03 2 首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿（河北專(zhuān)版）

032首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿（河北專(zhuān)版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)語(yǔ)文

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)分析諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的頒發(fā)過(guò)程，提升學(xué)生對(duì)世界文學(xué)成就的認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界文化的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化的態(tài)度。

3.提高學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)欣賞獲獎(jiǎng)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)獲獎(jiǎng)作品的語(yǔ)言特色，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作水平。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的思維活躍，對(duì)世界充滿(mǎn)好奇心，對(duì)文學(xué)尤其是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)這樣的國(guó)際性文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)有濃厚的興趣。然而，由于年齡和知識(shí)背景的限制，他們對(duì)世界文學(xué)的了解有限，對(duì)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的背景知識(shí)掌握不多。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的閱讀量和理解深度有限，對(duì)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和過(guò)程缺乏了解。在能力方面，他們的分析能力、鑒賞能力和批判性思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和國(guó)際視野需要進(jìn)一步拓展。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在閱讀興趣不持久、缺乏深入思考的習(xí)慣。這些因素可能會(huì)影響他們對(duì)《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》這一課程的學(xué)習(xí)。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)激發(fā)興趣、引導(dǎo)思考、提供適當(dāng)?shù)拈喿x材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生建立正確的文學(xué)價(jià)值觀，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和文化意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和批判性思維。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)講解諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的歷史背景、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和獲獎(jiǎng)作品的特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立對(duì)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)委或獲獎(jiǎng)作家，模擬評(píng)選過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用PPT展示諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)名單、作品片段和歷史圖片，直觀呈現(xiàn)課程內(nèi)容。

2.互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，提高信息檢索和利用能力。

3.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線(xiàn)問(wèn)答、模擬評(píng)選等，提高課堂趣味性和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這個(gè)獎(jiǎng)杯背后的故事嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要介紹諾貝爾獎(jiǎng)的歷史和意義。

-提問(wèn)：“今天我們要學(xué)習(xí)的課題是什么？”

-學(xué)生回答：“首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)?！?/p>

-教師引入課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和獲獎(jiǎng)作家的特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹首屆諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的頒發(fā)情況。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合多媒體展示，讓學(xué)生了解首屆諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品及其作者。

-通過(guò)案例分析，分析獲獎(jiǎng)作品的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。

-教師提問(wèn)：“首屆諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的頒發(fā)對(duì)世界文學(xué)產(chǎn)生了哪些影響？”

-學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“如果你們有機(jī)會(huì)評(píng)選諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，會(huì)推薦哪位作家？為什么？”

-學(xué)生分組討論，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行陳述。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論和陳述，總結(jié)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)對(duì)世界文學(xué)的影響。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注世界文學(xué)發(fā)展。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“閱讀教材中提到的獲獎(jiǎng)作品，撰寫(xiě)一篇讀后感。”

-學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成閱讀和寫(xiě)作任務(wù)。

-教師提醒學(xué)生注意字?jǐn)?shù)和寫(xiě)作規(guī)范，并要求在下次課之前提交作業(yè)。

（注：以上內(nèi)容僅為示例，具體教學(xué)過(guò)程應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-諾貝爾獎(jiǎng)官方網(wǎng)站：提供諾貝爾獎(jiǎng)的歷史、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、獲獎(jiǎng)名單等詳細(xì)信息，幫助學(xué)生全面了解諾貝爾獎(jiǎng)。

-諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品集：收集了歷屆諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些作品，拓寬文學(xué)視野。

-世界文學(xué)史書(shū)籍：介紹世界文學(xué)的發(fā)展歷程、重要作家和作品，幫助學(xué)生了解世界文學(xué)的背景知識(shí)。

-諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選過(guò)程報(bào)道：報(bào)道諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選過(guò)程，讓學(xué)生了解評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)和程序。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品，如《百年孤獨(dú)》、《悲慘世界》等，通過(guò)閱讀提升文學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注世界文學(xué)界的動(dòng)態(tài)，如諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選結(jié)果、作家訪(fǎng)談等，了解世界文學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

-組織學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)或閱讀小組，共同探討文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同國(guó)家和地區(qū)的文學(xué)，了解世界文學(xué)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或評(píng)論，記錄自己的閱讀體驗(yàn)和思考，提高寫(xiě)作能力。

-建議學(xué)生參加文學(xué)競(jìng)賽或演講活動(dòng)，鍛煉自己的表達(dá)能力和自信心。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選過(guò)程，了解評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

-建議學(xué)生觀看與諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，通過(guò)視聽(tīng)感受加深對(duì)獲獎(jiǎng)作品的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加文學(xué)講座或研討會(huì)，與專(zhuān)家學(xué)者交流，拓寬自己的文學(xué)視野。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外知名文學(xué)雜志，如《收獲》、《讀者》等，了解文學(xué)界的最新動(dòng)態(tài)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景和目的

-首屆諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的頒發(fā)時(shí)間和地點(diǎn)

-首屆諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品及其作者

②關(guān)鍵詞：

-諾貝爾獎(jiǎng)

-首屆

-文學(xué)獎(jiǎng)

-頒發(fā)

-獲獎(jiǎng)作品

-作者