2025年人教版PEP選修3歷史上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版PEP選修3歷史上冊階段測試試卷722考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、第二次世界大戰(zhàn)中，反法西斯主要大國之間在軍事上既合作又斗爭。下列實物中，最能反映這一情況的是A.一枚鑄有蘇、美、英國旗和“1944年6月”的紀念幣B.一份“1940~1944年租借法受援國及物資”的清單C.一本20世紀40年代的中文版《開羅宣言》D.一張布雷頓深林會議場景的照片2、1947年，英國發(fā)表《印度獨立方案》，宣布將英屬印度按居民的宗教信仰分為印度教徒聚居的印度和伊斯蘭教徒聚居的巴基斯坦兩個國家，各土邦可自己決定加入印度或巴基斯坦。根據(jù)此方案，印度和巴基斯坦正式實行分治，成為英聯(lián)邦中兩個具有獨立地位的自治領(lǐng)。英國的這一政策A.尊重了印度居民的民族自決權(quán)B.捍衛(wèi)了英國在印度地區(qū)的影響力C.不利于印巴地區(qū)的穩(wěn)定與發(fā)展D.反映了戰(zhàn)后國際關(guān)系民主化的要求3、歷史解釋是以史料為依據(jù)對歷史事物進行理性分析和客觀評判。下列選項中屬于歷史解釋的是A.印巴分治結(jié)束了英國對印度的殖民統(tǒng)治B.二戰(zhàn)后肯尼亞人發(fā)動起義反抗英國統(tǒng)治C.1960年有17個非洲國家獨立D.1999年巴拿馬收回運河主權(quán)4、20世紀，國際社會為維持和平進行了不懈努力。下列表述正確的是：A.國際聯(lián)盟制裁了日本對中國東北三省的侵略行徑B.聯(lián)合國安理會有權(quán)采取行動維持國際和平與安全C.《全面禁止核試驗條約》是美蘇兩國妥協(xié)的產(chǎn)物D.冷戰(zhàn)結(jié)束后，北大西洋公約組織維護了歐洲和平5、下圖“陽臺對話”向世界傳遞的信息是（）

A.古巴導彈危機結(jié)束B.美蘇關(guān)系趨于緩和C.冷戰(zhàn)格局全面終結(jié)D.多極化世界的來臨6、日本福島核泄漏事故引起全球關(guān)注。反思近代科技發(fā)展的歷程，下列說法正確的是A.人類面臨的核威脅最初源于愛因斯坦的相對論B.原子彈的使用是反法西斯戰(zhàn)爭勝利的決定因素C.科技發(fā)明是近百年間眾多人為災難的主要原因D.第三次科技革命諸多技術(shù)源于二戰(zhàn)中的軍事發(fā)明7、印度、伊拉克、伊朗經(jīng)濟發(fā)展面臨的共同問題是A.人口壓力、糧食短缺、經(jīng)濟單一B.人口壓力、邊界爭端、教派紛爭C.教派紛爭、邊界爭端、市場狹隘D.糧食短缺、經(jīng)濟單一、市場狹隘8、

圖6反映的歷史事件對當時的德國人意味著（）A.歐洲將從此出現(xiàn)和平局面B.德意志民族即將再度統(tǒng)一C.東西德經(jīng)濟差距將迅速縮小D.影響德國分裂的蘇聯(lián)即將解體9、第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國占領(lǐng)日本，采取削弱日本的政策。1948年，美國改行扶植日本的政策，力圖將日本建成冷戰(zhàn)的前哨陣地。這一政策轉(zhuǎn)變A.成為日本長期推行仇視中國政策的開端B.促使美國承認美日平等伙伴關(guān)系C.提高了日本在美國全球戰(zhàn)略中的地位D.標志著冷戰(zhàn)在亞洲全面展開評卷人得分二、材料分析題(共9題，共18分)10、（歷史選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平）

材料1942年；美國政府聯(lián)合圖書出版業(yè)成立了戰(zhàn)時圖書委員會，組織出版了多個系列和版本的圖書?！按笪餮笙盗小钡膬?nèi)容涉及政治；軍事、文學諸多領(lǐng)域?！靶率澜鐣芟盗小眲t收錄了《喪鐘為誰而鳴》《天下一家》等著作。“海外版本系列”出版流行的平裝書與口袋書，有多種語言版本，其中尤以“軍隊版本”最為突出?！败婈牥姹尽眻D書采用訂書機裝訂而不使用膠水裝訂，圖書的寬度大于高度，每頁能夠容納兩列2.5～3英寸的短文本。此外，在圖書中還記錄了大量鼓勵性的話語，如《戴爾的戰(zhàn)爭》扉頁寫著：“書是武器——在一個自由的民主國家，每個人都可以讀到他喜歡的東西?！薄睹绹绾紊妗泛汀睹绹饨徽吆完P(guān)國的戰(zhàn)爭目標》等圖書也有英語、法語、荷蘭語等不同語種的版本，在海外市場廣受追捧。

——摘編自劉蒙之、劉喬《“二戰(zhàn)”期間美國戰(zhàn)時圖書委員會的出版活動與歷史影響審視》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識；概括二戰(zhàn)期間美國戰(zhàn)時圖書委員會出版活動的特點。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析美國戰(zhàn)時圖書委員會出版活動的作用。11、（歷史選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平）

