Unit 2 My week Part B Read and write Part C Story time（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)002

Unit2MyweekPartBReadandwritePartCStorytime（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit2MyweekPartBReadandwritePartCStorytime。內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)星期詞匯，學(xué)習(xí)閱讀理解，以及通過(guò)故事時(shí)間進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握星期詞匯的基礎(chǔ)上，通過(guò)閱讀理解提高學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)結(jié)合故事時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)復(fù)習(xí)星期詞匯，學(xué)生能夠增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)閱讀理解，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和文化意識(shí)；在情景對(duì)話練習(xí)中，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心和興趣，但同時(shí)也存在一些普遍的學(xué)情特點(diǎn)。

首先，在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)星期詞匯有一定的了解，能夠識(shí)別和說(shuō)出基本的星期詞匯，但在實(shí)際運(yùn)用中，詞匯的準(zhǔn)確性和靈活性有待提高。此外，學(xué)生對(duì)閱讀理解有一定的認(rèn)識(shí)，但面對(duì)較長(zhǎng)的文本時(shí)，理解能力和信息提取能力相對(duì)較弱。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，雖然能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，但在表達(dá)復(fù)雜思想和情感時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。在寫作方面，學(xué)生能夠完成基礎(chǔ)的句子和短文，但缺乏條理性和連貫性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在課堂上參與度參差不齊，部分學(xué)生由于害羞或缺乏自信，不敢主動(dòng)發(fā)言。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師在教學(xué)中需要注重詞匯的鞏固和拓展，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。其次，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。此外，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，并通過(guò)寫作練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和書面表達(dá)能力?？傊?，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，教師需采取針對(duì)性的教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit2MyweekPartBReadandwritePartCStorytime的相關(guān)頁(yè)碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如星期相關(guān)的圖片，以及與故事內(nèi)容相關(guān)的插圖，以幫助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)視頻，如英語(yǔ)動(dòng)畫或相關(guān)故事片段，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在閱讀和寫作活動(dòng)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示星期相關(guān)的圖片，如日歷、星期標(biāo)志等，引導(dǎo)學(xué)生思考并說(shuō)出自己一周的日常活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)本周話題的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的星期詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，并復(fù)習(xí)其發(fā)音和拼寫。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解PartBReadandwrite中的閱讀理解內(nèi)容，包括理解故事大意、找出關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)等。

-舉例說(shuō)明：以故事中的某個(gè)片段為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行閱讀理解，并示范如何提取信息。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生閱讀故事，討論并回答相關(guān)問(wèn)題，如故事中的人物是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？他們遇到了什么困難？

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的對(duì)話場(chǎng)景，以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，適時(shí)給予指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

4.PartCStorytime（約15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看與故事相關(guān)的視頻或動(dòng)畫，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)故事情節(jié)和角色對(duì)話。

-學(xué)生活動(dòng)：觀看結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，并回答相關(guān)問(wèn)題，如故事的主題是什么？你從故事中學(xué)到了什么？

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)的重要性。

-學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，根據(jù)故事內(nèi)容編寫一個(gè)小故事，可以是自己的想象，也可以是對(duì)故事的續(xù)寫。

-要求學(xué)生在故事中運(yùn)用本周學(xué)習(xí)的星期詞匯，并注意語(yǔ)法和表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-布置作業(yè)時(shí)，提醒學(xué)生注意保護(hù)眼睛，合理安排時(shí)間，按時(shí)完成作業(yè)。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-**星期詞匯的延伸學(xué)習(xí)**：除了課本中的星期詞匯外，可以引入更多與星期相關(guān)的詞匯，如weekend、weekday、holiday等，以及與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如morning、afternoon、evening等。

-**文化背景知識(shí)**：介紹不同國(guó)家對(duì)于星期的命名和慶祝方式，如西方國(guó)家的周末文化、中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日等，以豐富學(xué)生的文化視野。

-**英語(yǔ)國(guó)家的日常生活**：通過(guò)介紹英語(yǔ)國(guó)家中與星期相關(guān)的日常生活習(xí)慣，如周一早晨的早餐、周五晚上的家庭聚會(huì)等，讓學(xué)生了解不同文化中的生活差異。

-**季節(jié)變化與星期的關(guān)系**：探討季節(jié)變化對(duì)星期活動(dòng)的影響，如春季的戶外活動(dòng)、冬季的室內(nèi)活動(dòng)等，以及這些活動(dòng)如何與星期的不同日相對(duì)應(yīng)。

2.拓展建議：

-**詞匯拓展活動(dòng)**：設(shè)計(jì)“星期詞匯接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固星期詞匯。

-**文化體驗(yàn)活動(dòng)**：組織學(xué)生參與模擬的“國(guó)際文化節(jié)”，讓學(xué)生展示自己了解的星期相關(guān)文化，如制作星期主題的手工藝品、表演星期相關(guān)的歌曲或舞蹈。

-**日記寫作練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇以“我的星期”為主題的日記，記錄一周中發(fā)生的有趣事情，并在課堂上分享。

-**英語(yǔ)角活動(dòng)**：在學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)中，設(shè)置“星期話題”，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論與星期相關(guān)的主題，如“我最喜歡的星期”或“周末計(jì)劃”。

-**家庭作業(yè)延伸**：布置家庭作業(yè)時(shí)，可以要求學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論家庭一周的日程安排，并制作家庭日程表，增強(qiáng)家庭互動(dòng)。

-**在線資源利用**：推薦學(xué)生使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，通過(guò)聽(tīng)力和閱讀了解不同文化中的星期習(xí)俗。

-**課外閱讀推薦**：推薦適合五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本或簡(jiǎn)易讀物，如《GoodnightMoon》等，其中包含星期相關(guān)的元素，幫助學(xué)生提高閱讀興趣和水平。

-**社區(qū)活動(dòng)參與**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的活動(dòng)，如社區(qū)花園的星期維護(hù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-時(shí)間表達(dá)：morning,afternoon,evening

-星期活動(dòng)：school,homework,play,sleep,gotothepark

②關(guān)鍵詞：

-Weekdays:MondaytoFriday

-Weekends:SaturdayandSunday

-Dailyactivities:gotoschool,dohomework,havefun