人認(rèn)真回顧名著內(nèi)容，根據(jù)題目要求做出選擇，通過(guò)解答本題可知名著閱讀可遵循以下三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行：首先是要感知作品內(nèi)容，了解它寫的是什么地方、什么人、什么事，故事的情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)展、達(dá)到高潮且結(jié)束的，矛盾又是怎樣解決的等等；其次，了解作者、作品背景，把握作品環(huán)境某些作品可能對(duì)中學(xué)生而言有些陌生難懂，尤其是外國(guó)作品，所以就有必要了解一些關(guān)于作者的情況，如作家的生平、思想、創(chuàng)作傾向；了解一些作品寫作的歷史時(shí)代背景、作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品問(wèn)世以來(lái)人們的評(píng)價(jià)等等；第三，．理解作品思想主題和意義小說(shuō)的主題不是象貼標(biāo)簽一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是蘊(yùn)藏于作品的所有藝術(shù)形象中，它有待于讀者去尋找、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)、去獲得?！窘馕觥勘绢}考查考生對(duì)名著內(nèi)容的把握和對(duì)人物形象進(jìn)行賞析的能力。這就要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中要邊欣賞；然后在答題中很快地回憶出來(lái)。

答案：第一問(wèn)：羅切斯特；第二問(wèn)：羅切斯特的瘋子妻子已經(jīng)被燒死，簡(jiǎn)愛可以擁有合法的、有尊嚴(yán)的婚姻。（尊重心愿）23、略

【分析】

此題考查學(xué)生的基本文學(xué)知識(shí)和簡(jiǎn)明表達(dá)的能力；要熟悉名著中的經(jīng)典情節(jié)，敘述時(shí)要抓住關(guān)鍵，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，不要過(guò)多展開．

張飛（？年-221年），字翼德，幽州涿郡（今河北省涿州市）人氏，三國(guó)時(shí)期蜀漢重要將領(lǐng)，使用丈八點(diǎn)鋼矛（實(shí)為普通的長(zhǎng)矛，三國(guó)演義中只是為了增加張飛的威武和勇猛），官至車騎將軍，封西鄉(xiāng)侯．史書記載張飛是貴族，有智有謀，三國(guó)演義中張飛原為殺豬屠夫．在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，張飛以其勇猛、魯莽、嫉惡如仇而著稱，雖然此形象主要來(lái)源于小說(shuō)和戲劇等民間藝術(shù)，但已深入人心．【解析】本題考查學(xué)生對(duì)《三國(guó)演義》情節(jié)的熟悉和掌握能力．學(xué)生結(jié)合相關(guān)情節(jié)進(jìn)行解答即可；

故參考答案為：

關(guān)