材料1951年9月；美國主導的《舊金山和約》允許日本在自身能力范圍內(nèi)以“勞務方式”履行戰(zhàn)爭賠償。

朝鮮戰(zhàn)爭后；由于出口低迷和進口增加，日本的國際收支狀況趨于惡化。

鑒于東南亞國家在賠償原則上不妥協(xié)的立場；日本不得不超越勞務賠償?shù)姆秶?954年，日本與緬甸達成協(xié)定，日本在10年內(nèi)向緬提供2億美元的生產(chǎn)資料和勞務作為賠償。在美國斡旋下，日本與菲律賓1956年達成協(xié)議，日本在20年間分別以貨物；資本和技術(shù)服務的形式賠付菲方5.5億美元，向菲提供2.5億美元的經(jīng)濟貸款。

根據(jù)賠償計劃；日本在國內(nèi)購買船舶；機械等商品交給受賠國，同時又從受賠國進口了大量的木材、鐵礦石等原材料。顯而易見，日本對東南亞的戰(zhàn)爭賠償，已不再是單純的國際法意義上的戰(zhàn)爭賠償。日本在談判交涉中，“斤斤計較地討價還價，對受賠國沒有絲毫感情上的歉意”，有人尖銳批評戰(zhàn)爭賠償是日本“工商界執(zhí)行的一種自我服務計劃”。

——摘編自陳從陽《“經(jīng)濟外交”與50年代日本對東南亞的戰(zhàn)爭賠償》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識；指出戰(zhàn)后日本對東南亞國家戰(zhàn)爭賠償?shù)臍v史背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，為什么說日本對東南亞國家的戰(zhàn)爭賠償“已不再是單純的國際法意義上的戰(zhàn)爭賠償”？12、（歷史-選修3:20世紀的戰(zhàn)爭與和平）

材料海灣戰(zhàn)爭結(jié)束后；美國在中東的影響力迅速上升。同年，蘇聯(lián)解體，原先由蘇聯(lián)支持的一批中東國家也紛紛轉(zhuǎn)向。這進一步放大了美國的“海灣出爭”紅利。這些紅利絕不僅僅體現(xiàn)在中東地區(qū)的地緣政治。還體現(xiàn)于金融；經(jīng)濟等諸多方面。

恰恰在此時；中東地區(qū)的極端思想和極端勢力開始大幅抬頭。這背后的原因主要是：“冷戰(zhàn)”結(jié)束導致美蘇不再有競爭壓力。雙方都減少了對當?shù)氐耐度?。這使得一批原本依靠大國支撐的政權(quán)紛紛垮臺。造成基層治理普遍失序。甚至出現(xiàn)失敗國家——如“黑鷹墜落”事件后的索馬里。在“冷戰(zhàn)”結(jié)束；多個國家政權(quán)垮臺的背景下，中東原本在高度內(nèi)部及外部壓力下維持的“生態(tài)平衡”逐漸弱化并最終解體。

——據(jù)鄧媛《海灣戰(zhàn)爭后遺癥》整理（1）根據(jù)材料；概括海灣戰(zhàn)爭后中東局勢的變化。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析中東地區(qū)局勢發(fā)生變化的原因。13、20世紀的戰(zhàn)爭與和平。

材料一戰(zhàn)期間；英國曾對美國展開戰(zhàn)爭宣傳，說：“德國士兵曾砍斷了比利時兒童的手指，把戰(zhàn)俘釘在十字架上。”這大大地激發(fā)了美國人民的仇恨，一種原始的瘋狂與沖動控制著人們的心靈。在新英格蘭舉行的一次群眾集會上，有人提出，抓住德皇以后，要把他下滾油鍋。這時，“整個觀眾席都站了起來，歇斯底里地尖叫，表示贊同”。

俄國布爾什維克黨也利用戰(zhàn)爭造成的危機；在工人；士兵中宣傳革命思想，主張變對外戰(zhàn)爭為國內(nèi)戰(zhàn)爭，趁機推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治。這在俄國變成了現(xiàn)實。

——摘編自熊偉民《第一次世界大戰(zhàn)的遺產(chǎn)》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識；指出英國和布爾什維克黨在戰(zhàn)爭宣傳目的上的差異。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明英俄兩國宣傳的實際效果及其對一戰(zhàn)的影響。14、（歷史選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平）

材料1938年慕尼黑會議后；德國向拉美地區(qū)進行全面滲透，威脅美國利益。美國總統(tǒng)羅斯福意識到慕尼黑協(xié)定沒有帶來“一代人的和平”，“僅僅意味著民主國家在地緣政治上的失敗”。為此，他呼吁廢除中立法案，用“現(xiàn)購自運”代替“武器禁運”，批準法國向美國訂購飛機，加強美英合作，將自身強大的工業(yè)資源變?yōu)槊藝鴳?zhàn)爭的強大經(jīng)濟支柱。1939年4月，羅斯福要求希特勒保證10年內(nèi)不侵略他所列出的31個歐洲國家和中東國家，作為解決歐洲爭端的基礎(chǔ)。這些國家中包括當時與德國并不接壤的蘇聯(lián)。8月，美國主動向蘇聯(lián)提出延長《蘇美商業(yè)議定書》一年，并“繼續(xù)給蘇無條件最惠國待遇”，支持英法與蘇聯(lián)的談利。羅斯福在與國內(nèi)孤立主義者斗爭的同時，盡力分化德意同盟，集中打擊德國。羅斯福的歐洲戰(zhàn)略雖未能阻止戰(zhàn)爭，但卻使羅斯福這樣的反法西斯者提高了威望，并鞏固了其在國內(nèi)外的地位，連任美國總統(tǒng)，并引導美國走上與世界各國聯(lián)合反法西斯戰(zhàn)爭的勝利道路。

——據(jù)劉德斌《國際關(guān)系史》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識；指出羅斯福推行的歐洲戰(zhàn)略的目的及其措施。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析羅斯福推行歐洲戰(zhàn)略的影響。15、（歷史選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平）

材料九一八事變后；日本繼續(xù)擴大侵略，1932年1月3日侵占錦州，進逼關(guān)內(nèi)。1月7日，美國國務卿史汀生向中日兩國政府發(fā)出照會，美國政府不承認中日政府間所簽訂的有損于美國或其在華國民的條約權(quán)利——包括中華民國的主權(quán)；獨立或領(lǐng)土及行政完整，或關(guān)于通稱為門戶開放政策的對華國際政策在內(nèi)的任何條約或協(xié)定；不承認用違反1928年巴黎非戰(zhàn)公約義務的手段所造成的任何情勢、條約或協(xié)定，但在次日、美國國務院又表示美無意干涉日本在中國東北的合法條約權(quán)利。以上照會闡述了美國的新政策，被稱為“史汀生主義”。

——摘編自劉緒貽、楊生茂總主編《美國通史》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識；概括“史汀生主義”的主要內(nèi)容。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析美國對日本侵華不直接干涉的原因16、閱讀材料；回答問題。

材料越南的獨立和主權(quán)問題雖然在1954年的日內(nèi)瓦會議上已經(jīng)得到國際社會的認可；但美國拒絕簽字，力圖取代法國在越南的地位，由此引發(fā)了越南的抗美救國戰(zhàn)爭。1955年10月，在美國的支持下，吳庭艷上臺，成立“越南共和國”，并大肆迫害前抗美人員。1960年12月，南方各愛國政黨；群眾團體、教派和各民族代表舉行會議，成立“越南南方民族解放陣線”，越共成為該陣線的核心力量。越南南北方兩個政權(quán)分立的局面由此長期化。1961年，美國肯尼迪政府上臺后決定，通過有限的軍事干涉支持南越政權(quán)，使用軍事手段消滅解放武裝力量，由此發(fā)展為美國參加的戰(zhàn)爭。越南戰(zhàn)爭從1955年起到1975年，十幾個國家直接或間接卷入戰(zhàn)爭，造成幾百余萬軍民傷亡，是20世紀“冷戰(zhàn)”時代一場重大的局部戰(zhàn)爭。

——摘編自張建華《世界現(xiàn)代史（1900～2000）》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識；分析越南戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括越南戰(zhàn)爭的特點。17、【歷史選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平】材料20世紀以來，隨著國際形勢的變化和世界經(jīng)濟的發(fā)展，特別是第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，給人類帶來了慘痛的教訓。人們對于建立新的國際機制和國際秩序的呼聲日趨高漲，1920年，旨在維護世界和平與安全的國際聯(lián)盟正式成立。20世紀以來，隨著國際形勢的變化和世界經(jīng)濟的發(fā)展，特別是第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，給人類帶來了慘痛的教訓。人們對于建立新的國際機制和國際秩序的呼聲日趨高漲，1920年，旨在維護世界和平與安全的國際聯(lián)盟正式成立?！幾詣⒀蟆秶H聯(lián)盟的當代價值研究》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括國聯(lián)成立的歷史背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，對國聯(lián)進行評價。1937年埃及最后一個加入國聯(lián)時，加入國聯(lián)的國家達63個，這只是占當時世界國家總數(shù)的30%。由于缺乏作為世界性組織應有的作用，在解決國際爭端時，國聯(lián)沒有權(quán)威性，在處理國際社會的各種矛盾時就顯得軟弱無力、只有在“極少見的情況下，也就是會員國中的大國利益不受妨害、或各會員國至關(guān)重要的共同利益似乎用得著國聯(lián)時”，國聯(lián)才能真正發(fā)揮其作用。在它成立的短短20年間，1946年4月18日，出席國聯(lián)會議的43個會員國一致表決，宣布從次日起國際聯(lián)盟不復存在。國聯(lián)盡管失敗了，但它為建立一個全球性國際安全機制做出了有益的嘗試；正是由于它的第一次實踐，給世界留下了寶貴的經(jīng)驗和教訓，為我們指明了國際組織發(fā)展的方向。18、【歷史選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平】閱讀材料，完成下列要求。材料近代西方國家按照荷蘭慣例（即荷蘭依據(jù)自己海軍艦炮的射程，確定從陸地起算3海里之外算是“公?！保┑茸龇▽㈩I(lǐng)海范囷限制在3海里或12海里以內(nèi)，但這并未為許多沿海國家所接受。20世紀四五十年代，智利等拉美國家提出200海里領(lǐng)海權(quán)主張，1970年智利等8個拉美國家通過《蒙得雄的亞海洋法宣言》，隨后21個拉美闃家通過《拉丁美洲國家關(guān)于海洋法宣言》，宣布簽字國在200海里海域內(nèi)享有主權(quán)和專屬經(jīng)濟區(qū)的管轄權(quán)。1971年舉行利馬會議，9個拉美國家表明其反對海洋霸權(quán)主義的立場和主張。在拉美國家和第三世界國家長期努力下，1982年，聯(lián)合國制定通過了《聯(lián)合國海洋法公約》，除美、英、聯(lián)邦德國和日本等少數(shù)國家沒有簽字外，159個國家與組織在公約上簽字。該公約確認國際海底及其自然資源是人類共同繼承的財產(chǎn)，規(guī)定沿海國家擁有12海里的領(lǐng)海寬度，沿海國家有權(quán)建立200海里的專屬經(jīng)濟區(qū)。近代西方國家按照荷蘭慣例（即荷蘭依據(jù)自己海軍艦炮的射程，確定從陸地起算3海里之外算是“公?！保┑茸龇▽㈩I(lǐng)海范囷限制在3海里或12海里以內(nèi)，但這并未為許多沿海國家所接受。20世紀四五十年代，智利等拉美國家提出200海里領(lǐng)海權(quán)主張，1970年智利等8個拉美國家通過《蒙得雄的亞海洋法宣言》，隨后21個拉美闃家通過《拉丁美洲國家關(guān)于海洋法宣言》，宣布簽字國在200海里海域內(nèi)享有主權(quán)和專屬經(jīng)濟區(qū)的管轄權(quán)。1971年舉行利馬會議，9個拉美國家表明其反對海洋霸權(quán)主義的立場和主張。在拉美國家和第三世界國家長期努力下，1982年，聯(lián)合國制定通過了《聯(lián)合國海洋法公約》，除美、英、聯(lián)邦德國和日本等少數(shù)國家沒有簽字外，159個國家與組織在公約上簽字。該公約確認國際海底及其自然資源是人類共同繼承的財產(chǎn)，規(guī)定沿海國家擁有12海里的領(lǐng)海寬度，沿海國家有權(quán)建立200海里的專屬經(jīng)濟區(qū)?！幾詮埥ㄈA《世界現(xiàn)代史（1900—2000>》

（1）依據(jù)材料；概括分析近代以來海洋法演變的原因及其特點。

（2）依據(jù)材料，分析《聯(lián)合國海洋法公約》產(chǎn)生的歷史意義。評卷人得分三、論述題(共2題，共4分)19、閱讀如下圖示。

史料展示了經(jīng)濟全球化歷程的兩種發(fā)展狀況，結(jié)合所學，任選一種發(fā)展狀況進行論證。20、閱讀材料；完成下列要求。

世界歷史上重要的條約或會議。

。時間。

會議或條約。

簡介。

1648年。

《威斯特伐利亞和約》

結(jié)束了歐洲三十年戰(zhàn)爭；確定了國際關(guān)系中應遵守國家主權(quán)；國家領(lǐng)土與國家獨立等原則；形成了歷史上第一個具有現(xiàn)代意義的國際關(guān)系體系—威斯特伐利亞體系。

1919年。

《凡爾賽和約》

共15部分；包括440個條款和一項議定書，第一部分為國際聯(lián)盟盟約。條約圍繞戰(zhàn)后處置德國問題，協(xié)調(diào)了列強在歐洲；近東和非洲的資本主義世界秩序。

1945年4月。

《聯(lián)合國憲章》

共分19章111條。憲章規(guī)定；聯(lián)合國及其成員國應遵循各國主權(quán)平等；各國以和平方式解決國際爭端、在國際關(guān)系中不使用武力或武力威脅以及聯(lián)合國不得干涉各國內(nèi)政等原則。

1968年7月。

《不擴散核武器條約》

宗旨是防止核擴散；推動核裁軍和促進和平利用核能的國際合作。截至2002年4月，《不擴散核武器條約》締約國共有187個。

2019年5月。

亞洲文明對話大會。

聚焦“亞洲文明交流互鑒與命運共同體”主題；共商文明發(fā)展；合作大計，達成廣泛共識并發(fā)表《亞洲文明對話大會2019北京共識》

——據(jù)吳于廑、齊世榮《世界史》等材料列舉了人類歷史上一些重要的會議和條約，其中蘊含著全球治理的諸多啟示。從材料中提煉一個啟示，并結(jié)合所學的世界近現(xiàn)代史知識予以說明。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，言之成理。）評卷人得分四、簡答題(共2題，共6分)21、20世紀的戰(zhàn)爭與和平。

材料遠東國際法庭法官既為由日本投降書上簽字受降各國所派遣；法官們的席次當然應該以受降簽字國的先后為序，即以美；中、英、蘇、澳、加、法、荷為序。但庭長不喜歡這個安排。由于他想使與他親近的英、美法官坐他的兩側(cè)，便提議應按聯(lián)合國安全理事會的五強為中心安排，即以美、英、蘇、中、法為序。但是有人指出：按照聯(lián)合國憲章，安全理事會五個常任理事國是以中、法、蘇、英、美（按照國名英文字母先后）為序的。這樣，中國和法國法官將坐在他的兩旁。于是庭長又提議：可以用一般按國名英文字母先后為序的辦法。但馬上發(fā)展，居中的將是中、加等國的法官，英、美法官離庭長更遠了。

1946年5月2日正式開庭的前一天；庭長宣布，經(jīng)過盟軍最高統(tǒng)帥同意，坐席安排是，庭長右側(cè)為美；中、法等國法官，左側(cè)為英、蘇等國法官。這樣，英、美兩國法官居中。中國法官表示：“這個安排是荒謬的，它既非按照受降簽字的次序，又非按照聯(lián)合國安理會五強排列的次序，亦非按照一般國際會議以國名字母先后排列的次序，用意何在，殊屬費解?！闭f畢便憤然離開。

第二天；遠東國際法庭正式開庭。開庭前庭長宣布，最高統(tǒng)帥已經(jīng)同意，法官行列和坐席的順序以受降簽字國的順序為準。

——摘編自梅汝璈《遠東國際軍事法庭》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識；概括指出遠東國際軍事法庭建立的背景；說明遠東國際軍事法庭庭長先后提出的法官座次安排的理由。

（2）說明中國法官抗爭的原因，并加以簡要評價。22、20世紀的戰(zhàn)爭與和平。

材料我想；如果您真的關(guān)心世界人民的幸福的話，那么您就會正確地理解我的意思：人人都需要和平，無論是還沒有喪失理智的資本家，還是不僅能夠珍惜自己個人的生命而且更能珍惜人民生命的共產(chǎn)黨人，都是如此，我們共產(chǎn)黨人從問世之日起，一般來說是反對國家間的任何戰(zhàn)爭和捍衛(wèi)和平事業(yè)的，我們始終把戰(zhàn)爭視為災難，而不是把它當成兒戲，當成達到某種目的的手段，更不是把它當做目的本身。我們的目的是明確的，而達到目的的手段就是勞動。戰(zhàn)爭是我們的敵人，對各國人民來說是災難。

如果您真的關(guān)心和平和本國人民的幸福；那么這也只能算是您作為總統(tǒng)應盡的義務，而我作為部長會議生席也應對自己的人民表示關(guān)懷。此外，維護全球和平應是我們其同美心的事業(yè)，如果在現(xiàn)代條件下爆發(fā)戰(zhàn)爭，那么這就不僅僅是美蘇之間的戰(zhàn)爭，因為美；蘇之間其實并不互相謀求什么，但戰(zhàn)爭將是全球性的，殘酷的、毀滅性的。

——1962年10月26日赫魯曉夫致肯尼迪的信（摘錄）（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識；概括赫魯曉夫致信肯尼迪的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明蘇聯(lián)對現(xiàn)代條件下的戰(zhàn)爭所持的態(tài)度及其積極影響。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】試題解析：本題考查學生對“二戰(zhàn)”的理解。由“第二次世界大戰(zhàn)中，反法西斯主要大國之間在軍事上既合作又斗爭”得知最能反映這一情況的是一枚鑄有蘇、美、英國旗和“1944年6月”的紀念幣，A項正確;BCD三項均排除。故選A。2、C【分析】【詳解】

根據(jù)材料可知，英國實行印巴分治，這一政策人為導致印度和巴基斯坦兩國矛盾產(chǎn)生，不利于印巴地區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展，C正確；印巴分治并未尊重印度居民的自決權(quán)，排除A；印巴分治實英國在印度地區(qū)影響力下降的結(jié)果，排除B；印巴分治體現(xiàn)了英國殖民者不尊重印度地區(qū)的體現(xiàn)，排除D。3、A【分析】【詳解】

根據(jù)“歷史解釋是以史料為依據(jù)對歷史事物進行理性分析和客觀評判”可知“印巴分治結(jié)束了英國對印度的殖民統(tǒng)治”是對印巴分治帶來的影響的分析和評判，符合題意，故選A；BCD都是對歷史史實的客觀敘述，不是歷史解釋，排除BCD。4、B【分析】【詳解】

國際聯(lián)盟成為英法維護凡爾賽體系的工具，英法奉行綏靖政策，對于日本發(fā)動九一八事變，雖然承認日本是侵略行為，但不對日本采取任何制裁措施，故A項錯誤；《全面禁止核試驗條約》是于1996年9月10日通過，此時蘇聯(lián)已解體，美蘇爭霸格局已結(jié)束，故C項錯誤；從1999年，以美國為首的北約不經(jīng)聯(lián)合國授權(quán)對南聯(lián)盟實施空中打擊來看，北約不可能維護歐洲和平，故D項錯誤。根據(jù)聯(lián)合國的宗旨，聯(lián)合國有權(quán)采取維和行動，維護世界的和平與安全。由此可知，只有B項正確。5、B【分析】【詳解】

試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結(jié)合所學知識不難發(fā)現(xiàn)；“1973年，勃列日涅夫與尼克松白宮陽臺上親切交談”所反映的本質(zhì)問題是在美蘇兩極對峙格局的形成過程中的確也存在著一些美蘇關(guān)系趨于緩和重大的歷史事件。

考點：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變?美蘇兩極對峙格局的形成?美蘇關(guān)系趨于緩和6、D【分析】【詳解】

根據(jù)所學知識可知，科技本身無罪，功勞還是罪惡是由于運用科技的立場和目的決定的，排故AC項；B項說法錯誤，原子彈的使用是反法西斯戰(zhàn)爭勝利的重要因素，不是“決定因素”；D項可從原子彈、電子計算機、導彈等軍事技術(shù)在二戰(zhàn)后用于和平發(fā)展目的得到映證，符合題意。7、B【分析】【詳解】

本題考查考生調(diào)動、運用知識和比較共性的能力。屬于中等難度題。人口膨脹、環(huán)境惡化、民族和宗教矛盾復雜等因素嚴重阻礙印度經(jīng)濟的發(fā)展；伊拉克和伊朗由于人口多、邊界爭端、教派紛爭和經(jīng)濟利益沖突等問題嚴重損害了兩伊經(jīng)濟的發(fā)展。因此，正確答案為B。8、B【分析】【詳解】

柏林墻是德國分裂的標志。在東歐劇變中，1989年柏林墻被拆毀，1990年10月民主德國并入聯(lián)邦德國，德國實現(xiàn)統(tǒng)一。故柏林墻的拆毀預示著德國再度走向統(tǒng)一。9、C【分析】【詳解】

A選項表述與題干無關(guān)，可以排除，B選項是20世紀70年代的史實，與題干不符，“冷戰(zhàn)”在亞洲全面展開是朝鮮戰(zhàn)爭以后的事情，由此排除D選項。美國改行扶植日本的政策，力圖將日本建成冷戰(zhàn)的前哨陣地一定程度上提高了戰(zhàn)后日本的地位，故C正確。二、材料分析題(共9題，共18分)10、略

【分析】【詳解】

（1）從材料中“1942年；美國政府聯(lián)合圖書出版業(yè)成立了戰(zhàn)時圖書委員會，組織出版了多個系列和版本的圖書?！笨梢缘贸銎涮攸c是借助政府權(quán)威組織并推動圖書出版發(fā)行；從材料中“《美國如何生存》和《美國外交政策和美國的戰(zhàn)爭目標》等圖書也有英語；法語、荷蘭語等不同語種的版本，在海外市場廣受追捧。”可以得出其特點是服務于美國價值觀的宣傳；從材料中“大西洋系列”、“海外版本系列”出版流行的平裝書與口袋書，有多種語言版本，其中尤以“軍隊版本”最為突出。可以得出其特點是推出具有多系列、多版本的圖書及裝幀設計。

（2）作用：根據(jù)其特點和結(jié)合所學高中歷史知識；緊扣1942年的世界史背景，可以得出其作用是有效宣傳了反法西斯思想，鼓舞了軍民士氣；根據(jù)服務于美國價值觀的宣傳的特點，可以得出其作用是傳播了美國主流價值觀與意識形態(tài)；根據(jù)借助政府權(quán)威組織并推動圖書出版發(fā)行和推出具有多系列；多版本的圖書及裝幀設計的特點，可以得出其作用是促進了美國海外圖書市場的拓展。

【點睛】

本題可以得到的特點類試題備考啟示：其一，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵字詞句段，貫徹特點源于材料信息的原則；其二，據(jù)此轉(zhuǎn)化成歷史學科術(shù)語，貫徹字數(shù)精簡和境界升華的原則。例如，從材料中“大西洋系列”、“海外版本系列”出版流行的平裝書與口袋書，有多種語言版本，其中尤以“軍隊版本”最為突出?？梢缘贸銎涮攸c是推出具有多系列、多版本的圖書及裝幀設計?！窘馕觥浚?）特點：借助政府權(quán)威組織并推動圖書出版發(fā)行；服務于美國價值觀的宣傳；推出具有多系列；多版本的圖書及裝幀設計。

（2）作用：有效宣傳了反法西斯思想，鼓舞了軍民士氣；傳播了美國主流價值觀與意識形態(tài)；促進了美國海外圖書市場的拓展。11、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)材料“美國主導的《舊金山和約》允許日本在自身能力范圍內(nèi)以‘勞務方式’履行戰(zhàn)爭賠償”“朝鮮戰(zhàn)爭后；由于出口低迷和進口增加，日本的國際收支狀況趨于惡化”并結(jié)合所學知識可以從二戰(zhàn)對東南亞的影響；美國支持、冷戰(zhàn)形勢、戰(zhàn)后日本經(jīng)濟狀況等方面來分析出答案。

（2）根據(jù)材料“以‘勞務方式’履行戰(zhàn)爭賠償”“經(jīng)濟貸款”“日本在國內(nèi)購買船舶、機械等商品交給受賠國，同時又從受賠國進口了大量的木材、鐵礦石等原材料”“對受賠國沒有絲毫感情上的歉意”并結(jié)合所學可以從賠償方式、目的、過程和結(jié)果等方面來分析出答案?！窘馕觥浚?）背景：太平洋戰(zhàn)爭給東南亞地區(qū)人民造成深重的災難；美國占領(lǐng)日本；主導提出勞務賠償方式；50年代遠東地區(qū)冷戰(zhàn)加劇；戰(zhàn)后日本經(jīng)濟蕭條，急需恢復發(fā)展經(jīng)濟。

（2）原因：從賠償方式看，主要采用勞務賠償（工業(yè)品輸出）和經(jīng)濟貸款等方式，而不是懲戒性的罪責賠償；從目的看，主要為日本經(jīng)濟發(fā)展、對外經(jīng)濟擴張服務；從過程看，主要表現(xiàn)為雙邊的協(xié)商談判和經(jīng)濟合作，也受到美國霸權(quán)政策的影響；從結(jié)果看，日本擴大了海外市場，逐漸重返國際社會，但日本并沒有正確認識和反省侵略罪行。12、略

【分析】本題考查海灣戰(zhàn)爭后中東局勢的變化和發(fā)生變化的原因；主要考查學生對材料信息的分析概括能力。

（1）海灣戰(zhàn)爭后中東局勢的變化；可以根據(jù)材料中的“美國在中東的影響力迅速上升”“原先由蘇聯(lián)支持的一批中東國家也紛紛轉(zhuǎn)向”“中東地區(qū)的極端思想和極端勢力開始大幅抬頭”“中東原本在高度內(nèi)部及外部壓力下維持的‘生態(tài)平衡’逐漸弱化并最終解體”等信息分析概括得出。

（2）中東地區(qū)局勢發(fā)生變化的原因；可以根據(jù)材料中的“這使得一批原本依靠大國支撐的政權(quán)紛紛垮臺。造成基層治理普遍失序”“中東原本在高度內(nèi)部及外部壓力下維持的‘生態(tài)平衡’逐漸弱化并最終解體”“‘冷戰(zhàn)’結(jié)束導致美蘇不再有競爭壓力，雙方都減少了對當?shù)氐耐度搿钡刃畔ⅲ⒙?lián)系所學有關(guān)內(nèi)容來回答。

點睛：本大題基本上屬于概括類材料解析題。此類試題在解答時要根據(jù)材料，對材料內(nèi)容劃分層次，逐層分析，特別是一些關(guān)鍵詞，把握每一層次的要點。然后對要點進行歸納總結(jié)，確定哪些是題目要求回答的，再根據(jù)所問來回答?！窘馕觥?1)變化:美國主導了中東地區(qū)的局勢；一批中東國家政權(quán)紛紛垮臺,局勢混亂；中東地區(qū)極端勢力大幅度抬頭；原有的政治生態(tài)平衡崩潰。

(2)原因:海灣戰(zhàn)爭導致大國在中東地區(qū)力量對比失衡；“冷戰(zhàn)”結(jié)束后外部和內(nèi)部壓力的減弱；“冷戰(zhàn)”結(jié)束后中東地區(qū)原有矛盾的暴露；經(jīng)濟全球化背景下利益角逐的加劇。13、略

【分析】（1）依據(jù)材料一“大大地激發(fā)了美國人民的仇恨”歸納英國的目的；依據(jù)“在工人；士兵中宣傳革命思想；主張變對外戰(zhàn)爭為國內(nèi)戰(zhàn)爭，趁機推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治。這在俄國變成了現(xiàn)實”歸納俄國特點。

（2）第一小問依據(jù)所學從激起美國人對德國法西斯的不滿，促成了美國的參戰(zhàn)。以及俄國發(fā)動十月革命，建立了世界上第一個無產(chǎn)階級領(lǐng)導的社會主義國家回答；第二小問結(jié)合所學從俄國參展等加速了一戰(zhàn)的結(jié)束回答?！窘馕觥浚?）英國：爭取美國的同情和支持；推動美國參加一戰(zhàn)。俄國：發(fā)動群眾，實現(xiàn)民主革命向社會主義革命的轉(zhuǎn)變。

（2）效果：①英國：激起美國人對德國法西斯的不滿；促成了美國的參戰(zhàn)。②俄國：點燃了革命激情，發(fā)動十月革命，建立了世界上第一個無產(chǎn)階級領(lǐng)導的社會主義國家。

影響：美國參戰(zhàn)，壯大了協(xié)約國集團的實力，加速了同盟國的潰敗；俄國在十月革命后退出了一戰(zhàn)，并推動了參戰(zhàn)國革命形勢的高漲；二者都加速了一戰(zhàn)的結(jié)束。14、略

【分析】【分析】

【詳解】

第（1）問；根據(jù)材料“美國總統(tǒng)羅斯福意識到慕尼黑協(xié)定沒有帶來‘一代人的和平’，‘僅僅意味著民主國家在地緣政治上的失敗’?！钡贸銎淠康氖亲柚沟聡ㄎ魉沟那致詳U張，維護美國國家利益。主要措施在材料中有體現(xiàn)，主要是支持英法聯(lián)合抵抗德國法西斯；緩和與蘇聯(lián)關(guān)系，爭取與蘇聯(lián)的合作；分化德意同盟，集中打擊德國。

第（2）問，影響從對美國、對世界兩個方面回答，得出答案提高了羅斯福威望，鞏固了其政治地位；有助于打擊德國的對外擴張；為世界大國間聯(lián)合反對德國法西斯奠定基礎(chǔ)?！窘馕觥浚?）目的：阻止德國法西斯的侵略擴張；維護美國國家利益。

措施：支持英法聯(lián)合抵抗德國法西斯；緩和與蘇聯(lián)關(guān)系；爭取與蘇聯(lián)的合作；分化德意同盟，集中打擊德國。

（2）影響：提高了羅斯福威望，鞏固了其政治地位；有助于打擊德國的對外擴張；為世界大國間聯(lián)合反對德國法西斯奠定基礎(chǔ)。15、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）依據(jù)材料“美國政府不承認中日政府間所簽訂的有損于美國或其在華國民的條約權(quán)利——包括中華民國的主權(quán)；獨立或領(lǐng)土及行政完整；或關(guān)于通稱為門戶開放政策的對華國際政策在內(nèi)的任何條約或協(xié)定”可知“史汀生主義”的內(nèi)容之一是不承認用武力改變現(xiàn)狀，不得損害美國的既得利益；依據(jù)材料“不承認用違反1928年巴黎非戰(zhàn)公約義務的手段所造成的任何情勢、條約或協(xié)定”可知“史汀生主義”的內(nèi)容之一是不能破壞國際條約；依據(jù)材料“美國國務院又表示美無意干涉日本在中國東北的合法條約權(quán)利?！笨芍笆吠∩髁x”的內(nèi)容之一是不干涉日本在中國東北獲取的利益。

（2）結(jié)合1931年日本侵華的國際背景、美國國家政策、中日兩國力量對比等相關(guān)所學從經(jīng)濟危機的影響、美國國內(nèi)孤立主義的盛行、美國在中國東北直接利益較小、西太平洋美國海軍力量弱于日本等角度分析作答美國對日本侵華不直接干涉的原因。【解析】（1）內(nèi)容：不承認用武力改變現(xiàn)狀；不得損害美國的既得利益；不能破壞國際條約；不干涉日本在中國東北獲取的利益。

（2）原因：面臨嚴重經(jīng)濟危機：國內(nèi)孤立主義盛行美國在中國東北直接利益不大；西太平洋美國海軍力量弱于日本。16、略

【分析】【詳解】

（1）背景：根據(jù)“越南的獨立和主權(quán)問題雖然在1954年的日內(nèi)瓦會議上已經(jīng)得到國際社會的認可；但美國拒絕簽字，力圖取代法國在越南的地位，由此引發(fā)了越南的抗美救國戰(zhàn)爭”得出日內(nèi)瓦會議的相關(guān)決議承認越南獨立和美蘇“冷戰(zhàn)”的影響；根據(jù)“越南南北方兩個政權(quán)分立的局面由此長期化。1961年，美國肯尼迪政府上臺后決定，通過有限的軍事干涉支持南越政權(quán)，使用軍事手段消滅解放武裝力量，由此發(fā)展為美國參加的戰(zhàn)爭”得出越南南北分裂，兩個政權(quán)的對抗；美國干涉越南內(nèi)戰(zhàn)；中蘇對北越的支持。

（2）根據(jù)“越南戰(zhàn)爭從1955年起到1975年，十幾個國家直接或間接卷入戰(zhàn)爭，造成幾百余萬軍民傷亡”得出特點主要是持續(xù)時間長；意識形態(tài)色彩濃厚；是冷戰(zhàn)中的熱戰(zhàn)；由內(nèi)戰(zhàn)發(fā)展為國際戰(zhàn)爭；損失慘重，影響深遠?！窘馕觥浚?）背景：日內(nèi)瓦會議的相關(guān)決議承認越南獨立；美蘇“冷戰(zhàn)”的影響；越南南北分裂；兩個政權(quán)的對抗；美國干涉越南內(nèi)戰(zhàn)；中蘇對北越的支持。

（2）特點：持續(xù)時間長；意識形態(tài)色彩濃厚；冷戰(zhàn)中的熱戰(zhàn)；由內(nèi)戰(zhàn)發(fā)展為國際戰(zhàn)爭；損失慘重，影響深遠。17、略

【分析】【詳解】

本題考查國聯(lián)成立的背景和對國聯(lián)的評價；主要考查學生對材料信息的分析概括能力。

（1）國聯(lián)成立的歷史背景；可以根據(jù)材料中的“20世紀以來，隨著國際形勢的變化和世界經(jīng)濟的發(fā)展”“特別是第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，給人類帶來了慘痛的教訓”“人們對于建立新的國際機制和國際秩序的呼聲日趨高漲”等信息分析概括得出。

（2）對國聯(lián)的評價可以根據(jù)材料中的“在解決國際爭端時，國聯(lián)沒有權(quán)威性，在處理國際社會的各種矛盾時就顯得軟弱無力”“正是由于它的第一次實踐，給世界留下了寶貴的經(jīng)驗和教訓，為我們指明了目際組織發(fā)展的方向”等信息，并結(jié)合所學有關(guān)內(nèi)容來回答?！窘馕觥浚?）背景：國際形勢的變化和世界經(jīng)濟的發(fā)展；第一次世界大戰(zhàn)的慘痛教訓；和平主義的興起；人們對于建立新的國際機制和國際秩序的呼聲高漲。

（2）評價：實質(zhì)是維護凡爾賽體系的工具，沒有起到遏制戰(zhàn)爭的作用；對二戰(zhàn)后國際合作和國際組織的發(fā)展有參考價值及借鑒意義。18、略

【分析】【詳解】

（1）本題依據(jù)材料“按照荷蘭慣例將領(lǐng)海范圍限制在3海里或12海里以內(nèi)；但這并未為許多沿海國家所接受。20世紀40；50年代，智利等拉美國家提出200海里在拉美國家和第三世界國家長期努力下，1982年，聯(lián)合國制定通過了《聯(lián)合國海洋法公約》”并結(jié)合所學知識即可從西方殖民擴張、二戰(zhàn)后第三世界國家爭取海洋權(quán)益和反對霸權(quán)主義等方面概括分析近代以來海洋法演變的原因。再從主體范圍由部分國家轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠖鄶?shù)國家、主要內(nèi)容涉及領(lǐng)域逐步擴大等方面概括其特點。

（2）本題依據(jù)材料“確認國際海底及其自然資源是人類共同繼承的財產(chǎn)，規(guī)定沿海國家擁有十二海里的領(lǐng)海寬度，沿海國家有權(quán)建立200海里的專屬經(jīng)濟區(qū)”并結(jié)合所學知識即可從海洋法律秩序、海洋的和平利用和海洋的國際合作、國際經(jīng)濟政治秩序、第三世界聯(lián)合反霸斗爭的重大勝利等方面分析《聯(lián)合國海洋法公約》產(chǎn)生的歷史意義?！窘馕觥浚?）演變原因：近代海洋法是西方殖民擴張的產(chǎn)物；二戰(zhàn)后第三世界國家爭取海洋權(quán)益和反對。

霸權(quán)主義推動。特點：主體范圍由部分國家轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠖鄶?shù)國家；主要內(nèi)容涉及領(lǐng)域逐步擴。

大；形式從按照慣例到國際法確定。

（2）影響：為海洋建立法律秩序；有助于海洋的和平利用和海洋的國際合作；有助于實現(xiàn)公正公。

平的國際經(jīng)濟政治秩序；是第三世界聯(lián)合反霸斗爭的重大勝利；利于廣大發(fā)展中國家維護。

主權(quán)和海洋權(quán)益。三、論述題(共2題，共4分)19、略

【分析】【分析】

【詳解】

材料中“經(jīng)濟全球化歷程的三次浪潮和挫折”體現(xiàn)出經(jīng)濟全球化的兩種發(fā)展狀況分別是經(jīng)濟全球化的三次高潮和經(jīng)濟全球化的三次挫折。首先，提出觀點是經(jīng)濟全球化的三次高潮。然后論證，根據(jù)材料中“第一次浪潮發(fā)生在16世紀”可知新航路的開辟是推動第一次經(jīng)濟全球化高潮的主要因素。根據(jù)材料中“第二波浪潮發(fā)生在1815—1913年期間”，而這一時間段剛好是兩次工業(yè)革命時期，因而19世紀初至20世紀初，第一、二次工業(yè)革命成為全球化發(fā)展的強大動力，經(jīng)濟全球化出現(xiàn)第二次高潮。材料中提到“第三波浪潮出現(xiàn)在二戰(zhàn)后特別是冷戰(zhàn)初期”，而這一時間段則正好是第三次科技革命，因而第三次科技革命推動了第三波全球化浪潮。最后得出結(jié)論：世界大戰(zhàn)、經(jīng)濟危機、“冷戰(zhàn)”對峙等影響經(jīng)濟全球化，使之出現(xiàn)波動?！窘馕觥坑^點：經(jīng)濟全球化經(jīng)歷了三次挫折。

論證：17—18世紀；殖民戰(zhàn)爭頻繁，從三次英荷戰(zhàn)爭到英法戰(zhàn)爭，國際貿(mào)易受挫，全球化一度陷入停頓。191